2024年西安信息職業(yè)大學教師招聘筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2024年西安信息職業(yè)大學教師招聘筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.教師的威信包括職業(yè)威信和（）兩個方面。A.專業(yè)能力B.社會威信C.管理威信D.人格威信【答案】：D2.教師職業(yè)道德評價的對象是教師的（）。A.教學水平B.管理水平C.科研水平D.道德品質【答案】：D3.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）A.條件性知識B.實踐性知識C.本體性知識D.文化知識【答案】：C4.“給學生一杯水，自己得有一桶水”，體現(xiàn)了對教師哪方面的職業(yè)角色期待（）。A.淵博的專業(yè)知識B.崇高的職業(yè)道德C.終身學習的意識D.先進的教育理念【答案】：A5.以下不屬于高校社會服務中的教學服務的是（）。A.舉辦技術創(chuàng)新人才培訓B.推廣教育C.技術咨詢D.委托培養(yǎng)【答案】：C6.教師在履行社會交給自己的教育責任過程中所具有的一種使學生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A.教師威信B.責任感C.教育信念D.教學效能感【答案】：A7.聘任關系合同化是高校教師聘任制的重要特點之一。關于聘任關系合同化，下列說法中錯誤的是（）。A.聘任合同是解決教師和高校雙方爭議的法律依據B.簽訂聘任合同后，教師和高校雙方都必須接受合同的約束C.教師與高校之間通過簽訂聘任合同的形式，明確雙方的權利、責任和義務D.聘任合同主要是對教師起約束作用【答案】：D8.班級授課制是針對古代個別教學而提出的，下列關于班級授課制優(yōu)點的表述中，不正確的是（）。A.有利于發(fā)揮教師的主導作用B.有利于教師因材施教C.有利于大面積培養(yǎng)人才D.有利于充分發(fā)揮班集體的教育作用【答案】：B9.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）。A.社會生活和群體的影響B(tài).教育原則的影響C.教育對象的影響D.教育法規(guī)的影響【答案】：A10.高等學校的核心職能是（）。A.科學研究B.文化傳承C.教學研究D.社會服務【答案】：A11.大學生應當注重全面發(fā)展,提高自身素質，大學生的素質包括（）。A.文化素質B.專業(yè)素質C.身體心理素質D.思想道德素質【答案】：ABCD12.在入學前戶籍所在地應征入伍的高校應屆畢業(yè)生應于（）前將戶籍遷回入學前戶籍地。A.7月30日B.7月15日C.6月30日D.7月20日【答案】：A13.直接影響活動效率，與活動是否能順利完成相關的個性心理特征是（）A.能力B.智力C.氣質D.性格【答案】：A14.強迫性的過度使用網絡和剝奪上網行為之后出現(xiàn)的焦躁和情緒行為被定義為（）A.情感障礙B.網絡成癮C.網絡依賴D.強迫癥【答案】：B15.桑代克在遷移研究中的最大貢獻是（）。A.發(fā)現(xiàn)了遷移的心理機制B.最早進行遷移實驗研究C.否定了普遍遷移的說法D.用實驗事實否定了形式訓練說【答案】：D16.大學教師的首要職責是（）。A.科技創(chuàng)新B.服務社會C.教書育人D.科學研究【答案】：C17.一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有（）。A.變通性B.獨創(chuàng)性C.指向性D.流暢性【答案】：A18.按照斯滕伯格的愛情理論，同時具備親密、激情和承諾的愛稱為（）。A.伴侶之愛B.完美之愛C.浪漫之愛D.愚蠢之愛【答案】：B19.研究人與機器的關系，目的在于達成人機合一理想狀態(tài)的學科是（）。A.管理心理學B.實驗心理學C.工程心理學D.認知心理學【答案】：C20.創(chuàng)造過程的必經階段是（）。A.準備階段、啟發(fā)階段、明朗階段、驗證階段B.準備階段、醞釀階段、啟發(fā)階段、驗證階段C.準備階段、醞釀階段、明朗階段、驗證階段D.醞釀階段、準備階段、啟發(fā)階段、明朗階段【答案】：C21.協(xié)助來訪者清楚、準確的表達其觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經歷的事件的技術是指（）。A.內容反應B.具體化C.共情技術D.立即性技術【答案】：B22.師生關系最大的功能是（）。A.調節(jié)功能B.凝固功能C.教育功能D.約束功能【答案】：C23.為一次考試得高分而努力學習，屬于（）。A.遠景性外部動機B.近景性內部動機C.近景性外部動機D.遠景性內部動機【答案】：B24.從世界范圍來考察，職業(yè)教育的產生和發(fā)展是與（）的進程緊密聯(lián)系的。A.國家產業(yè)結構的調整B.經濟社會發(fā)展C.國家產業(yè)結構的轉型D.主要發(fā)達國家資本主義工業(yè)化【答案】：D25.被稱為“新科技時代的倫理”或一種超越了傳統(tǒng)倫理學的“新倫理”的是（）。A.美德倫理學B.責任倫理學C.制度倫理學D.個體倫理學【答案】：B26.教學過程中倫理矛盾的體現(xiàn)為（）。A.教師對教學工作的態(tài)度和責任心不能滿足教學工作要求引起的矛盾B.以上都是C.教師個人的教學業(yè)務能力和水平不能適應教學工作的實際需要引起的矛盾D.師生之間的矛盾【答案】：B27.在學校安全工作方面，必須樹立的正確理念有（）①隱患險于明火②預防勝于救助③生命高于一切④責任重于泰山A.①②③④B.②③④C.②③D.①②【答案】：A28.主張課程內容應該圍繞一系列的社會問題來選擇,以問題為中心設計核心課程的課程理論是（）A.改造主義課程觀B.永恒主義課程觀C.科學主義課程觀D.結構主義課程觀【答案】：A29.下列對于高校培養(yǎng)目標性質的表述,錯誤的是（）A.高校培養(yǎng)目標具有主觀性與客觀性B.高校培養(yǎng)目標具有抽象性與統(tǒng)一性C.高校培養(yǎng)目標具有具體性與多樣性D.高校培養(yǎng)目標具有穩(wěn)定性與動態(tài)性【答案】：B30.制定教學計劃的前提是（）A.課程設置B.教學環(huán)節(jié)C.教學反思D.培養(yǎng)目標和規(guī)格【答案】：D31.在維納的三維的歸因模式中，任務難度屬于（）。A.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的B.內部的、穩(wěn)定的、不可控制的C.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的D.內部的、不穩(wěn)定的、可控制的【答案】：C32.社會知覺最早是由（）提出的？A.洛克B.布魯納C.弗洛伊德D.斯滕伯格【答案】：B33.德育要提升學生（），養(yǎng)成道德行為，使學生成為道德主體。A.道德境界B.道德意志C.道德判斷力D.道德情感【答案】：C34.個體按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰，這種強化屬于（）A.自我強化B.間接強化C.直接強化D.替代強化【答案】：A35.“曉之以理”、“動之以情”、“導之以行”，指的是（）。A.說服教育B.道德灌輸C.道德成長D.發(fā)現(xiàn)學習【答案】：A二、多選題36.關于學習動機的最佳水平與學習活動的難易程度的描述正確的有（）。A.當學生完成較容易的作業(yè)時，教師應使其心理緊張程度控制在較高水平B.當學生完成中等水平難度的作業(yè)時，教師應使其心理緊張程度控制在中等水平C.不論是何種性質的學習任務，學習動機水平都是越高越好D.當學生完成較難的作業(yè)時，教師應使其心理緊張程度控制在較低的水平【答案】：ABD37.大多數社會學家認同專業(yè)的三個屬性是（）。A.專業(yè)應該擁有深奧的知識和技能B.專業(yè)應該向它的客戶和公眾提供高質量、無私的服務C.專業(yè)應該由行業(yè)外部制定規(guī)范標準D.專業(yè)應該是正式的全日制職業(yè)【答案】：ABD38.社會思潮作為社會意識的一種綜合表現(xiàn)形式，具有以下特點（）。A.全球性B.符號性C.繼承性D.反思性【答案】：ABCD39.在高等學校中，派出培訓模式的形式主要包括（）。A.學位進修B.學歷進修C.出國訪問D.學校之間的相互交流【答案】：ABCD40.評價從業(yè)人員的職業(yè)責任感，應該從工作的哪幾個方面入手（）。A.能否與同事和睦相處B.能否完成本職工作C.能否得到領導的表揚D.能否為客戶服務【答案】：AB41.心理發(fā)展的特點是（）A.平衡性B.連續(xù)性與階段性C.方向性與不可逆性D.個體差異性【答案】：BCD42.下列對師生關系中各個層面關系描述正確的是（）。A.道德責任關系是伴隨工作關系而生成的關系B.個人關系是師生集體交往和關系的一種補充C.如果沒有心理意義上的情感作用和聯(lián)系，工作關系也不能有效維持D.教學工作關系是師生關系的基礎【答案】：ABCD43.大學生社會知覺的共同特征有（）A.投射性B.兩極性C.選擇性D.顯著性【答案】：ABCD44.關于各國高校課程改革的共同性背景和動因,正確的說法是（）。A.大學生的不滿B.現(xiàn)代教育學和心理學的研究成果C.互聯(lián)網在教學中的應用D.生產力和科學技術發(fā)展的需要E.知識經濟與高教大眾化的影響【答案】：BDE45.發(fā)現(xiàn)式教學的優(yōu)點主要表現(xiàn)在對學生的意義上，主要指（）。A.有助于智力的發(fā)展B.有助于以后的獨立求知與研究C.有助于學后長時記憶D.容易獲得成就感的滿足【答案】：ABCD46.從業(yè)人員遵守職業(yè)紀律的要求是（）。A.處理好上下級關系B.履行崗位職責C.嚴格執(zhí)行操作規(guī)程D.對自己認為不合理的規(guī)章制度不遵守【答案】：BC47.作為一種無形的教育力量，教師威信在教育教學中所起的作用包括（）。A.影響學生的認知B.影響學生的行為習慣C.影響學生的情感體驗D.影響學生的思想品德【答案】：ABCD48.哈佛大學心理學斯登伯格(Sternberg)認為，優(yōu)秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。A.洞察力的差別B.效率的差別C.知識的差別D.態(tài)度的差別【答案】：ABC49.不良品德的轉化一般經歷以下三個階段：（）A.轉變B.醒悟C.遵從D.鞏固【答案】：ABD50.下列選項中，屬于企業(yè)文化功能的是（）。A.激勵功能B.臉面作用C.自律功能D.娛樂效用【答案】：AC51.課堂教學的優(yōu)點是（）。A.提高教學效率B.增強教學的計劃性C.有利于培養(yǎng)學生的集體精神。D.因材施教【答案】：ABC52.下列表述中，屬于職業(yè)道德特征的是（）。A.范圍上的無限性B.發(fā)展過程上的跳躍性C.內容的穩(wěn)定性和連續(xù)性D.形式上的多樣性【答案】：CD53.當前我國誠信建設的重點領域包括（）。A.司法公信建設B.商務誠信建設C.政務誠信建設D.社會誠信建設【答案】：ABCD54.對關懷學生的情感的描述，正確的是（）。A