山東省德州市樂陵市2023年小升初語文試卷(學(xué)生版+解析)

山東省德州市樂陵市2023年小升初語文試卷一、積累與運用1．（2023·商丘）讀拼音，寫漢字。làwèihēcùkǒngjùjùquánfànmàibǎnxíngjìmòfùyànpiānpìduǒbìdāngerǎngāng2．（2023·樂陵）畫出詞語中加點字的讀音或者意思不正確的字，把正確的寫在橫線上。（1）赴湯蹈火（熱水）自愧弗如（不）司空見慣（縱容）（2）重見天日（重量）焉知非福（怎么）見微知著（微小）（3）東躲西藏（zàng）聲名狼藉（jié）深惡痛絕（wù）（4）雙棲動物（qī）翻箱倒柜（dào）鮮花綻放（dìng）3．（2023·興化）一位同學(xué)想用一副對聯(lián)來表達(dá)對母校的感激之情，最合適的一項是（）A．花香濃郁今日情春光洋溢赤子心B．不舍青春校園草難忘款款恩師情C．樹下芳草春來綠壇前鮮花別樣紅D．花草逢霖示我心書案載語傳深情4．（2023·樂陵）根據(jù)下列語言情境，選擇合適的名言。（只填序號）

A.“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>

B.“茍日新，日日新，又日新”

C.“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！?/p>

D.“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”（1）雕塑家羅丹說：“”是的，我們只有用心觀察、感受生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，體會到生活中的快樂。（2）文藝復(fù)興時期著名畫家達(dá)·芬奇，早年求學(xué)于著名畫家佛羅基奧。他從畫蛋開始攀登繪畫藝術(shù)高峰。他虛心向?qū)W，時不時也會對老師的技巧和方法產(chǎn)生質(zhì)疑，不到四年，就超越了名揚四海的業(yè)師佛羅基奧，真可謂“”。（3）創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦，正所謂“”。（4）“”人生是一個進(jìn)步的過程，歷史上每位功成名就的人，其身后都有一群賢士為其出謀劃策。每當(dāng)聽到令我們不舒服的話時，不要生氣，因為或許這些話是能增進(jìn)我們個人能力的。5．（2023·商丘）按要求寫句子。（1）請仿照下面句子的寫法，寫一兩句話，直接表達(dá)自己“盼望”的心情。爸爸答應(yīng)了妹妹的請求，她頓時心花怒放，高興得一蹦三尺高。（2）從下面的情境中任選一個寫一寫，分別表現(xiàn)出心情“好”與“不好”的狀態(tài)。

①走在放學(xué)回家的路上②走在雨中③走進(jìn)圖書館心情好：心情不好：（2023·樂陵）按要求完成題目6．習(xí)近平總書記引用過一句名言，“夫孝，德之本也”。所以，我們要及時孝敬、陪伴父母，“，”告訴我們的就是這個道理。一粥一飯，當(dāng)思來處不易。需“常將有日思無日，?！标P(guān)于學(xué)習(xí)，他們?nèi)缡堑馈?，老大徒傷悲”告誡我們?yōu)閷W(xué)趁年少；“讀書須用意，”勸勉我們?yōu)閷W(xué)下苦功；“使弈秋，其一人，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有，思援弓繳而射之”，《學(xué)弈》啟示我們?yōu)閷W(xué)心專注。7．李大釗的女兒在《十六年前的回憶》一文的開頭和結(jié)尾處分別寫到“1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天”“媽，昨天是4月28日”。這樣寫的好處是。1927年李大釗被捕后，在獄中備受酷刑，面對敵人的囂張氣焰，他始終安定沉著、大義凜然，此時，讓我們不由得想到了于謙在《石灰吟》中“，”所表達(dá)的從容自若，以及鄭燮在《竹石》里“，”所展現(xiàn)的堅韌剛強(qiáng)。8．“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像？我來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將？但不能平的，？”在這一連串的問句中，我感受到了。9．（2023·商丘）口語交際。在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)與同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系愈發(fā)緊密。許多網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)了搜題、解題類的軟件。但評價褒貶不一。六（3）班的同學(xué)正在圍繞“搜題、解題軟件到底是幫手還是槍手”的話題進(jìn)行辯論，請你代表反方發(fā)表觀點。正方：我方認(rèn)為搜題、解題類軟件是幫手，它能夠幫助我們更快、更好地解決難題，提高學(xué)習(xí)效率。這就相當(dāng)于請了一位家教，能夠很好地幫助我們學(xué)習(xí)，提升我們的學(xué)習(xí)興趣。反方：二、閱讀（2023·樂陵）閱讀下面的材料，完成習(xí)題?！静牧弦弧咳丝偸且赖?，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！静牧隙坑腥苏f過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實，這句話本身就是一個真理。縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人都善于從細(xì)微的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解決疑問追根求源最后把拉直變成！找到真理。波義耳是17世紀(jì)英國著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實驗室走去，路過花圃時，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實驗。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實驗。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙—石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實驗中。【材料三】做一顆彩色的露珠晶瑩透明的露珠，落在楓葉上就會閃爍出紅色，落到荷花上使會呈現(xiàn)出白色。這是它在適應(yīng)不同環(huán)境時所表現(xiàn)出的狀態(tài)。而正是這種因環(huán)境而改變的特點，才讓我們看到了露珠多樣的美。人，也和露珠一樣，要學(xué)會適應(yīng)。仙人掌為了適應(yīng)沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā)；蝴蝶為了適應(yīng)環(huán)境，改變了休色，躲避了天敵。學(xué)會適應(yīng)是一種智謀和策略，能讓生活變得____。適應(yīng)一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印。年幼的葉嘉瑩生活在書香世家。在四合院里，她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩詞，聽到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩詞。聰明伶俐的她，從小就受到良好家庭氛圍的熏陶。這種環(huán)境，給了她創(chuàng)作的源泉，她也在適應(yīng)的過程中，讓心不斷地飛翔，成為最漂亮的露珠——____的學(xué)者。適應(yīng)，需要一個過程。在這個過程中，我們應(yīng)該熱情地面對每一種環(huán)境，不膽怯，不多疑。如果每走一步都要____，拿不定主意，最終只會在灰色的陰霾中傷害自己。林黛玉是無法適應(yīng)環(huán)境的典型。她進(jìn)入賈府，處處小心，事事在意，唯恐“被別人家笑話了去”。其實，整個賈府的人都很關(guān)照她，可就是因她無法適應(yīng)，愛她的人也只能敬而遠(yuǎn)之。不想適應(yīng)，不代表可以不適應(yīng)，如果在適應(yīng)的過程中表現(xiàn)得被動消極，最終將無法真正融入新環(huán)境中。我們要不斷提醒自己：既然不能改變世界，我們就改變自己。做一顆彩色的露珠，不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會生存之道，從而擁有屬于自己的精彩。10．閱讀上面三個材料，把對應(yīng)的信息填入表格中。材料觀點如何說明觀點《為人民服務(wù)》《真理誕生于一百個問號之后》《做一顆彩色的露珠》①②蝴蝶適應(yīng)環(huán)境，改變體色，躲避天敵③④林黛玉無法適應(yīng)環(huán)境，致使愛她的人對她敬而遠(yuǎn)之。11．在【材料一】中，作者引用了司馬遷說的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！眮肀磉_(dá)自己的觀點，你覺得這樣做的好處是什么？12．閱讀【材料二】，完成下面的習(xí)題。①給第二自然段空白處添加標(biāo)點。②從“真理誕生于一百個問號之后”這句話中，你受到了什么啟發(fā)呢？13．閱讀【材料三】，完成下面的習(xí)題。①選擇合適的詞語填在文中的橫線上。（填序號）

A.恍然大悟

B.豁然開朗

C.蜚聲中外

D.默默無聞

E.左顧右盼

F.瞻前顧后②如果想補(bǔ)充一個事例證明短文的觀點，下面不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.老匠人不再擺地攤，而是在網(wǎng)上展示和售賣自己的手工作品，收到了許多訂單。

B.張文舉屢次投稿被拒，放棄文學(xué)，勤練書法，終成硬筆書法家。

C.愛迪生在改進(jìn)電燈泡的過程中經(jīng)歷過無數(shù)的挫折，但他沒有放棄，最終取得成功。③讀了《做一顆彩色的露珠》，想一想我們究竟該如何適應(yīng)環(huán)境？三、寫作題14．（2023·樂陵）習(xí)作。走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，參與競賽，社會調(diào)查，公益活動，學(xué)做家務(wù)……留心學(xué)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂。這樣的課堂豐富多彩，能學(xué)到校內(nèi)課堂上學(xué)不到的知識；能開闊視野，增長才干，磨煉意志；能使知識得到深化，潛能得到開發(fā)……請你以《生活處處是課堂》為題，寫一篇作文，字?jǐn)?shù)400以上。提示：請不要寫學(xué)校課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。把中心思想寫生動，注意表達(dá)真情實感。

答案解析部分1．【答案】臘味；喝醋；恐懼；俱全；販賣；版型；寂寞；赴宴；偏僻；躲避；耽擱；染缸【知識點】看拼音寫漢字【解析】【分析】書寫時注意，“臘味”都是左右結(jié)構(gòu)，“臘”偏旁是：“月”，不要寫成“蠟”；“喝醋”都是左右結(jié)構(gòu)，“醋”偏旁是：“酉”，不要寫成“粗”；“恐懼”的“懼”部首是：忄，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“俱”；“俱全”的“俱”偏旁是：亻，是左右結(jié)構(gòu)；“販賣”的“販”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：貝；“版型”注意“版”不要寫成“板”；“寂寞”不要寫成“叔莫”；“赴宴”的“宴”是上中下結(jié)構(gòu)，不要寫成“苑”；“偏僻”的偏旁都是：亻，都是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“篇辟”；“躲避”的“避”偏旁是“辶”，不要寫成“辟”；“耽擱”的“擱”不要寫成“閣”；“染缸”的“缸”是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“崗”。故答案為：臘味、喝醋、恐懼、俱全、販賣、版型、寂寞、赴宴、偏僻、躲避、耽擱、染缸【點評】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。2．【答案】（1）慣（習(xí)以為常）（2）重（重新）（3）藏（cáng）、藉（jí）（4）倒（dǎo）、綻（zhàn）【知識點】字義；字音【解析】【分析】（1）司空見慣：指某事物常見，不覺得奇怪。慣：習(xí)以為常。（2）重見天日：比喻擺脫了黑暗的環(huán)境，又見到了光明。重：重新。（3）“東躲西藏”的“藏”讀音為“cáng”。“聲名狼藉”的“藉”讀音為“jí”。“深惡痛絕”的“惡”讀音為“wù”。（4）翻箱倒柜的“倒”讀音為“dǎo”?！磅r花綻放”的“綻”讀音為“zhàn”。故答案為：（1）慣（習(xí)以為常）；（2）重（重新）；（3）藏（cáng）、藉（jí）；（4）倒（dǎo）、綻（zhàn）【點評】考查了漢字讀音、多音字、多義字。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。3．【答案】B【知識點】對聯(lián)【解析】【分析】A.不適合，“花香濃郁今日情春光洋溢赤子心”表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情。

B.適合，“不舍青春校園草難忘款款恩師情”表達(dá)了對母校的感激之情。

C.不適合，“樹下芳草春來綠壇前鮮花別樣紅”描寫了春天花壇的景象，表達(dá)了對春天的喜愛之情。

D.不適合，“花草逢霖示我心書案載語傳深情”表達(dá)了一種感恩之情。

故答案為：B

【點評】考查了對聯(lián)，對聯(lián)是漢族的傳統(tǒng)文化之一，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨特的文化藝術(shù)形式。4．【答案】（1）A（2）C（3）B（4）D【知識點】格言、名言；諺語【解析】【分析】（1）結(jié)合釋義和語境“用心觀察、感受生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，體會到生活中的快樂”可知，應(yīng)填“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”；（2）結(jié)合釋義和語境“超越了名揚四海的業(yè)師佛羅基奧”可知，應(yīng)填“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”；（3）結(jié)合釋義和語境“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦”可知，應(yīng)填“茍日新，日日新，又日新”；（4）結(jié)合釋義和語境“每當(dāng)聽到令我們不舒服的話時，不要生氣，因為或許這些話是能增進(jìn)我們個人能力的”可知，應(yīng)填“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”；故答案為：（1）A；（2）C；（3）B；（4）D?！军c評】考查了名言警句、課文理解。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳。5．【答案】（1）我盼著媽媽回來，都望眼欲穿了。（2）走在放學(xué)回家的路上，小鳥在樹上唱歌，柳枝在風(fēng)中歡快地舞蹈。；走在放學(xué)回家的路上，小鳥在嘰嘰喳喳地嘲笑我，柳枝在風(fēng)中瘋狂地亂擺?！局R點】其他語言表達(dá)【解析】【分析】（1）考查句子仿寫。例句用夸張手法，據(jù)此仿寫。

（2）考查情景寫話。要選一個情境寫出兩種心情。故答案為：（1）我盼著媽媽回來，都望眼欲穿了。（2）走在放學(xué)回家的路上，小鳥在樹上唱歌，柳枝在風(fēng)中歡快地舞蹈。走在放學(xué)回家的路上，小鳥在嘰嘰喳喳地嘲笑我，柳枝在風(fēng)中瘋狂地亂擺?！军c評】考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點、語氣等，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。【答案】6．樹欲靜而風(fēng)不止；子欲養(yǎng)而親不待；莫把無時當(dāng)有時；少壯不努力；一字值千金；誨二人弈；專心致志；鴻鵠將至7．這樣寫不僅使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，對文章的中心起到了強(qiáng)化作用，表現(xiàn)了作者對敵人強(qiáng)烈的憎恨，更加突出了作者對父親遇害的事情記憶深刻，也表達(dá)了作者對父親的無限追思之情。；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風(fēng)8．游絲樣的痕跡呢；赤裸裸；赤裸裸地回去吧；為什么偏要白白走這一遭啊；作者對時光流逝的感嘆，對沒有作為的自責(zé)，對自己要有所作為的渴求【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用；文章大意理解【解析】【點評】考查了現(xiàn)代詩文默寫、課文理解。根據(jù)課文內(nèi)容填空，要求我們對考查內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。對于課文中的優(yōu)美的語句，注意加強(qiáng)理解，在理解的基礎(chǔ)上，熟讀成誦，對于語文的知識的積累有很大的幫助。6．結(jié)合所學(xué)提示“夫孝，德之本也”。所以，我們要及時孝敬、陪伴父母”可知填入“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”；結(jié)合題目內(nèi)容“常將有日思無日”可知下一句“莫把無時當(dāng)有時”；結(jié)合提示“老大徒傷悲”可知上句“少壯不努力”；結(jié)合提示“讀書須用意”可知下一句“一字值千金”結(jié)合提示“使弈秋”可知出自《學(xué)弈》原文：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。故答案為：樹欲靜而風(fēng)不止；子欲養(yǎng)而親不待；莫把無時當(dāng)有時；少壯不努力；一字值千金；誨二人弈；專心致志；鴻鵠將至7．《十六年前的回憶》開頭和結(jié)尾都談到李大釗遇害的具體日期，首尾形成一種呼應(yīng)。這樣寫不僅使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，對文章的中心起到了強(qiáng)化作用，表現(xiàn)了作者對敵人強(qiáng)烈的憎恨，更加突出了作者對父親遇害的事情記憶深刻，也表達(dá)了作者對父親的無限追思之情。“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自于謙的《石灰吟》，意思是：即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間?！扒トf擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”出自鄭燮的《竹石》，意思是：千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。

故答案為：這樣寫不僅使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，對文章的中心起到了強(qiáng)化作用，表現(xiàn)了作者對敵人強(qiáng)烈的憎恨，更加突出了作者對父親遇害的事情記憶深刻，也表達(dá)了作者對父親的無限追思之情；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風(fēng)。8．出自朱自清的《匆匆》，原文：我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？通讀句子可知，從句中一連串的問號中我體會到了作者對時光流逝的感嘆，對沒有作為的自責(zé)，對自己要有所作為的渴求。

故答案為：游絲樣的痕跡呢；赤裸裸；赤裸裸地回去吧；為什么偏要白白走這一遭啊；作者對時光流逝的感嘆，對沒有作為的自責(zé)，對自己要有所作為的渴求。9．【答案】搜題、解題軟件雖然能夠幫助我們更快、更好地解決難題，提高學(xué)習(xí)效率，但長期這樣做會讓我們失去自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成不愛動腦筋的壞習(xí)慣。【知識點】辯論討論【解析】【分析】在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)與同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系愈發(fā)緊密。許多網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)了搜題、解題類的軟件。但評價褒貶不一。六(3)班的同學(xué)正在圍繞“搜題、解題軟件到底是幫手還是槍手”的話題進(jìn)行辯論。正方：我方認(rèn)為搜題、解題類軟件是幫手，它能夠幫助我們更快、更好地解決難題，提高學(xué)習(xí)效率。這就相當(dāng)于請了一位家教，能夠很好地幫助我們學(xué)習(xí)，提升我們的學(xué)習(xí)興趣。反方：作為反方辯手，我認(rèn)為搜題、解題軟件雖然能夠幫助我們更快、更好地解決難題，提高學(xué)習(xí)效率，但長期這樣做會讓我們失去自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成不愛動腦筋的壞習(xí)慣。故答案為：搜題、解題軟件雖然能夠幫助我們更快、更好地解決難題，提高學(xué)習(xí)效率，但長期這樣做會讓我們失去自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成不愛動腦筋的壞習(xí)慣?！军c評】考查了辯論討論。辯論是指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便最后得到正確的認(rèn)識或共同的意見。辯論的過程是思維能力和知識應(yīng)用能力的結(jié)合，辯論可以訓(xùn)練我們快速反映與處理問題的能力，平時可加強(qiáng)練習(xí)?！敬鸢浮?0．人總是要死的，但死的意義有不同；引用司馬遷的話來來證明論點；縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人都善于從細(xì)微的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解決疑問追根求源最后把拉直變成?。灰糜瘜W(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)石蕊試紙的例子來證明。；人要學(xué)會適應(yīng)；仙人掌為了適應(yīng)沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā)；葉嘉瑩適應(yīng)環(huán)境，變成蜚聲中外的學(xué)者11．本句運用了道理論證的論證方法，論證了觀點，從而使論證更概括更深入，使論證更有說服力12．①縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“!”，找到真理。

②要善于觀察，獨立思考，多問幾個“為什么”，不斷探索，有鍥而不舍的精神。13．BCF；D；我要盡快熟悉并適應(yīng)新的環(huán)境，熱情的面對新的生活，不膽怯、積極融入新的環(huán)境，從而擁有更加精彩的生活?！局R點】非連續(xù)性文本閱讀【解析】【點評】材料一出自課文《為人民服務(wù)》，本文論述了人總是要死的，但死的意義有不同這一中心論點；材料二出自課文《真理誕生于一百個問號之后》，本文論述了那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人都善于從細(xì)微的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解決疑問追根求源最后把拉直變成！找到真理。

材料三論述了做一顆彩色的露珠，不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會生存之道，從而擁有屬于自己的精彩這一中心論點。閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。10．考查內(nèi)容理解與概括。第一二空：結(jié)合“人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：‘人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！笨芍鸢?。第三四空：結(jié)合“縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人都善于從細(xì)微的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解決疑問追根求源最后把拉直變成！找到真理。”“波義耳是17世紀(jì)英國著名的化學(xué)家……由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙—石蕊試紙”可知答案。第五六空：結(jié)合“晶瑩透明的露珠，落在楓葉上就會閃爍出紅色，落到荷花上使會呈現(xiàn)出白色。這是它在適應(yīng)不同環(huán)境時所表現(xiàn)出的狀態(tài)。而正是這種因環(huán)境而改變的特點，才讓我們看到了露珠多樣的美。人，也和露珠一樣，要學(xué)會適應(yīng)”“仙人掌為了適應(yīng)沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā)”“年幼的葉嘉瑩生活在書香世家。在四合院里，她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩詞，聽到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩詞。聰明伶俐的她，從小就受到良好家庭氛圍的熏陶”可知答案。

故答案為：人總是要死的，但死的意義有不同引用司馬遷的話來來證明論點縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人都善于從細(xì)微的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解決疑問追根求源最后把拉直變成！找到真理引用英國化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)石蕊試紙的例子來證明。人要學(xué)會適應(yīng)仙人掌為了適應(yīng)沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā)葉嘉瑩適應(yīng)環(huán)境，變成蜚聲中外的學(xué)者；11．考查材料的理解和分析能力。結(jié)合“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”可知，本句運用了道理論證的論證方法，論證了觀點，從而使論證更概括更深入，使論證更有說服力。故答案為：本句運用了道理論證的論證方法，論證了觀點，從而使論證更概括更深入，使論證更有說服力；12．①考查了標(biāo)點符號。標(biāo)點符號是書面上用于標(biāo)明句讀和語氣的符號。標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。說的內(nèi)容用冒號、雙引號；句子的停頓用逗號；疑問句末尾用？號；陳述句的末尾用句號。顧客加標(biāo)點為：縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“!”，找到真理。②考查閱讀語段后受到的啟發(fā)。學(xué)習(xí)了本語段。我從中受到了這樣的啟發(fā)：要善于觀察，獨立思考，多問幾個“為什么”，不斷探索，有鍥而不舍的精神。

故答案為：①縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“!”，找到真理。

②要善于觀察，獨立思考，多問幾個“為什么”，不斷探索，有鍥而不舍的精神。13．①本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境真空。

A.恍然大悟：對某一事物突然明白、突然醒悟。形容一下子明白過來。

B.豁然開朗：指突然領(lǐng)悟了一個道理。

C.蜚聲中外：指名氣很大，在世界范圍內(nèi)廣為傳播。

D.默默無聞：指做事無聲無息，無人知曉，做了好事不聲張，不圖名利，安安心心守本分，做好自己應(yīng)該做的。E.左顧右盼：向左右兩邊看。形容人驕傲得意的神情。F.瞻前顧后：看看前面再看看后面，形容做事謹(jǐn)慎周密。根據(jù)語境，依次填入的詞語是：豁然開朗、蜚聲中外、瞻前顧后。②考查了論據(jù)。解答這道題，要先明確選文的觀點是“人要學(xué)會適應(yīng)”。A項用老鞋匠不適應(yīng)環(huán)境導(dǎo)致生意慘淡的反面事例來證明觀點。B項用張文舉改變自己，適應(yīng)環(huán)境，最終成為硬筆書法家的事例證明觀點。C項用越王勾踐適應(yīng)戰(zhàn)敗后的環(huán)境，并不斷努力，終成一方霸主的事例證明觀點。D項，愛迪生的事例證明的是“功夫不負(fù)有心人”這個觀點。故選D。③考查了拓展訓(xùn)練。小學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入新的學(xué)校，要盡快適應(yīng)新的環(huán)境，改變自己，積極面對。例如：我要盡快熟悉并適應(yīng)新的環(huán)境，熱情的面對新的生活，不膽怯、積極融入新的環(huán)境，從而擁有更加精彩的生活。

故答案為：①BCF；②D；③我要盡快熟悉并適應(yīng)新的環(huán)境，熱情的面對新的生活，不膽怯、積極融入新的環(huán)境，從而擁有更加精彩的生活。14．【答案】生活處處是課堂課堂僅僅限于在學(xué)校里上課么？我肯定回答：不一定。課堂不僅僅局限于學(xué)校里，事實上，生活中，大自然。哪怕是一點點小片段，一點點小事情都可以成為我們的課堂。只要細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，總有授予知識的地方。你一定見過夏天地上成群結(jié)隊的螞蟻吧？小時候，吃飯不老實，老是會掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就會引起許許多多小螞蟻成群結(jié)隊地跑過來搬米。這時，幼小的我便會蹲下觀察忙碌的螞蟻們。我看到一開始只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過來，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老頭。當(dāng)它靠近米粒，便會迅速上前探索食物，試著自己能不能把食物搬回家，可是，它失敗了，光憑一人力量是搬不動的。這時，我就會在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力，然而，事實并非如此。我驚訝于這只螞蟻的聰明。他很快找到自己的同伙，用自己頭頂上纖細(xì)的觸角互相碰撞。這是在干什么？無知的我百思不得其解，撓撓頭問一旁擦桌子的媽媽，媽媽很快回答了我。原來相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式，獲得新知識的我如虎添翼更加興致勃勃地觀察。兩只螞蟻溝通完沿路返回去查看食物，即便是兩只螞蟻，那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不可及的。無法靠二蟻之力搬起。它們動動腳，似乎在自己給自己暗自鼓勁。以豪不氣餒的堅定信念轉(zhuǎn)換為動力。去找其他伙伴幫助，大家同心協(xié)力，終于搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。想到這里，腦海浮現(xiàn)一個問題：為什么小小的螞蟻可以搬起比它大好幾倍的物體呢？仔細(xì)想了想，這難道不是小小螞蟻團(tuán)結(jié)合作奮斗出來的結(jié)果么？光憑單獨一只螞蟻是搬不起的，可是它很聰明，找同伴幫忙，所謂：人心齊，泰山移。便輕松搬起食物。這不就是教導(dǎo)我們只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助才會成功的真理么？我興奮地直起身板，佩服著這群小小的“老師們”。歌德曾經(jīng)說過：“不管努力的目標(biāo)是什么，不管在干什么事，單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要。”告訴我們必須學(xué)會團(tuán)結(jié)，學(xué)會合作才能做成事情的真諦。螞蟻搬食物的種種場景浮現(xiàn)在眼前，腦海里浮出：“團(tuán)結(jié)就是力量”的字眼。感謝小小的螞蟻教會了我一個做人的道理。不能小瞧一切自然事物，或許在某種方面，這些自然事物真的會成變你的老師?！局R點】敘事類作文【解析】【分析】本次習(xí)作為命題作文，要求以《生活處處是課堂》為題，寫一篇作文。通過題目要求可知，所寫的“課堂”應(yīng)是實踐性的“課堂”，想想自己曾經(jīng)參加過哪些別樣的課堂，你有哪些收獲？選擇印象深刻，最想表達(dá)的去寫。寫時也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。注意通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，寫出自己的感受和體會。采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進(jìn)去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。

【點評】這篇文章小作者通過細(xì)致地觀察，為我們展現(xiàn)了生活中各種各樣的小知識。本文句式整齊，思路清晰，首尾呼應(yīng)，從而使文章結(jié)構(gòu)完整。山東省德州市樂陵市2023年小升初語文試卷一、積累與運用1．（2023·商丘）讀拼音，寫漢字。làwèihēcùkǒngjùjùquánfànmàibǎnxíngjìmòfùyànpiānpìduǒbìdāngerǎngāng【答案】臘味；喝醋；恐懼；俱全；販賣；版型；寂寞；赴宴；偏僻；躲避；耽擱；染缸【知識點】看拼音寫漢字【解析】【分析】書寫時注意，“臘味”都是左右結(jié)構(gòu)，“臘”偏旁是：“月”，不要寫成“蠟”；“喝醋”都是左右結(jié)構(gòu)，“醋”偏旁是：“酉”，不要寫成“粗”；“恐懼”的“懼”部首是：忄，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“俱”；“俱全”的“俱”偏旁是：亻，是左右結(jié)構(gòu)；“販賣”的“販”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：貝；“版型”注意“版”不要寫成“板”；“寂寞”不要寫成“叔莫”；“赴宴”的“宴”是上中下結(jié)構(gòu)，不要寫成“苑”；“偏僻”的偏旁都是：亻，都是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“篇辟”；“躲避”的“避”偏旁是“辶”，不要寫成“辟”；“耽擱”的“擱”不要寫成“閣”；“染缸”的“缸”是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“崗”。故答案為：臘味、喝醋、恐懼、俱全、販賣、版型、寂寞、赴宴、偏僻、躲避、耽擱、染缸【點評】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。2．（2023·樂陵）畫出詞語中加點字的讀音或者意思不正確的字，把正確的寫在橫線上。（1）赴湯蹈火（熱水）自愧弗如（不）司空見慣（縱容）（2）重見天日（重量）焉知非福（怎么）見微知著（微小）（3）東躲西藏（zàng）聲名狼藉（jié）深惡痛絕（wù）（4）雙棲動物（qī）翻箱倒柜（dào）鮮花綻放（dìng）【答案】（1）慣（習(xí)以為常）（2）重（重新）（3）藏（cáng）、藉（jí）（4）倒（dǎo）、綻（zhàn）【知識點】字義；字音【解析】【分析】（1）司空見慣：指某事物常見，不覺得奇怪。慣：習(xí)以為常。（2）重見天日：比喻擺脫了黑暗的環(huán)境，又見到了光明。重：重新。（3）“東躲西藏”的“藏”讀音為“cáng”?！奥暶墙濉钡摹敖濉弊x音為“jí”?！吧類和唇^”的“惡”讀音為“wù”。（4）翻箱倒柜的“倒”讀音為“dǎo”?！磅r花綻放”的“綻”讀音為“zhàn”。故答案為：（1）慣（習(xí)以為常）；（2）重（重新）；（3）藏（cáng）、藉（jí）；（4）倒（dǎo）、綻（zhàn）【點評】考查了漢字讀音、多音字、多義字。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。3．（2023·興化）一位同學(xué)想用一副對聯(lián)來表達(dá)對母校的感激之情，最合適的一項是（）A．花香濃郁今日情春光洋溢赤子心B．不舍青春校園草難忘款款恩師情C．樹下芳草春來綠壇前鮮花別樣紅D．花草逢霖示我心書案載語傳深情【答案】B【知識點】對聯(lián)【解析】【分析】A.不適合，“花香濃郁今日情春光洋溢赤子心”表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情。

B.適合，“不舍青春校園草難忘款款恩師情”表達(dá)了對母校的感激之情。

C.不適合，“樹下芳草春來綠壇前鮮花別樣紅”描寫了春天花壇的景象，表達(dá)了對春天的喜愛之情。

D.不適合，“花草逢霖示我心書案載語傳深情”表達(dá)了一種感恩之情。

故答案為：B

【點評】考查了對聯(lián)，對聯(lián)是漢族的傳統(tǒng)文化之一，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨特的文化藝術(shù)形式。4．（2023·樂陵）根據(jù)下列語言情境，選擇合適的名言。（只填序號）

A.“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>

B.“茍日新，日日新，又日新”

C.“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”

D.“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”（1）雕塑家羅丹說：“”是的，我們只有用心觀察、感受生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，體會到生活中的快樂。（2）文藝復(fù)興時期著名畫家達(dá)·芬奇，早年求學(xué)于著名畫家佛羅基奧。他從畫蛋開始攀登繪畫藝術(shù)高峰。他虛心向?qū)W，時不時也會對老師的技巧和方法產(chǎn)生質(zhì)疑，不到四年，就超越了名揚四海的業(yè)師佛羅基奧，真可謂“”。（3）創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦，正所謂“”。（4）“”人生是一個進(jìn)步的過程，歷史上每位功成名就的人，其身后都有一群賢士為其出謀劃策。每當(dāng)聽到令我們不舒服的話時，不要生氣，因為或許這些話是能增進(jìn)我們個人能力的?！敬鸢浮浚?）A（2）C（3）B（4）D【知識點】格言、名言；諺語【解析】【分析】（1）結(jié)合釋義和語境“用心觀察、感受生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，體會到生活中的快樂”可知，應(yīng)填“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”；（2）結(jié)合釋義和語境“超越了名揚四海的業(yè)師佛羅基奧”可知，應(yīng)填“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”；（3）結(jié)合釋義和語境“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦”可知，應(yīng)填“茍日新，日日新，又日新”；（4）結(jié)合釋義和語境“每當(dāng)聽到令我們不舒服的話時，不要生氣，因為或許這些話是能增進(jìn)我們個人能力的”可知，應(yīng)填“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”；故答案為：（1）A；（2）C；（3）B；（4）D?！军c評】考查了名言警句、課文理解。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳。5．（2023·商丘）按要求寫句子。（1）請仿照下面句子的寫法，寫一兩句話，直接表達(dá)自己“盼望”的心情。爸爸答應(yīng)了妹妹的請求，她頓時心花怒放，高興得一蹦三尺高。（2）從下面的情境中任選一個寫一寫，分別表現(xiàn)出心情“好”與“不好”的狀態(tài)。

①走在放學(xué)回家的路上②走在雨中③走進(jìn)圖書館心情好：心情不好：【答案】（1）我盼著媽媽回來，都望眼欲穿了。（2）走在放學(xué)回家的路上，小鳥在樹上唱歌，柳枝在風(fēng)中歡快地舞蹈。；走在放學(xué)回家的路上，小鳥在嘰嘰喳喳地嘲笑我，柳枝在風(fēng)中瘋狂地亂擺?！局R點】其他語言表達(dá)【解析】【分析】（1）考查句子仿寫。例句用夸張手法，據(jù)此仿寫。

（2）考查情景寫話。要選一個情境寫出兩種心情。故答案為：（1）我盼著媽媽回來，都望眼欲穿了。（2）走在放學(xué)回家的路上，小鳥在樹上唱歌，柳枝在風(fēng)中歡快地舞蹈。走在放學(xué)回家的路上，小鳥在嘰嘰喳喳地嘲笑我，柳枝在風(fēng)中瘋狂地亂擺?！军c評】考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點、語氣等，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。（2023·樂陵）按要求完成題目6．習(xí)近平總書記引用過一句名言，“夫孝，德之本也”。所以，我們要及時孝敬、陪伴父母，“，”告訴我們的就是這個道理。一粥一飯，當(dāng)思來處不易。需“常將有日思無日，?！标P(guān)于學(xué)習(xí)，他們?nèi)缡堑馈埃洗笸絺备嬲]我們?yōu)閷W(xué)趁年少；“讀書須用意，”勸勉我們?yōu)閷W(xué)下苦功；“使弈秋，其一人，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有，思援弓繳而射之”，《學(xué)弈》啟示我們?yōu)閷W(xué)心專注。7．李大釗的女兒在《十六年前的回憶》一文的開頭和結(jié)尾處分別寫到“1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天”“媽，昨天是4月28日”。這樣寫的好處是。1927年李大釗被捕后，在獄中備受酷刑，面對敵人的囂張氣焰，他始終安定沉著、大義凜然，此時，讓我們不由得想到了于謙在《石灰吟》中“，”所表達(dá)的從容自若，以及鄭燮在《竹石》里“，”所展現(xiàn)的堅韌剛強(qiáng)。8．“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像？我來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將？但不能平的，？”在這一連串的問句中，我感受到了?！敬鸢浮?．樹欲靜而風(fēng)不止；子欲養(yǎng)而親不待；莫把無時當(dāng)有時；少壯不努力；一字值千金；誨二人弈；專心致志；鴻鵠將至7．這樣寫不僅使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，對文章的中心起到了強(qiáng)化作用，表現(xiàn)了作者對敵人強(qiáng)烈的憎恨，更加突出了作者對父親遇害的事情記憶深刻，也表達(dá)了作者對父親的無限追思之情。；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風(fēng)8．游絲樣的痕跡呢；赤裸裸；赤裸裸地回去吧；為什么偏要白白走這一遭??；作者對時光流逝的感嘆，對沒有作為的自責(zé)，對自己要有所作為的渴求【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用；文章大意理解【解析】【點評】考查了現(xiàn)代詩文默寫、課文理解。根據(jù)課文內(nèi)容填空，要求我們對考查內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。對于課文中的優(yōu)美的語句，注意加強(qiáng)理解，在理解的基礎(chǔ)上，熟讀成誦，對于語文的知識的積累有很大的幫助。6．結(jié)合所學(xué)提示“夫孝，德之本也”。所以，我們要及時孝敬、陪伴父母”可知填入“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”；結(jié)合題目內(nèi)容“常將有日思無日”可知下一句“莫把無時當(dāng)有時”；結(jié)合提示“老大徒傷悲”可知上句“少壯不努力”；結(jié)合提示“讀書須用意”可知下一句“一字值千金”結(jié)合提示“使弈秋”可知出自《學(xué)弈》原文：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。故答案為：樹欲靜而風(fēng)不止；子欲養(yǎng)而親不待；莫把無時當(dāng)有時；少壯不努力；一字值千金；誨二人弈；專心致志；鴻鵠將至7．《十六年前的回憶》開頭和結(jié)尾都談到李大釗遇害的具體日期，首尾形成一種呼應(yīng)。這樣寫不僅使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，對文章的中心起到了強(qiáng)化作用，表現(xiàn)了作者對敵人強(qiáng)烈的憎恨，更加突出了作者對父親遇害的事情記憶深刻，也表達(dá)了作者對父親的無限追思之情。“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自于謙的《石灰吟》，意思是：即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間?！扒トf擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”出自鄭燮的《竹石》，意思是：千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。

故答案為：這樣寫不僅使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，對文章的中心起到了強(qiáng)化作用，表現(xiàn)了作者對敵人強(qiáng)烈的憎恨，更加突出了作者對父親遇害的事情記憶深刻，也表達(dá)了作者對父親的無限追思之情；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風(fēng)。8．出自朱自清的《匆匆》，原文：我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？通讀句子可知，從句中一連串的問號中我體會到了作者對時光流逝的感嘆，對沒有作為的自責(zé)，對自己要有所作為的渴求。

故答案為：游絲樣的痕跡呢；赤裸裸；赤裸裸地回去吧；為什么偏要白白走這一遭??；作者對時光流逝的感嘆，對沒有作為的自責(zé)，對自己要有所作為的渴求。9．（2023·商丘）口語交際。在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)與同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系愈發(fā)緊密。許多網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)了搜題、解題類的軟件。但評價褒貶不一。六（3）班的同學(xué)正在圍繞“搜題、解題軟件到底是幫手還是槍手”的話題進(jìn)行辯論，請你代表反方發(fā)表觀點。正方：我方認(rèn)為搜題、解題類軟件是幫手，它能夠幫助我們更快、更好地解決難題，提高學(xué)習(xí)效率。這就相當(dāng)于請了一位家教，能夠很好地幫助我們學(xué)習(xí)，提升我們的學(xué)習(xí)興趣。反方：【答案】搜題、解題軟件雖然能夠幫助我們更快、更好地解決難題，提高學(xué)習(xí)效率，但長期這樣做會讓我們失去自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成不愛動腦筋的壞習(xí)慣。【知識點】辯論討論【解析】【分析】在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)與同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系愈發(fā)緊密。許多網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)了搜題、解題類的軟件。但評價褒貶不一。六(3)班的同學(xué)正在圍繞“搜題、解題軟件到底是幫手還是槍手”的話題進(jìn)行辯論。正方：我方認(rèn)為搜題、解題類軟件是幫手，它能夠幫助我們更快、更好地解決難題，提高學(xué)習(xí)效率。這就相當(dāng)于請了一位家教，能夠很好地幫助我們學(xué)習(xí)，提升我們的學(xué)習(xí)興趣。反方：作為反方辯手，我認(rèn)為搜題、解題軟件雖然能夠幫助我們更快、更好地解決難題，提高學(xué)習(xí)效率，但長期這樣做會讓我們失去自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成不愛動腦筋的壞習(xí)慣。故答案為：搜題、解題軟件雖然能夠幫助我們更快、更好地解決難題，提高學(xué)習(xí)效率，但長期這樣做會讓我們失去自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成不愛動腦筋的壞習(xí)慣?！军c評】考查了辯論討論。辯論是指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便最后得到正確的認(rèn)識或共同的意見。辯論的過程是思維能力和知識應(yīng)用能力的結(jié)合，辯論可以訓(xùn)練我們快速反映與處理問題的能力，平時可加強(qiáng)練習(xí)。二、閱讀（2023·樂陵）閱讀下面的材料，完成習(xí)題?！静牧弦弧咳丝偸且赖?，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！静牧隙坑腥苏f過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實，這句話本身就是一個真理?？v觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人都善于從細(xì)微的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解決疑問追根求源最后把拉直變成！找到真理。波義耳是17世紀(jì)英國著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實驗室走去，路過花圃時，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實驗。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實驗。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙—石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實驗中?！静牧先孔鲆活w彩色的露珠晶瑩透明的露珠，落在楓葉上就會閃爍出紅色，落到荷花上使會呈現(xiàn)出白色。這是它在適應(yīng)不同環(huán)境時所表現(xiàn)出的狀態(tài)。而正是這種因環(huán)境而改變的特點，才讓我們看到了露珠多樣的美。人，也和露珠一樣，要學(xué)會適應(yīng)。仙人掌為了適應(yīng)沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā)；蝴蝶為了適應(yīng)環(huán)境，改變了休色，躲避了天敵。學(xué)會適應(yīng)是一種智謀和策略，能讓生活變得____。適應(yīng)一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印。年幼的葉嘉瑩生活在書香世家。在四合院里，她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩詞，聽到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩詞。聰明伶俐的她，從小就受到良好家庭氛圍的熏陶。這種環(huán)境，給了她創(chuàng)作的源泉，她也在適應(yīng)的過程中，讓心不斷地飛翔，成為最漂亮的露珠——____的學(xué)者。適應(yīng)，需要一個過程。在這個過程中，我們應(yīng)該熱情地面對每一種環(huán)境，不膽怯，不多疑。如果每走一步都要____，拿不定主意，最終只會在灰色的陰霾中傷害自己。林黛玉是無法適應(yīng)環(huán)境的典型。她進(jìn)入賈府，處處小心，事事在意，唯恐“被別人家笑話了去”。其實，整個賈府的人都很關(guān)照她，可就是因她無法適應(yīng)，愛她的人也只能敬而遠(yuǎn)之。不想適應(yīng)，不代表可以不適應(yīng)，如果在適應(yīng)的過程中表現(xiàn)得被動消極，最終將無法真正融入新環(huán)境中。我們要不斷提醒自己：既然不能改變世界，我們就改變自己。做一顆彩色的露珠，不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會生存之道，從而擁有屬于自己的精彩。10．閱讀上面三個材料，把對應(yīng)的信息填入表格中。材料觀點如何說明觀點《為人民服務(wù)》《真理誕生于一百個問號之后》《做一顆彩色的露珠》①②蝴蝶適應(yīng)環(huán)境，改變體色，躲避天敵③④林黛玉無法適應(yīng)環(huán)境，致使愛她的人對她敬而遠(yuǎn)之。11．在【材料一】中，作者引用了司馬遷說的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！眮肀磉_(dá)自己的觀點，你覺得這樣做的好處是什么？12．閱讀【材料二】，完成下面的習(xí)題。①給第二自然段空白處添加標(biāo)點。②從“真理誕生于一百個問號之后”這句話中，你受到了什么啟發(fā)呢？13．閱讀【材料三】，完成下面的習(xí)題。①選擇合適的詞語填在文中的橫線上。（填序號）

A.恍然大悟

B.豁然開朗

C.蜚聲中外

D.默默無聞

E.左顧右盼

F.瞻前顧后②如果想補(bǔ)充一個事例證明短文的觀點，下面不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.老匠人不再擺地攤，而是在網(wǎng)上展示和售賣自己的手工作品，收到了許多訂單。

B.張文舉屢次投稿被拒，放棄文學(xué)，勤練書法，終成硬筆書法家。

C.愛迪生在改進(jìn)電燈泡的過程中經(jīng)歷過無數(shù)的挫折，但他沒有放棄，最終取得成功。③讀了《做一顆彩色的露珠》，想一想我們究竟該如何適應(yīng)環(huán)境？【答案】10．人總是要死的，但死的意義有不同；引用司馬遷的話來來證明論點；縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人都善于從細(xì)微的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解決疑問追根求源最后把拉直變成！；引用英國化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)石蕊試紙的例子來證明。；人要學(xué)會適應(yīng)；仙人掌為了適應(yīng)沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā)；葉嘉瑩適應(yīng)環(huán)境，變成蜚聲中外的學(xué)者11．本句運用了道理論證的論證方法，論證了觀點，從而使論證更概括更深入，使論證更有說服力12．①縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“!”，找到真理。

②要善于觀察，獨立思考，多問幾個“為什么”，不斷探索，有鍥而不舍的精神。13．BCF；D；我要盡快熟悉并適應(yīng)新的環(huán)境，熱情的面對新的生活，不膽怯、積極融入新的環(huán)境，從而擁有更加精彩的生活?！局R點】非連續(xù)性文本閱讀【解析】【點評】材料一出自課文《為人民服務(wù)》，本文論述了人總是要死的，但死的意義有不同這一中心論點；材料二出自課文《真理誕生于一百個問號之后》，本文論述了那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人都善于從細(xì)微的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解決疑問追根求源最后把拉直變成！找到真理。

材料三論述了做一顆彩色的露珠，不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會生存之道，從而擁有屬于自己的精彩這一中心論點。閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。10．考查內(nèi)容理解與概括。第一二空：結(jié)合“人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：‘人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。’”可知答案。第三四空：結(jié)合“縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人都善于從細(xì)微的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解決疑問追根求源最后把拉直變成！找到真理?！薄安x耳是17世紀(jì)英國著名的化學(xué)家……由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙—石蕊試紙”可知答案。第五六空：結(jié)合“晶瑩透明的露珠，落在楓葉上就會閃爍出紅色，落到荷花上使會呈現(xiàn)出白色。這是它在適應(yīng)不同環(huán)境時所表現(xiàn)出的狀態(tài)。而正是這種因環(huán)境而改變的特點，才讓我們看到了露珠多樣的美。人，也和露珠一樣，要學(xué)會適應(yīng)”“仙人掌為了適應(yīng)沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā)”“年幼的葉嘉瑩生活在書香世家。在四合院里，她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩詞，聽到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩詞。聰明伶俐的她，從小就受到良好家庭氛圍的熏陶”可知答案。

故答案為：人總是要死的，但死的意義有不同引用司馬遷的話來來證明論點縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人都善于從細(xì)微的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解決疑問追根求源最后把拉直變成！找到真理引用英國化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)石蕊試紙的例子來證明。人要學(xué)會適應(yīng)仙人掌為了適應(yīng)沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā)葉嘉瑩適應(yīng)環(huán)境，變成蜚聲中外的學(xué)者；11．考查材料的理解和分析能力。結(jié)合“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”可知，本句運用了道理論證的論證方法，論證了觀點，從而使論證更概括更深入，使論證更有說服力。故答案為：本句運用了道理論證的論證方法，論證了觀點，從而使論證更概括更深入，使論證更有說服力；12．