Unit 6 A day in the life section B 1a ~1d 英文版說課稿 -2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊001

Unit6AdayinthelifesectionB1a~1d英文版說課稿-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設計思路本課為七年級英語上冊Unit6AdayinthelifesectionB1a~1d，通過聽力練習和對話模仿，讓學生掌握表示一天中不同時間段的詞匯和句型。設計思路以培養(yǎng)學生聽、說能力為主，通過情景創(chuàng)設，激發(fā)學生學習興趣，提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確理解并運用英語進行聽力交際的能力。

2.提高學生的語言運用能力和跨文化意識。

3.培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的習慣，增強學習自信。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在小學階段已經(jīng)接觸了基本的英語詞匯和句型，具備一定的聽力基礎。對于表示時間的詞匯和句型，如“morning”、“afternoon”、“evening”以及相應的問句，學生有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對英語學習仍保持較高的興趣，但學習能力和學習風格存在個體差異。部分學生喜歡通過聽力練習來提高英語水平，他們善于模仿和跟讀，能夠較快地掌握語音和語調(diào)。而部分學生可能對聽力練習缺乏信心，需要更多的鼓勵和指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在聽力練習中可能遇到的主要困難包括詞匯量不足、語音辨識能力不強以及缺乏聽力策略。此外，學生在模仿對話時可能遇到語音語調(diào)不準確、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。針對這些困難，教師需提供適當?shù)闹笇Ш途毩?，幫助學生逐步克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：英語聽力軟件、多媒體教學平臺

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：英語聽力練習材料、在線詞典

-教學手段：錄音機、多媒體投影儀、實物教具（如鐘表模型）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生預習關(guān)于一天中不同時間段的英語詞匯和表達方式。

-設計預習問題：圍繞“如何用英語描述一天中的活動”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“你的一天是如何安排的？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解關(guān)于一天中不同時間段的英語詞匯和表達方式。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放關(guān)于日常生活的視頻，引出“Unit6Adayinthelife”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解表示一天中不同時間段的英語詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學生理解，如“Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!”

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的日?；顒影才?，并使用新學的詞匯和句型進行表達。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確使用時間狀語從句”，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試使用新學的詞匯和句型進行交流。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解表示一天中不同時間段的英語詞匯和句型。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用新學的知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置包含聽力練習和角色扮演的作業(yè)，鞏固學生在課堂上學到的內(nèi)容。

-提供拓展資源：提供與日常生活相關(guān)的英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如糾正發(fā)音錯誤或語法錯誤。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如模仿視頻中的對話。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如記錄自己的學習難點和進步。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關(guān)于一天中不同時間段的英語詞匯和句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-**英語歌曲資源**：推薦一些以日常時間為主題的英語歌曲，如“ThreeLittleBirds”中的“Yesterday”和“Today”，讓學生在聽歌的同時學習時間的表達。

-**英語電影片段**：選取一些英語電影中關(guān)于日常生活的片段，如《早間新聞》中的時間場景，讓學生觀察并學習如何在實際對話中使用時間表達。

-**英語故事書**：推薦一些適合初中生的英語故事書，其中包含日常生活的描述，如《HarryPotter》系列中的日常生活場景，幫助學生理解時間表達在語境中的運用。

-**在線英語學習平臺**：介紹一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish，提供豐富的英語聽力材料和日常用語練習。

2.拓展建議：

-**時間表達練習**：鼓勵學生通過在線平臺或移動應用進行時間表達的專項練習，如使用“Duolingo”等應用程序?qū)W習時間相關(guān)的英語詞匯和句型。

-**角色扮演活動**：組織角色扮演活動，讓學生在模擬的日常生活場景中練習使用時間表達，如“早上起床”、“上學路上”等。

-**日記寫作**：指導學生用英語寫日記，記錄自己的一天，從起床到睡覺，使用時間表達來描述自己的活動。

-**英語角活動**：在學校或社區(qū)組織英語角活動，讓學生有機會與英語母語者交流，練習使用時間表達來描述日常生活。

-**文化比較**：讓學生研究不同文化中時間表達的不同習慣，如西方文化和中國文化在時間表達上的差異，增強跨文化交際能力。

-**制作時間表**：讓學生制作自己的時間表，包括上學、放學、課余活動等，用英語標注時間，并解釋自己的一天是如何安排的。

-**聽力挑戰(zhàn)**：提供一些英語聽力材料，如TED演講、播客等，讓學生在聽力練習中學習如何自然地使用時間表達。

-**英語演講比賽**：組織英語演講比賽，讓學生選擇一個與日常生活相關(guān)的主題，使用時間表達來組織自己的演講內(nèi)容。

-**家庭作業(yè)交流**：鼓勵學生在家庭作業(yè)中分享自己學習時間表達的經(jīng)驗，如通過小組討論或在線論壇，互相學習和幫助。教學反思與改進在教學Unit6Adayinthelife的sectionB1a~1d這一環(huán)節(jié)后，我想對教學過程進行一些反思，以便更好地評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學生在聽力練習中的參與度非常高，他們對于模仿對話和角色扮演的活動表現(xiàn)出極大的興趣。這讓我感到欣慰，因為這樣的活動能夠激發(fā)學生的學習熱情，同時也鍛煉了他們的聽說能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在實際操作中存在一些問題，比如在模仿對話時，有些學生的語音語調(diào)不夠準確，有些學生的句子結(jié)構(gòu)不夠完整。

在設計反思活動方面，我計劃在課后組織一個小組討論，讓學生分享他們在學習過程中的感受和遇到的問題。通過這樣的活動，我可以了解到學生的真實想法，同時也能夠收集到他們對教學活動的反饋。例如，我會問他們：“你們覺得今天的聽力練習難不難？有哪些地方你們覺得特別有趣？在模仿對話的過程中，你們遇到了哪些困難？”

針對這些反饋，我制定了以下改進措施：

1.**加強語音語調(diào)訓練**：我會在接下來的教學中，特別加強學生的語音語調(diào)訓練。可以通過播放標準的英語發(fā)音示范，讓學生跟讀，并在課后布置語音模仿作業(yè)。

2.**提供更多練習機會**：我計劃在課堂上增加更多的聽力練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會練習使用時間表達。同時，我也會提供一些額外的聽力材料，讓學生在課后自主練習。

3.**個性化輔導**：對于在聽力練習中遇到困難的學生，我會提供個性化的輔導。例如，我可以為這些學生安排額外的練習時間，或者個別指導他們?nèi)绾胃玫乩斫夂湍７聦υ挕?/p>

4.**互動式教學**：為了提高學生的參與度，我會在未來的教學中更多地采用互動式教學方法。比如，可以組織小組競賽，讓學生在競爭中提高學習興趣。

5.**教學反饋機制**：我會建立一個教學反饋機制，讓學生定期提供反饋，這樣我可以及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-時間表達法：morning,afternoon,evening,night

-日?；顒用枋觯篻etup,havebreakfast,gotoschool,haveclasses,havelunch,gohome,dohomework,watchTV,gotobed

②本文重點詞匯：

-timeexpressions:morning,afternoon,evening,night,at,inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

-dailyactivities:getup,hav