《我上學(xué)啦-可愛(ài)的校園》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《我上學(xué)啦——可愛(ài)的校園》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《我上學(xué)啦——可愛(ài)的校園》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《我上學(xué)啦——可愛(ài)的校園》通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園中的不同區(qū)域和設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的直觀感知能力和空間想象能力。通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握基本的數(shù)量關(guān)系和形狀特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過(guò)校園環(huán)境的觀察和描述，學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，提高空間想象能力；通過(guò)邏輯推理，學(xué)生能夠理解校園布局的合理性；通過(guò)數(shù)學(xué)建模，學(xué)生能夠?qū)⑿@設(shè)施與數(shù)量關(guān)系聯(lián)系起來(lái)；通過(guò)直觀想象，學(xué)生能夠識(shí)別和描述幾何圖形；通過(guò)數(shù)學(xué)運(yùn)算，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)校園環(huán)境有一定的了解。然而，在數(shù)學(xué)方面，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)字和形狀，但對(duì)于數(shù)量關(guān)系、空間方位和幾何圖形的認(rèn)識(shí)還較為初步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)校園生活充滿期待，因此對(duì)《我上學(xué)啦——可愛(ài)的校園》這一主題的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在直觀感知和動(dòng)手操作上，通過(guò)觀察和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，需要教師提供豐富的教學(xué)活動(dòng)和材料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難包括對(duì)抽象數(shù)學(xué)概念的理解、空間方位的辨別和幾何圖形的識(shí)別。此外，由于一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，他們可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心。因此，教師需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難，同時(shí)也要注意培養(yǎng)他們的耐心和專(zhuān)注力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，向?qū)W生介紹校園的不同區(qū)域和設(shè)施，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)校園的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)合作能力和表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示校園圖片，直觀展示校園環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備校園模型、幾何圖形等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以“同學(xué)們，你們喜歡上學(xué)嗎？”的問(wèn)題開(kāi)始，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的共鳴。

-展示校園圖片或視頻，讓學(xué)生回憶自己在校園中的快樂(lè)時(shí)光。

-引出本節(jié)課的主題：“我上學(xué)啦——可愛(ài)的校園”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解校園的基本布局，如教室、操場(chǎng)、食堂等區(qū)域。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察校園圖片，識(shí)別不同的區(qū)域和設(shè)施，并用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)詞匯描述。

-通過(guò)實(shí)物教具或多媒體展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，如三角形、正方形等。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，如數(shù)一數(shù)、比一比等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行“校園尋寶”游戲，每組選擇一個(gè)校園區(qū)域，尋找并描述其中的數(shù)學(xué)元素。

-學(xué)生展示自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-進(jìn)行“我是小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)校園布局圖，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園中的數(shù)學(xué)元素和幾何圖形。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繪制自己學(xué)校的校園平面圖，并標(biāo)注出主要的數(shù)學(xué)元素。

-提醒學(xué)生注意觀察周?chē)h(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享自己的學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)親子互動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園地圖：收集不同學(xué)?；蛏鐓^(qū)的校園地圖，讓學(xué)生了解不同校園的布局特點(diǎn)。

-數(shù)學(xué)游戲：尋找或設(shè)計(jì)與校園環(huán)境相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“校園路徑”、“數(shù)字迷宮”等。

-校園故事：收集與校園相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)家的校園生活》、《校園里的數(shù)學(xué)奇遇》等。

-數(shù)學(xué)藝術(shù)：展示校園中的數(shù)學(xué)藝術(shù)作品，如幾何圖案、數(shù)字雕塑等。

2.拓展建議：

-校園探索活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行校園探索活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)地觀察校園中的數(shù)學(xué)元素，如幾何圖形、數(shù)量關(guān)系等。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在校園中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如“今天在操場(chǎng)上我發(fā)現(xiàn)了……”、“我在圖書(shū)館找到了……數(shù)學(xué)規(guī)律”。

-家校合作：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同設(shè)計(jì)校園數(shù)學(xué)游戲或活動(dòng)，增進(jìn)家校互動(dòng)。

-數(shù)學(xué)角：在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)設(shè)立數(shù)學(xué)角，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)作品，如數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)模型等。

-校園數(shù)學(xué)節(jié)：組織校園數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽、展示等形式，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和參與度。

-數(shù)學(xué)閱讀：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本或科普書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記》、《數(shù)學(xué)小故事》等。

-數(shù)學(xué)手工：利用廢舊材料，讓學(xué)生制作與數(shù)學(xué)相關(guān)的手工制品，如幾何圖形模型、數(shù)字卡片等。

-校園數(shù)學(xué)展覽：組織學(xué)生參與校園數(shù)學(xué)展覽，展示他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意。

-數(shù)學(xué)故事會(huì)：定期舉辦數(shù)學(xué)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-校園數(shù)學(xué)角：在校園內(nèi)設(shè)置數(shù)學(xué)角，提供數(shù)學(xué)書(shū)籍、游戲等資源，讓學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-數(shù)學(xué)電影：選擇適合的數(shù)學(xué)主題電影，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)大冒險(xiǎn)》等，讓學(xué)生在觀影中感受數(shù)學(xué)的魅力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的合作能力。

2.實(shí)踐性活動(dòng)：通過(guò)設(shè)計(jì)校園探索活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這種實(shí)踐性的教學(xué)方法讓學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)概念，也提高了他們的動(dòng)手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的注意力管理還有待加強(qiáng)，有時(shí)課堂紀(jì)律難以維持，需要更有效的管理策略。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不符，需要更細(xì)致地考慮學(xué)生的個(gè)體差異。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，需要建立更全面的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理：為了更好地管理課堂紀(jì)律，我將嘗試使用更多的激勵(lì)措施，如積分獎(jiǎng)勵(lì)、小貼紙等，同時(shí)，通過(guò)建立明確的課堂規(guī)則，幫助學(xué)生更好地自我管理。

2.教學(xué)組織：針對(duì)學(xué)生的興趣和差異，我將設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)故事會(huì)、數(shù)學(xué)角等，以吸引不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)以及家長(zhǎng)反饋，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行數(shù)學(xué)探索，通過(guò)作品展示、數(shù)學(xué)日記等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：