19 古詩二首 敕勒歌 說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

19古詩二首敕勒歌說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以《敕勒歌》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合二年級學(xué)生的認知特點，設(shè)計了一系列教學(xué)活動，如朗讀、默寫、表演等，旨在讓學(xué)生通過多種方式感受古詩的韻律美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對中國古典詩歌的欣賞能力，提高他們的語言文字運用能力。通過學(xué)習(xí)《敕勒歌》，學(xué)生將增強文化自信，理解詩歌中蘊含的審美情感，提升審美鑒賞能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)意表達等活動，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)和合作意識。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解《敕勒歌》的意境和情感；2.掌握古詩的朗讀節(jié)奏和韻律。

難點：1.體會古詩中描繪的自然景象和民族風情；2.感受古人對自然和生活的熱愛。

解決辦法：1.通過多媒體展示敕勒川的地理環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，加深對詩歌意境的理解；2.通過教師范讀和分組朗讀，讓學(xué)生體會古詩的節(jié)奏和韻律，并通過討論和分享，幫助學(xué)生突破對詩歌情感的把握。此外，結(jié)合課后練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料和小組合作，共同解決對自然景象和民族風情的理解難題。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《敕勒歌》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備敕勒川風光圖片、古代民族服飾圖片等，用于幫助學(xué)生理解詩歌背景。

3.教學(xué)視頻：選取與《敕勒歌》相關(guān)的音樂或動畫視頻，以增強學(xué)生的感受。

4.教學(xué)卡片：制作含有詩句和解釋的教學(xué)卡片，方便學(xué)生記憶和朗讀。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段敕勒川的自然風光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么樣的景色？你們能想象出這樣的地方是怎樣的嗎？”

-回顧舊知：提問學(xué)生：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些古詩？誰能給大家分享一下？”通過提問，回顧學(xué)生已知的古詩知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師板書《敕勒歌》的全文，逐句講解詩句的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意境和情感。

-舉例說明：結(jié)合敕勒川的地理環(huán)境，舉例說明“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野”等詩句的景象。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生談?wù)剬Α峨防崭琛返睦斫?，教師引?dǎo)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生嘗試默寫《敕勒歌》，并大聲朗讀，加深對詩歌的記憶。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生在默寫和朗讀過程中出現(xiàn)的問題進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)《敕勒歌》的意境和情感。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)習(xí)《敕勒歌》對我們有什么啟示？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)，抄寫《敕勒歌》。

-搜集關(guān)于敕勒川的資料，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-通過多媒體展示，增強學(xué)生對敕勒川地理環(huán)境的直觀感受。

-引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，讓他們在欣賞古詩的過程中，感受中華民族的優(yōu)秀文化。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。

-教師要及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識點。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要耐心指導(dǎo)，幫助他們克服難點；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，要鼓勵他們發(fā)揮特長，提高自己的綜合素質(zhì)。同時，教師要注意課堂紀律，確保教學(xué)秩序井然。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地了解《敕勒歌》，提高他們的語文素養(yǎng)和審美能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟讀并背誦《敕勒歌》的全文，理解詩句的基本含義。

-學(xué)生掌握了古詩的朗讀節(jié)奏和韻律，能夠在朗讀中體會詩歌的韻律美。

-學(xué)生了解敕勒川的地理位置和文化背景，增強了地理和文化知識。

2.能力提升：

-學(xué)生通過參與課堂討論和小組合作，提高了表達和溝通能力。

-學(xué)生通過默寫和朗讀練習(xí)，提升了語文素養(yǎng)和語言表達能力。

-學(xué)生通過探究敕勒川的自然景象和民族風情，培養(yǎng)了觀察力和想象力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在理解詩歌意境的過程中，鍛煉了抽象思維和聯(lián)想能力。

-學(xué)生通過分析詩句，學(xué)會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會了傾聽他人意見，增強了邏輯推理能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在感受《敕勒歌》中描繪的自然景象和民族風情時，產(chǎn)生了對自然和文化的熱愛。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩，增強了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生在欣賞古詩的過程中，培養(yǎng)了審美情趣和情感共鳴能力。

5.綜合實踐：

-學(xué)生通過搜集資料和分享，提高了信息搜集和處理能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，如創(chuàng)作與《敕勒歌》相關(guān)的詩歌。

-學(xué)生通過實踐活動，增強了學(xué)習(xí)主動性和責任感。

總體而言，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在知識、能力、思維、情感態(tài)度和綜合實踐等方面取得了顯著的效果，為他們今后學(xué)習(xí)更多古詩和文化知識奠定了堅實的基礎(chǔ)。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.詩歌情境教學(xué)：在講解《敕勒歌》時，我嘗試將詩歌與實際情境相結(jié)合，通過展示敕勒川的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌的意境，這種教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式學(xué)習(xí)：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的見解，并通過小組合作的方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這種互動式學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對古詩的理解不夠深入：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對《敕勒歌》的理解較為淺顯，未能深入體會詩歌的內(nèi)涵。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準：在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏有時過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進度。

3.課后評價方式單一：目前的課后評價主要依靠學(xué)生的默寫和背誦，缺乏多元化的評價方式，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.深化古詩理解：針對學(xué)生對古詩理解不夠深入的問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加對古詩背景知識的講解，如詩人背景、創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：為了確保教學(xué)節(jié)奏的把握，我會在課前做好充分的備課，合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生消化吸收。

3.豐富課后評價方式：為了全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在課后評價中加入課堂表現(xiàn)、小組合作、創(chuàng)作作品等多種評價方式，讓學(xué)生在多元化的評價中展示自己的學(xué)習(xí)成果。

此外，我還將關(guān)注以下幾點：

-加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

-注重教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。八、板書設(shè)計①《敕勒歌》全文

-敕勒川，陰山下

-天似穹廬，籠蓋四野

-天蒼蒼，野茫茫

-風吹草低見牛羊

②詩歌背景知識

-敕勒川地理位置

-陰山山脈

-古代敕勒民族

③詩句解析

-敕勒川：敕勒川的地理環(huán)境

-陰山下：敕勒