第10課 開(kāi)環(huán)控制應(yīng)用廣（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)人教版

第10課開(kāi)環(huán)控制應(yīng)用廣（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)人教版一、教學(xué)內(nèi)容

第10課開(kāi)環(huán)控制應(yīng)用廣，本課內(nèi)容選自人教版六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材。主要內(nèi)容包括：1.開(kāi)環(huán)控制的概念；2.開(kāi)環(huán)控制在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例；3.利用編程實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的開(kāi)環(huán)控制程序。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解開(kāi)環(huán)控制的基本原理，提高學(xué)生運(yùn)用編程解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在日常生活和解決問(wèn)題中的重要性；提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)編程實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和問(wèn)題解決能力；增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索開(kāi)環(huán)控制的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維；加強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，教育學(xué)生在編程中注意數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，了解計(jì)算機(jī)基本操作，掌握了編程的基本概念和簡(jiǎn)單的編程語(yǔ)言，如Scratch或Python的基礎(chǔ)語(yǔ)法。此外，學(xué)生對(duì)開(kāi)環(huán)控制的概念有一定了解，能夠理解基本控制邏輯。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)和編程有較高的興趣，喜歡動(dòng)手操作和解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和空間想象力，能夠通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)直觀演示和實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于互動(dòng)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)有較好的適應(yīng)性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)編程邏輯理解困難，難以將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的程序代碼。在實(shí)現(xiàn)開(kāi)環(huán)控制時(shí)，學(xué)生可能遇到編寫(xiě)程序、調(diào)試程序和優(yōu)化程序等實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生可能對(duì)編程中的錯(cuò)誤處理和異常情況缺乏應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)，需要教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步克服這些困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、編程軟件（如Scratch或Python集成開(kāi)發(fā)環(huán)境）、電子屏幕或投影儀。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和學(xué)生作業(yè)提交。

-信息化資源：編程案例庫(kù)、視頻教程、在線(xiàn)編程工具。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如電子傳感器、控制器）、演示文稿、編程任務(wù)卡片、小組合作學(xué)習(xí)指南。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)，如自動(dòng)門(mén)、電梯等，提問(wèn)學(xué)生這些設(shè)備是如何工作的，引發(fā)學(xué)生對(duì)開(kāi)環(huán)控制的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)習(xí)的編程基礎(chǔ)，如變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句等，提醒學(xué)生這些知識(shí)在開(kāi)環(huán)控制程序中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解開(kāi)環(huán)控制的概念、組成、工作原理等，結(jié)合具體實(shí)例分析開(kāi)環(huán)控制的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-舉例說(shuō)明：以自動(dòng)溫度控制系統(tǒng)為例，展示如何通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)溫度的自動(dòng)調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生理解開(kāi)環(huán)控制的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何利用編程實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)環(huán)控制程序，如控制燈光的開(kāi)關(guān)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)討論結(jié)果，利用編程軟件編寫(xiě)開(kāi)環(huán)控制程序，如控制燈光的開(kāi)關(guān)、調(diào)節(jié)溫度等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生編程過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成編程任務(wù)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)開(kāi)環(huán)控制的應(yīng)用和編程技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索開(kāi)環(huán)控制的其他應(yīng)用，提高編程能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)環(huán)控制程序，如控制風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)，要求程序能夠根據(jù)溫度變化自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速。

-提醒學(xué)生注意程序的可讀性和可維護(hù)性，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品。

6.教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟

-導(dǎo)入部分（約5分鐘）

1.展示開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)實(shí)例，如自動(dòng)門(mén)、電梯等。

2.提問(wèn)學(xué)生這些設(shè)備是如何工作的，引導(dǎo)學(xué)生思考開(kāi)環(huán)控制的概念。

3.回顧編程基礎(chǔ)，如變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句等。

-新課呈現(xiàn)部分（約20分鐘）

1.講解開(kāi)環(huán)控制的概念、組成、工作原理等。

2.以自動(dòng)溫度控制系統(tǒng)為例，展示如何通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)溫度的自動(dòng)調(diào)節(jié)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用編程實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)環(huán)控制程序。

-鞏固練習(xí)部分（約30分鐘）

1.學(xué)生分組，根據(jù)討論結(jié)果，利用編程軟件編寫(xiě)開(kāi)環(huán)控制程序。

2.教師巡視課堂，觀察學(xué)生編程過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-課堂總結(jié)部分（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)開(kāi)環(huán)控制的應(yīng)用和編程技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索開(kāi)環(huán)控制的其他應(yīng)用。

-作業(yè)布置部分（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)環(huán)控制程序，如控制風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)。

2.提醒學(xué)生注意程序的可讀性和可維護(hù)性，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解開(kāi)環(huán)控制的概念、原理和應(yīng)用場(chǎng)景。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析生活中的開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)實(shí)例。

-學(xué)生能夠掌握編程實(shí)現(xiàn)開(kāi)環(huán)控制的基本步驟和方法。

2.技能提升：

-學(xué)生在編程技能方面得到提高，能夠運(yùn)用所學(xué)編程語(yǔ)言編寫(xiě)簡(jiǎn)單的開(kāi)環(huán)控制程序。

-學(xué)生在邏輯思維和問(wèn)題解決能力上有所增強(qiáng)，能夠通過(guò)編程解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和交流能力上得到提升，能夠與他人協(xié)作完成編程任務(wù)。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)和編程的興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生對(duì)開(kāi)環(huán)控制這一主題產(chǎn)生興趣，愿意深入了解相關(guān)應(yīng)用和原理。

4.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在課后能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的開(kāi)環(huán)控制程序，展示了一定的創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在探索開(kāi)環(huán)控制應(yīng)用時(shí)，能夠提出新穎的想法和解決方案。

5.實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際編程中，提高了實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生在編程過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，能夠通過(guò)查閱資料、討論等方式解決，提高了自主解決問(wèn)題的能力。

6.安全意識(shí)：

-學(xué)生在編程過(guò)程中，能夠意識(shí)到數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)的重要性，增強(qiáng)信息安全意識(shí)。

-學(xué)生在編寫(xiě)程序時(shí)，注意遵循良好的編程規(guī)范，提高程序的可讀性和可維護(hù)性。

7.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果時(shí)，能夠客觀地分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在講解開(kāi)環(huán)控制的應(yīng)用時(shí)，我嘗試將抽象的概念通過(guò)具體的情境來(lái)展示，比如模擬家庭智能控制系統(tǒng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解編程的實(shí)用性。

2.互動(dòng)式教學(xué)法的推廣：在課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不夠：在講解編程邏輯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些概念的理解不夠深入，導(dǎo)致在編寫(xiě)程序時(shí)遇到困難。

2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)有限：由于時(shí)間限制，學(xué)生在課堂上動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，這影響了他們對(duì)編程技能的掌握。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不夠的問(wèn)題，我計(jì)劃在講解編程邏輯時(shí)，增加更多的實(shí)例分析，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，我會(huì)在課后安排更多的編程練習(xí)，并設(shè)置一些小型的項(xiàng)目，讓學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中提升技能。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)家校溝通：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.優(yōu)化教學(xué)資源：我會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)編程平臺(tái)、視頻教程等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后也能持續(xù)學(xué)習(xí)。

6.鼓勵(lì)創(chuàng)新思維：在教學(xué)中，我會(huì)設(shè)置一些開(kāi)放性的編程任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①開(kāi)環(huán)控制概念

-開(kāi)環(huán)控制定義

-開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)組成

-開(kāi)環(huán)控制工作原理

②開(kāi)環(huán)