二十六 保護地球家園（說課稿）2023-2024學(xué)年三年級下冊信息技術(shù)冀教版

二十六保護地球家園（說課稿）2023-2024學(xué)年三年級下冊信息技術(shù)冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授三年級下冊冀教版信息技術(shù)教材中“二十六保護地球家園”章節(jié)，包括地球環(huán)境問題的認識、保護地球家園的方法和行動等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中對環(huán)境問題的觀察和認識有關(guān)，通過聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境問題，提高環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識：培養(yǎng)學(xué)生對地球環(huán)境問題的關(guān)注和認識，增強環(huán)保意識。

2.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生思考保護地球的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新解決問題的能力。

3.社會責(zé)任感：使學(xué)生認識到保護地球是每個人的責(zé)任，培養(yǎng)積極的社會責(zé)任感。

4.信息技術(shù)應(yīng)用：通過信息技術(shù)工具，讓學(xué)生學(xué)會收集、整理和分享環(huán)保信息。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的環(huán)境認知，對生活中的環(huán)保行為有所了解，如節(jié)約用水、減少垃圾等。在信息技術(shù)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的電腦操作和簡單軟件的使用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對環(huán)境保護話題通常具有濃厚興趣，喜歡參與實際操作和實踐活動。學(xué)生具備較強的觀察力和想象力，能夠通過圖片、視頻等多種形式感知環(huán)境問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解復(fù)雜的環(huán)境問題時可能存在困難，特別是在將環(huán)境問題與信息技術(shù)結(jié)合時。此外，學(xué)生在設(shè)計和實施環(huán)保行動時可能會遇到實際操作和資源限制的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能對信息技術(shù)工具的使用不夠熟練，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解地球環(huán)境問題的現(xiàn)狀和重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成環(huán)保意識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞環(huán)保主題進行小組討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)合作能力。

3.實驗法：設(shè)計簡單的環(huán)保實驗，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保行動的效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地球環(huán)境問題的圖片和視頻，增強直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用環(huán)保教育軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗環(huán)保行動。

3.現(xiàn)場教學(xué)：組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施或開展戶外環(huán)?；顒?，提高實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對環(huán)境保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球環(huán)境問題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境問題的嚴重性。

簡短介紹地球環(huán)境問題的現(xiàn)狀和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹環(huán)境保護的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境保護案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)環(huán)境保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文或報告，內(nèi)容可以包括個人對環(huán)境保護的理解、身邊的環(huán)境問題以及可能的解決方案。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字數(shù)要求和提交時間，鼓勵他們積極完成作業(yè)。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我學(xué)習(xí)能力。

過程：

讓學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗和收獲，鼓勵他們提出改進建議。

教師總結(jié)學(xué)生的反饋，提出對教學(xué)過程的反思和改進措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保紀錄片：推薦一些關(guān)于環(huán)境保護的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，這些資源能夠幫助學(xué)生直觀地了解地球環(huán)境的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-環(huán)保書籍：推薦適合三年級學(xué)生的環(huán)保書籍，如《我們的地球》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等，通過閱讀可以增加學(xué)生對環(huán)境保護知識的了解。

-環(huán)?；顒影咐菏占恍W(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒影咐缰矘涔?jié)活動、垃圾分類宣傳等，讓學(xué)生了解環(huán)保行動的實際操作。

2.拓展建議：

-環(huán)保繪畫比賽：組織學(xué)生參加環(huán)保主題的繪畫比賽，鼓勵他們用畫筆表達對環(huán)境保護的理解和創(chuàng)意。

-環(huán)保知識競賽：舉辦環(huán)保知識競賽，通過問答形式鞏固學(xué)生對環(huán)境保護知識的掌握。

-家庭環(huán)保實踐：鼓勵學(xué)生在家庭中開展環(huán)保實踐，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等，培養(yǎng)他們的環(huán)保習(xí)慣。

-環(huán)保主題演講：組織學(xué)生進行環(huán)保主題的演講，提高他們的表達能力和環(huán)保意識。

-環(huán)?？萍贾谱鳎阂龑?dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作環(huán)?？萍甲髌?，如自制環(huán)保垃圾桶、節(jié)能燈等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和環(huán)保責(zé)任感。

-環(huán)保志愿服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)活動，如清理公共場所、宣傳環(huán)保知識等，讓他們在實踐中體驗環(huán)保的重要性。

-環(huán)保主題班會：在班會上開展環(huán)保主題討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗和想法，促進班級環(huán)保氛圍的形成。

-環(huán)保教育展覽：組織學(xué)生參觀環(huán)保教育展覽，通過實物展示和互動體驗，加深他們對環(huán)境保護的認識。板書設(shè)計①環(huán)境保護基本概念：

-環(huán)境保護：維護自然環(huán)境和人類生存條件的活動。

-環(huán)境問題：人類活動對自然環(huán)境造成的負面影響。

②環(huán)境保護的重要性：

-生態(tài)平衡：維持生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

-人類健康：改善空氣質(zhì)量、水質(zhì)，減少污染對健康的危害。

-可持續(xù)發(fā)展：滿足當(dāng)代需求，不損害后代滿足自身需求的能力。

③環(huán)境保護方法：

-減少污染：工業(yè)廢氣處理、廢水處理、固體廢棄物回收。

-節(jié)約資源：推廣節(jié)能技術(shù)、減少資源浪費。

-生態(tài)修復(fù)：植樹造林、濕地保護、生態(tài)恢復(fù)工程。

④環(huán)保行動：

-個人行為：節(jié)約用水、減少一次性用品、分類垃圾。

-社區(qū)行動：組織環(huán)?；顒?、推廣環(huán)保知識、倡導(dǎo)綠色生活。

-政策法規(guī)：制定環(huán)保法律法規(guī)、加強環(huán)境監(jiān)管。

⑤環(huán)保意識培養(yǎng)：

-環(huán)保教育：從小培養(yǎng)環(huán)保意識，提高環(huán)保素養(yǎng)。

-社會宣傳：通過各種媒體宣傳環(huán)保知識，提高公眾環(huán)保意識。

-國際合作：參與國際環(huán)保事務(wù)，共同應(yīng)對全球環(huán)境問題。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“二十六保護地球家園”這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也有一些地方可以改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，這確實激發(fā)了他們對環(huán)境保護的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于環(huán)境保護的理解還是停留在表面，他們對一些深層次的問題并沒有太多思考。所以，我應(yīng)該在導(dǎo)入之后，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享他們生活中看到的環(huán)保行為，這樣可以幫助他們更好地理解環(huán)境保護的意義。

在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和實驗法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)講授法可以讓學(xué)生快速掌握知識，討論法則能激發(fā)他們的思考，實驗法則能讓他們親身體驗環(huán)保行動。不過，我也注意到，在實驗環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因為不熟悉操作而顯得有些緊張，這可能是因為他們對信息技術(shù)工具不夠熟悉。因此，我需要在以后的教學(xué)中，加強對學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用的指導(dǎo)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的環(huán)境保護案例，讓學(xué)生通過分析案例來了解環(huán)境保護的多樣性和復(fù)雜性。這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，學(xué)生們能夠積極參與討論，提出自己的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時過于依賴我，缺乏獨立思考的能力。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。這個環(huán)節(jié)雖然能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時缺乏明確的方向，導(dǎo)致討論效果不佳。因此，我需要在以后的課堂中，更好地引導(dǎo)學(xué)生的討論，確保每個小組都有明確的討論目標(biāo)。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我很欣慰，他們能夠自信地表達自己的觀點，也能夠傾聽他人的意見。但是，我也注意到，在點評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過于注重形式，而忽略了內(nèi)容的