《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)文化生活，培養(yǎng)他們的觀察、分析和表達(dá)能力。通過調(diào)查家鄉(xiāng)文化，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史、民俗和傳統(tǒng)，增強(qiáng)文化自信，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。同時(shí)，本節(jié)課結(jié)合統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)的課程內(nèi)容，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中提升實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化傳承與理解：通過調(diào)查家鄉(xiāng)文化生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

2.語言建構(gòu)與運(yùn)用：在調(diào)查過程中，提升學(xué)生的語言表達(dá)和書面寫作能力。

3.思辨性閱讀與表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)家鄉(xiāng)文化現(xiàn)象進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過觀察家鄉(xiāng)文化，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力。

5.信息意識(shí)與媒體素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析信息的能力，提高信息時(shí)代下的文化素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，對(duì)家鄉(xiāng)的文化生活有著濃厚的興趣和強(qiáng)烈的情感。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解較為復(fù)雜的文本，但對(duì)于家鄉(xiāng)文化生活的深入了解和系統(tǒng)調(diào)查還較為缺乏。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析力和表達(dá)能力有待提高，尤其是在對(duì)文化現(xiàn)象進(jìn)行深入挖掘和批判性思考方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐操作能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)文化存在先入為主的觀念，容易受到情感因素的影響，導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果不夠客觀。此外，學(xué)生在信息收集和處理方面可能存在一定的困難，如不會(huì)有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)信息的篩選和判斷能力不足。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的興趣和情感投入將直接影響他們對(duì)家鄉(xiāng)文化生活的關(guān)注程度；其次，學(xué)生的觀察力和分析能力將決定他們能否發(fā)現(xiàn)和解讀家鄉(xiāng)文化中的深層次問題；最后，學(xué)生的表達(dá)能力將影響他們能否將調(diào)查結(jié)果有效地呈現(xiàn)出來。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、數(shù)碼相機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：家鄉(xiāng)文化相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料、圖片庫、視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)地考察、小組討論、問卷調(diào)查、訪談。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對(duì)家鄉(xiāng)的文化生活有什么印象？你們覺得家鄉(xiāng)的文化有哪些特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)文化生活的圖片或視頻片段，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、地方美食等，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)文化的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹家鄉(xiāng)文化生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)文化生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化生活的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解家鄉(xiāng)文化生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如傳統(tǒng)習(xí)俗、民間藝術(shù)、地方語言等。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)文化生活的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)文化生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)文化生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)文化生活案例進(jìn)行分析，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民間藝術(shù)表演、地方特色小吃等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)文化生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)家鄉(xiāng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳承的影響，以及如何保護(hù)和傳承家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)文化生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的變遷”、“民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的傳承”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何通過教育、媒體等途徑推廣家鄉(xiāng)文化。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)文化生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)文化生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)文化生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)文化生活對(duì)于增強(qiáng)民族認(rèn)同感、傳承歷史文化的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注并參與家鄉(xiāng)文化生活的保護(hù)和傳承。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我心中的家鄉(xiāng)文化生活”為主題，撰寫一篇短文或報(bào)告，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)和情感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《中國傳統(tǒng)節(jié)日的故事》——通過閱讀這本書，學(xué)生可以深入了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和背后的文化意義，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)。

《民間藝術(shù)與民俗》——這本書介紹了多種民間藝術(shù)形式和民俗活動(dòng)，如剪紙、皮影戲、廟會(huì)等，有助于學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

《地方歷史文化研究》——選取一本關(guān)于家鄉(xiāng)歷史文化的研究書籍，讓學(xué)生通過閱讀了解家鄉(xiāng)的歷史變遷、文化傳承和發(fā)展現(xiàn)狀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）實(shí)地考察：組織學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，對(duì)家鄉(xiāng)的文化遺址、傳統(tǒng)手工藝作坊等進(jìn)行實(shí)地考察，通過親身體驗(yàn)，加深對(duì)家鄉(xiāng)文化生活的了解。

（2）訪談?wù){(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生訪談家鄉(xiāng)的老年人或其他文化傳承者，了解家鄉(xiāng)的歷史故事、傳統(tǒng)習(xí)俗和民間藝術(shù)等，收集第一手資料。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，查找家鄉(xiāng)文化相關(guān)的資料，如學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道、紀(jì)錄片等，拓寬視野，豐富知識(shí)。

（4）文化實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)的文化活動(dòng)，如民間藝術(shù)表演、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，親身感受家鄉(xiāng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展與延伸

（1）家鄉(xiāng)歷史：研究家鄉(xiāng)的歷史沿革，了解不同歷史時(shí)期對(duì)家鄉(xiāng)文化的影響，探討家鄉(xiāng)文化的發(fā)展脈絡(luò)。

（2）民間藝術(shù)：深入研究家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，如剪紙、刺繡、泥塑等，了解其制作工藝、傳承方式和文化內(nèi)涵。

（3）傳統(tǒng)習(xí)俗：探究家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如婚喪嫁娶、節(jié)日慶典等，分析其文化背景和現(xiàn)實(shí)意義。

（4）地方方言：學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的地方方言，了解其語音、詞匯和語法特點(diǎn)，感受家鄉(xiāng)的語言魅力。

（5）民俗風(fēng)情：了解家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，如飲食習(xí)慣、服飾特點(diǎn)、建筑風(fēng)格等，感受家鄉(xiāng)的生活氣息。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入鄉(xiāng)土文化元素：在教學(xué)中，我將更多地融入家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化元素，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.多元化教學(xué)手段：嘗試采用多元化的教學(xué)手段，如實(shí)地考察、訪談、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家鄉(xiāng)文化不夠了解或缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴傳統(tǒng)的講授法，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，如舉辦家鄉(xiāng)文化知識(shí)競賽、制作家鄉(xiāng)文化手工藝品等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

3.完善評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個(gè)人展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.深化校企合作：與當(dāng)?shù)匚幕瘷C(jī)構(gòu)、企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)文化生活的定義與特征

-家鄉(xiāng)文化生活的組成部分（如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、地方語言等）

-家鄉(xiāng)文化生活的