小學信息技術(shù)二年級上冊 11《 你說我講大家談》說課稿

小學信息技術(shù)二年級上冊11《你說我講大家談》說課稿一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在通過“你說我講大家談”這一活動，培養(yǎng)學生二年級學生的信息交流能力和團隊合作精神。通過實際操作，讓學生掌握基本的交流技巧，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息資源的敏感度和利用能力，提升信息素養(yǎng)。

2.計算思維：通過互動交流，鍛煉學生邏輯思考和問題解決能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：鼓勵學生運用信息技術(shù)進行自主學習，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.信息倫理與安全意識：引導(dǎo)學生正確使用信息技術(shù)，樹立信息安全意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學生已經(jīng)具備初步的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用鼠標和鍵盤進行簡單的操作。他們可能已經(jīng)接觸過基本的計算機使用，如打開和關(guān)閉電腦、使用鼠標點擊等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)的學習興趣較高。他們的學習能力逐漸增強，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進行簡單的操作和思考。學習風格上，他們可能更傾向于通過實踐操作來學習，需要直觀、互動的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在操作上存在一定的困難，如準確點擊、拖動等。此外，學生在交流過程中可能遇到表達不清晰、傾聽不仔細的問題。為了克服這些困難，需要通過多次練習和鼓勵，幫助學生建立自信，提高操作技巧和交流能力。同時，教師需關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、鼠標、鍵盤

-課程平臺：校內(nèi)信息技術(shù)教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、教學視頻、圖片素材

-教學手段：課堂互動軟件、在線協(xié)作工具、小組討論板五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“你說我講大家談”主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何有效進行小組討論？”、“如何傾聽他人的觀點？”等。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解小組討論的基本原則和技巧。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解小組討論的基本原則和技巧，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的互動游戲，引出“你說我講大家談”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解小組討論的步驟和方法，結(jié)合實例說明如何進行有效的信息交流。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學生在小組中輪流發(fā)言，其他人傾聽并反饋。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗小組交流的樂趣和挑戰(zhàn)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解小組討論的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握小組討論的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解小組討論的步驟和方法，掌握有效的信息交流技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于小組討論的小作文，要求學生反思自己在小組討論中的表現(xiàn)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于有效溝通和團隊合作的書籍或網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的小作文，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關(guān)于小組討論的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

《你說我講大家談》這一主題不僅適用于信息技術(shù)課堂，還可以與其他學科內(nèi)容相結(jié)合，拓展學生的知識面和視野。以下是一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-社會實踐案例：收集一些學生參與社會實踐活動的案例，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒拥?，分析這些活動中的溝通技巧和團隊合作精神。

-小組討論技巧書籍：推薦一些關(guān)于小組討論技巧的書籍，如《如何進行有效的小組討論》、《團隊溝通的藝術(shù)》等，幫助學生提高討論能力。

-信息技術(shù)發(fā)展歷史：介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，讓學生了解信息技術(shù)是如何影響和改變我們的生活的。

-名人演講視頻：挑選一些具有啟發(fā)性的名人演講視頻，如TED演講，讓學生通過觀看學習如何表達觀點和進行有效的溝通。

2.拓展建議：

（1）社會實踐案例拓展：

-組織學生參觀社區(qū)服務(wù)中心，了解社區(qū)服務(wù)的流程和溝通技巧。

-鼓勵學生參與學校組織的環(huán)?；顒?，觀察和分析活動中團隊成員的溝通與協(xié)作。

-讓學生撰寫實踐報告，分享他們在實踐活動中的溝通心得和團隊協(xié)作經(jīng)驗。

（2）小組討論技巧書籍拓展：

-指導(dǎo)學生閱讀小組討論技巧書籍，如《如何進行有效的小組討論》等，學習如何在小組討論中更好地表達自己的觀點。

-組織學生進行小組討論模擬練習，讓學生在實踐中運用所學的技巧。

-邀請有經(jīng)驗的小組討論導(dǎo)師為學生進行講座，分享他們的經(jīng)驗和技巧。

（3）信息技術(shù)發(fā)展歷史拓展：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供信息技術(shù)發(fā)展歷史的資料，如計算機的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的興起等。

-組織學生進行信息技術(shù)發(fā)展歷史的主題演講，讓學生分享自己的學習成果。

-觀看與信息技術(shù)發(fā)展相關(guān)的紀錄片，如《互聯(lián)網(wǎng)時代》等，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。

（4）名人演講視頻拓展：

-邀請學生觀看TED演講視頻，如《如何成為一個更好的傾聽者》、《溝通的藝術(shù)》等，學習名人的演講技巧和溝通方法。

-組織學生進行模擬演講活動，讓學生嘗試運用所學技巧進行表達。

-邀請演講專家為學生進行講座，分享演講技巧和溝通策略。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在教學中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學生在模擬的溝通環(huán)境中練習交流技巧，提高他們的實際操作能力。

2.多元化評價：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，我還引入了小組互評和自我評價，鼓勵學生從不同角度審視自己的學習過程和成果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈，需要更好地調(diào)動學生的積極性。

2.教學方法方面：講解知識點時，我可能過于依賴講授法，未能充分引導(dǎo)學生主動思考和探究，需要增加互動環(huán)節(jié)。

3.教學評價方面：評價方式單一，過于注重結(jié)果，忽略了學生在學習過程中的努力和進步，需要更加全面和細致的評價體系。

反思改進措施（三）

1.針對教學組織問題，我將設(shè)計更多互動性強的活動，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中積極參與討論。

2.為了解決教學方法的問題，我計劃在講解知識點的同時，加入更多的案例分析、小組討論和實踐活動，讓學生在實踐中學習和成長。

3.在教學評價方面，我將嘗試引入多元化的評價方式，包括學生自評、互評和教師評價，以及過程性評價和結(jié)果性評價的結(jié)合，以更全面地了解學生的學習狀況。

此外，我還將加強以下方面的改進：

-定期與學生溝通，了解他們的學習需求和困惑，及時調(diào)整教學策略。

-關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的成長。

-積極參與教研活動，不斷學習新的教育理念和教學方法，提高自己的教育教學水平。通過這些改進措施，我相信能夠更好地實現(xiàn)教學目標，促進學生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計

①《你說我講大家談》主題

-小組討論的重要性

-有效溝通的技巧

-團隊合作的原則

②交流技巧

①傾聽

-傾聽的重要性

-傾聽的技巧

-避