Unit2 My name（說課稿）-2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語三年級上冊

Unit2Myname（說課稿）-2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Myname（說課稿）-2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2Myname（說課稿）-2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語三年級上冊，主要學(xué)習(xí)姓名的英文表達(dá)和簡單介紹自己。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級學(xué)生已有知識相聯(lián)系，學(xué)生在二年級已學(xué)習(xí)基本的字母和單詞，具備一定的英語基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握姓名的英文表達(dá)，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的自我介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）增強(qiáng)學(xué)生的語言感知和表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)姓名的英文表達(dá)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；2）培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，理解姓名的文化差異，增進(jìn)對不同文化的尊重和欣賞；3）提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能；4）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確拼讀和書寫姓名中的字母，如“LiMing”中的“Li”和“Ming”；

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的自我介紹，如“IamLiMing.Iamastudent.”；

③理解并運(yùn)用“mynameis...”等句型進(jìn)行詢問和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對姓名中字母的發(fā)音規(guī)則掌握不夠熟練，容易混淆；

②學(xué)生在自我介紹時，可能因?yàn)樵~匯量有限而難以表達(dá)完整；

③學(xué)生在跨文化交流中，可能對姓名的文化背景理解不足，影響交流效果；

④學(xué)生在小組活動中，如何有效溝通和協(xié)作，需要教師引導(dǎo)和示范。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：教科書《2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語三年級上冊》。

3.信息化資源：英文姓名的圖片、動畫課件、音頻材料。

4.教學(xué)手段：卡片、小獎品、游戲道具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以自身為例，用英語進(jìn)行自我介紹：“Hello,mynameisTeacherWang.Nicetomeetyouall.”引導(dǎo)學(xué)生注意姓名的英文表達(dá)方式。

2.學(xué)生跟讀，模仿老師的自我介紹，并嘗試用“Iam...”句型介紹自己。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師展示英文姓名的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“What'sthis?Canyouseethename?What'sthename?”

2.學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)：“Thisisaname.Let'slearnthenameinEnglishtogether.”

3.老師逐一展示圖片中的姓名，如“LiMing”,“JaneSmith”，并指導(dǎo)學(xué)生正確拼讀。

4.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。

5.老師展示“mynameis...”的課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型。

6.學(xué)生跟讀句型，并嘗試用句型進(jìn)行自我介紹。

7.老師展示一個小組活動，學(xué)生分成小組，每組選一個代表用“Iam...”句型介紹自己。

8.小組活動結(jié)束后，老師邀請部分學(xué)生上臺展示。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示卡片，卡片上寫有學(xué)生的中文名字，如“張三”、“李四”。

2.學(xué)生抽取卡片，用英語介紹自己：“MynameisZhangSan.”

3.老師點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)音和句型運(yùn)用，并進(jìn)行糾正。

4.老師出示一個包含多個姓名的句子，如“LiHua,WangMiao,ZhangFeiareinourclass.”

5.學(xué)生跟讀句子，老師糾正發(fā)音和句型。

6.老師出示一個包含不同國家姓名的句子，如“LiHuaisfromChina,WangMiaoisfromJapan,ZhangFeiisfromAmerica.”

7.學(xué)生跟讀句子，老師糾正發(fā)音和句型。

四、拓展延伸（10分鐘）

1.老師出示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同國家的地理位置。

2.學(xué)生分享自己對不同國家的了解，如飲食習(xí)慣、文化特點(diǎn)等。

3.老師提問：“What'syourfavoritecountry?Why?”

4.學(xué)生回答問題，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、總結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,welearnedhowtoexpressournamesinEnglishandintroduceourselves.Didyouenjoythelesson?”

2.學(xué)生回答問題，老師總結(jié)：“Great!KeeppracticingandyouwillbecomebetterinEnglish.”

3.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用英語向家人介紹自己，并嘗試用“Iam...”句型詢問家人的名字?！?/p>

4.課堂結(jié)束，老師與學(xué)生道別：“Goodbye,everyone.Seeyounexttime!”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼讀和書寫姓名中的字母，如“LiMing”中的“Li”和“Ming”，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的自我介紹，如“IamLiMing.Iamastudent.”，這有助于提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸并掌握了與姓名相關(guān)的詞匯，如“mynameis”,“Iam”,“student”，這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)不同國家的姓名，學(xué)生能夠了解不同文化的姓名特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化意識，學(xué)會尊重和欣賞不同文化。

4.交際能力提高：學(xué)生在課堂上通過小組活動，學(xué)會了如何用英語進(jìn)行溝通和協(xié)作，提高了實(shí)際交際能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的動力。

6.自我介紹能力提升：學(xué)生在課堂上嘗試用英語進(jìn)行自我介紹，鍛煉了自我表達(dá)能力，有助于他們在日常生活中更加自信地使用英語。

7.團(tuán)隊(duì)合作意識培養(yǎng)：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講、積極參與，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.語音語調(diào)改善：通過跟讀和模仿，學(xué)生的語音語調(diào)得到了改善，發(fā)音更加準(zhǔn)確，有助于提高英語口語水平。

10.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上積極參與，提出問題、分享觀點(diǎn)，課堂參與度明顯提高，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①名字的英文表達(dá)

②常用自我介紹句型

③與姓名相關(guān)的詞匯

2.詞匯：

①M(fèi)ynameis...

②Iam...

③student

④from

⑤country

3.句型：

①M(fèi)ynameis...

②Iama...

③Thisis...

④Iamfrom...

4.名字表達(dá)示例：

①LiMing

②JaneSmith

③JohnBrown

5.自我介紹示例：

①M(fèi)ynameisLiMing.Iamastudent.

②IamfromChina.

③Thisismyfriend,WangMiao.HernameisWangMiao.SheisfromJapan.

6.文化背景介紹：

①Westernnamesusuallyconsistofafirstnameandalastname.

②Chinesenamesusuallyconsistofafamilynamefollowedbyagivenname.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)實(shí)踐，它幫助我不斷地審視自己的教學(xué)行為，評估教學(xué)效果，并找出需要改進(jìn)的地方。以下是我對本節(jié)課的反思和改進(jìn)計劃：

1.學(xué)生參與度的反思

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗π彰挠⑽谋磉_(dá)不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中加入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的元素，比如使用學(xué)生的真實(shí)姓名進(jìn)行互動，或者通過角色扮演的方式來吸引學(xué)生的注意力。

2.課堂活動的有效性

-在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不太愿意參與討論，可能是由于英語基礎(chǔ)較弱或者缺乏自信。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中提供更多的支持，比如提前準(zhǔn)備一些簡單的問題，或者設(shè)立小獎勵來鼓勵學(xué)生的積極參與。

3.教學(xué)方法的多樣性

-在本節(jié)課中，我主要使用了圖片和卡片來輔助教學(xué)，但感覺這種方法對于一些學(xué)生來說可能不夠直觀。我計劃嘗試更多的教學(xué)方法，如使用視頻、歌曲或者故事來幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.課堂管理

-在課堂上，我注意到有時候課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。為了解決這個問題，我計劃在課前制定更明確的課堂規(guī)則，并在課堂上更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)。

5.學(xué)生個體差異的考慮

-在教學(xué)過程中，我意識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不同。為了更好地滿足學(xué)生的個體差異，我打算在課后收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，并根據(jù)學(xué)生的不同需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

改進(jìn)措施：

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