Unit 6 Review Period 1 （說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit6ReviewPeriod1（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit6ReviewPeriod1

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年10月25日星期三第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析

三年級的學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語充滿了好奇心和興趣，但同時也存在一些學習上的挑戰(zhàn)。在知識層面，學生對Unit6中的詞匯和句型有一定的掌握，但可能存在記憶不牢固、運用不靈活的問題。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達，他們在課堂上可能不太敢于開口說英語。在素質(zhì)方面，學生的合作意識和自主學習能力有待提高，部分學生可能因為羞澀或不自信而不愿意參與課堂活動。此外，學生的行為習慣也需關(guān)注，有些學生可能在學習過程中缺乏耐心，容易分心。這些因素都會對課程學習產(chǎn)生影響，因此在教學過程中需要采取多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的英語學習習慣和自主學習能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.采用游戲化教學，通過角色扮演和小組競賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習鞏固Unit6的詞匯和句型。

2.運用情境教學法，創(chuàng)設實際生活場景，幫助學生理解并運用所學知識，提高語言實際運用能力。

3.實施合作學習，鼓勵學生分組討論，共同完成任務，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，直觀展示教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.通過在線平臺和教學軟件，提供豐富的學習資源，如互動練習和在線測試，增強學習的趣味性和互動性。

3.制作教學卡片和實物教具，幫助學生直觀記憶和理解抽象的語法點和詞匯。五、教學過程

一、導入（5分鐘）

1.老師站在講臺前，用英語問好：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”

2.學生回答：“Goodmorning,Teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老師說：“That'sgreat!Let'sstartourEnglishlessontoday.First,IwanttoreviewwhatwelearnedinUnit6.Arethereanynewwordsorphrasesyouwanttosharewithus?”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示Unit6的主題圖片，引導學生觀察并說出圖片內(nèi)容。

2.老師提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”

3.學生回答，老師點評并糾正發(fā)音。

4.老師引入新課：“Today,wearegoingtoreviewthevocabularyandphrasesfromUnit6.Let'sstartwiththevocabulary.”

三、詞匯復習（20分鐘）

1.老師展示Unit6的詞匯卡片，引導學生逐個拼讀并拼寫。

2.學生跟讀并拼寫，老師糾正發(fā)音和拼寫錯誤。

3.老師提問：“Canyoutellmethemeaningofthesewords?”

4.學生回答，老師點評并解釋單詞用法。

5.老師引導學生進行詞匯分類，如顏色、動物、食物等，加深對詞匯的記憶。

四、句型復習（20分鐘）

1.老師展示Unit6的句型卡片，引導學生朗讀并模仿。

2.學生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問：“Canyouusethesesentencepatternstomakeasentence?”

4.學生回答，老師點評并糾正語法錯誤。

5.老師引導學生進行句型變換，如將陳述句改為疑問句，加強句型的靈活運用。

五、實際應用（20分鐘）

1.老師創(chuàng)設實際生活場景，讓學生運用所學詞匯和句型進行對話。

2.學生分組進行角色扮演，老師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.老師挑選幾組進行展示，全班學生進行點評和總結(jié)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“Whatdidwelearntoday?”

2.學生回答，老師點評并總結(jié)。

3.老師說：“That'sallfortoday'slesson.Ihopeyoucanpracticewhatwelearnedathome.Remember,practicemakesperfect!”

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteanimalusingthevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

2.學生聽寫作業(yè)要求，老師解釋作業(yè)內(nèi)容和評分標準。

3.老師提醒學生：“Don'tforgettohandinyourhomeworkontimenextweek.”

八、課堂延伸（5分鐘）

1.老師說：“Ifyouhaveanyquestionsabouttoday'slesson,pleasefeelfreetoaskmeafterclass.”

2.學生提出問題，老師解答。

3.老師說：“That'stheendofourlessontoday.Goodbye,class.Haveaniceday!”

教學過程中，老師應關(guān)注學生的學習情況，適時調(diào)整教學進度和方法，確保每位學生都能跟上教學節(jié)奏。同時，老師應鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的英語學習興趣和自主學習能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyPet》

故事簡介：小明的寵物是一只可愛的小狗，他每天都會和小狗一起玩耍。通過這個故事，學生可以復習本節(jié)課學習的動物詞匯和句型，如“pet”、“playwith”、“everyday”等。

-閱讀材料二：《MyColorfulDay》

故事簡介：小紅的顏色世界，她描述了每天看到的不同顏色和它們代表的情緒。這個故事可以幫助學生復習顏色詞匯和描述性句型，如“red”、“blue”、“happy”等。

-閱讀材料三：《MyFruits》

故事簡介：小剛的果園，他介紹了自己種的各類水果。這個故事可以幫助學生復習水果詞匯和數(shù)量詞的用法，如“fruit”、“apple”、“three”等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇以上閱讀材料中的一篇進行閱讀，并嘗試用所學詞匯和句型進行復述或創(chuàng)作。

-學生可以嘗試收集自己喜歡的小動物的圖片或視頻，并用英語制作成一個小冊子，介紹自己的寵物。

-學生可以觀察周圍的顏色，用英語描述每天看到的不同顏色，并記錄下來。

-學生可以調(diào)查自己家中或?qū)W校周圍的水果種類，用英語制作一個水果圖表，并介紹每種水果的特點。

3.實踐活動設計：

-組織學生進行“英語角”活動，讓學生在活動中運用所學詞匯和句型進行交流。

-設計“小小英語主播”活動，讓學生在課堂上用英語介紹自己的興趣愛好、家庭情況等。

-安排“英語演講比賽”，鼓勵學生用英語講述自己了解的動物故事、顏色故事或水果故事。

4.家庭作業(yè)建議：

-讓學生和家長一起完成一個小游戲，如“猜猜我是誰”，家長用英語描述一個家庭成員，學生猜是誰。

-家長可以和學生一起用英語記錄下每天的家庭活動，如做飯、打掃衛(wèi)生等，增強學生的口語表達能力。七、板書設計

①文本重點知識點：

-動物詞匯：cat,dog,fish,bird,tiger,lion,panda,elephant,monkey

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink

-水果詞匯：apple,banana,orange,grape,peach,pineapple,strawberry

-數(shù)量詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-基本句型：Whatisthis?It'sa/an.../Myfavoritecoloris.../Ihave...pets.

②關(guān)鍵詞和短語：

-關(guān)鍵詞：pet,favorite,color,fruit,day,animal,food

-短語：playwith,every