教科版高中信息技術(shù)必修1說課稿-2.2 因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取-

教科版高中信息技術(shù)必修1說課稿-2.2因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取-課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：教科版高中信息技術(shù)必修1說課稿-2.2因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對因特網(wǎng)上信息的敏感度和辨別能力，理解信息獲取的重要性。

2.計算機思維：通過信息瀏覽與獲取的過程，訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維和分析問題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：使學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

4.信息安全意識：增強學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息安全的認識，學(xué)會保護個人隱私和信息安全。

5.信息社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)公民素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括基本的計算機操作、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和簡單的信息檢索技能。他們可能已經(jīng)接觸過網(wǎng)頁瀏覽和簡單的搜索引擎使用。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨立學(xué)習(xí)者，也有依賴團隊合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)信息的真實性和可靠性缺乏判斷力，容易受到虛假信息的誤導(dǎo)。此外，學(xué)生在進行深度信息檢索和篩選時，可能會遇到信息過載的問題，難以高效地獲取所需信息。此外，對于網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護的認識不足，可能會在信息交流中遇到風(fēng)險。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解因特網(wǎng)信息瀏覽與獲取的基本原理和技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作，通過搜索任務(wù)和篩選練習(xí)，提高信息檢索技能。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享網(wǎng)絡(luò)信息檢索的經(jīng)驗和技巧，促進知識的交流和深化。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示網(wǎng)絡(luò)搜索技巧和案例分析，直觀地呈現(xiàn)信息獲取的過程。

2.在線資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供豐富的在線學(xué)習(xí)資源和工具，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐。

3.實時反饋：通過課堂提問和即時反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對因特網(wǎng)上信息瀏覽與獲取的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們每天都會使用互聯(lián)網(wǎng)嗎？你們是如何在互聯(lián)網(wǎng)上找到所需信息的？”

展示一些關(guān)于因特網(wǎng)上信息檢索的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀地感受到信息檢索的便捷性和必要性。

簡短介紹因特網(wǎng)信息瀏覽與獲取的基本概念，強調(diào)其在學(xué)習(xí)、工作和生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.因特網(wǎng)上信息瀏覽與獲取基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解因特網(wǎng)上信息瀏覽與獲取的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解因特網(wǎng)信息瀏覽與獲取的定義，包括其主要功能和使用場景。

詳細介紹網(wǎng)頁的基本組成部分，如標題、鏈接、圖片等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.因特網(wǎng)上信息瀏覽與獲取案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解因特網(wǎng)上信息瀏覽與獲取的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的因特網(wǎng)信息檢索案例進行分析，如學(xué)術(shù)論文檢索、新聞信息篩選等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解因特網(wǎng)上信息瀏覽與獲取的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用信息檢索技巧解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與因特網(wǎng)上信息瀏覽與獲取相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對因特網(wǎng)上信息瀏覽與獲取的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)因特網(wǎng)上信息瀏覽與獲取的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括因特網(wǎng)上信息瀏覽與獲取的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)因特網(wǎng)上信息瀏覽與獲取在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用信息檢索技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何有效利用因特網(wǎng)上信息進行學(xué)習(xí)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《信息素養(yǎng)與信息檢索》：這本書詳細介紹了信息素養(yǎng)的概念，包括信息意識、信息獲取、信息評價和信息利用等方面，適合學(xué)生深入了解信息檢索的全面知識。

-《網(wǎng)絡(luò)信息倫理》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解網(wǎng)絡(luò)信息倫理的基本原則，學(xué)會在信息檢索過程中遵守網(wǎng)絡(luò)道德，保護個人隱私和信息安全。

-《搜索引擎優(yōu)化與用戶體驗》：這本書介紹了搜索引擎的工作原理和優(yōu)化技巧，幫助學(xué)生更好地理解如何利用搜索引擎獲取高質(zhì)量的信息。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的搜索引擎，比較它們的搜索結(jié)果和效率，分析不同搜索引擎的特點和適用場景。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，尋找與課程內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或研究報告，提升學(xué)術(shù)檢索能力。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個簡單的信息檢索實驗，如針對特定主題，比較不同檢索策略的效果，并撰寫實驗報告。

-組織學(xué)生進行小組項目，要求他們利用互聯(lián)網(wǎng)資源，完成一個與課程內(nèi)容相關(guān)的課題研究，如分析某位歷史人物的網(wǎng)絡(luò)形象，或調(diào)查某一行業(yè)的發(fā)展趨勢。

-鼓勵學(xué)生參與在線課程或研討會，拓寬知識視野，學(xué)習(xí)更多關(guān)于信息檢索的先進技術(shù)和方法。

-學(xué)生可以關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的新聞和事件，探討信息時代個人隱私保護和網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取，我覺得整體來說，教學(xué)效果還是不錯的。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如講授法、實驗法和討論法，這些都是為了讓學(xué)生能夠從不同的角度理解和掌握知識。我發(fā)現(xiàn)，實驗法和討論法特別受學(xué)生的歡迎，他們在實際操作和討論中表現(xiàn)得非常積極。不過，我也意識到，在講解一些復(fù)雜的搜索技巧時，學(xué)生的反應(yīng)似乎不那么熱烈，這可能是因為他們對這些技巧的實際應(yīng)用還不夠熟悉。所以，我以后可能會在講解時更加注重結(jié)合實際案例，讓學(xué)生看到這些技巧在實際生活中的應(yīng)用價值。

在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對討論主題不夠感興趣或者不太會表達自己的觀點。為了解決這個問題，我打算在下節(jié)課提前給學(xué)生一些討論主題的背景資料，并提供一些討論引導(dǎo)問題，幫助他們更好地參與到討論中來。

在知識方面，學(xué)生們對因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取有了更深入的理解，他們學(xué)會了如何使用搜索引擎，如何篩選和評估信息，這些都是他們未來學(xué)習(xí)和工作中必備的技能。

在技能方面，學(xué)生們的實際操作能力得到了提升，他們能夠獨立完成一些信息檢索任務(wù)，這在之前的課程中是不常見的。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對信息檢索產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們開始意識到互聯(lián)網(wǎng)是一個寶貴的資源庫，而如何高效地利用這個資源庫對于他們的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。

當然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在信息檢索過程中，對于信息的真實性和可靠性缺乏足夠的判斷力，這就需要我們在今后的教學(xué)中加強信息素養(yǎng)的教育。

為了