Unit 7 Section A 2a - 2d 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit7SectionA2a-2d說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit7SectionA2a-2d

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)（下冊(cè)）

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，通過(guò)聽(tīng)力材料，使學(xué)生能夠獲取信息，提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解水平。

2.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.增進(jìn)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)西方文化背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握本節(jié)課的詞匯和句型，如“makeadecision”、“considercarefully”等。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)聽(tīng)力材料和閱讀文本，學(xué)生需要識(shí)別并正確使用這些詞匯和句型，例如在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠聽(tīng)懂并復(fù)述包含這些句型的對(duì)話內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并運(yùn)用復(fù)雜句型，如條件句和賓語(yǔ)從句。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在理解聽(tīng)力材料時(shí)，可能會(huì)遇到復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如“Iwouldn'thavemadethatdecisionifIhadconsideredcarefully.”這樣的句子，需要學(xué)生能夠理解其中的條件和假設(shè)關(guān)系。

-教學(xué)策略：通過(guò)逐步分解句子結(jié)構(gòu)，先讓學(xué)生識(shí)別主句和從句，然后解釋從句的作用和意義，最后通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生自己構(gòu)造類似的句子，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)，首先通過(guò)講解關(guān)鍵句型和詞匯，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)聽(tīng)力材料，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

4.通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對(duì)話，加深對(duì)文化背景的理解和記憶。

5.使用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力理解的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡聽(tīng)英語(yǔ)故事嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)力材料的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)聽(tīng)力的魅力或挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性，以及它在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)聽(tīng)力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)聽(tīng)力理解的基本概念、技巧和方法。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)聽(tīng)力理解的定義，包括其主要組成部分，如詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

詳細(xì)介紹聽(tīng)力理解的技巧，如預(yù)測(cè)、捕捉關(guān)鍵詞、注意語(yǔ)調(diào)變化等。

3.英語(yǔ)聽(tīng)力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)聽(tīng)力的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)聽(tīng)力案例進(jìn)行分析，如新聞聽(tīng)力、對(duì)話聽(tīng)力等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和聽(tīng)力技巧的應(yīng)用，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)聽(tīng)力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)聽(tīng)力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力”、“英語(yǔ)聽(tīng)力中的常見(jiàn)問(wèn)題”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)聽(tīng)力理解的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)聽(tīng)力理解的基本概念、技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)聽(tīng)力理解在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生課后加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生聽(tīng)一段英語(yǔ)聽(tīng)力材料，并嘗試總結(jié)聽(tīng)力材料的主題和關(guān)鍵信息，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際課程調(diào)整。）

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.聽(tīng)一段英語(yǔ)聽(tīng)力材料，完成聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。

2.根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的摘要或報(bào)告。

3.分享自己在聽(tīng)力理解過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)效果。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

根據(jù)反思結(jié)果，提出改進(jìn)教學(xué)策略的建議，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的詞匯，可以引入與“makeadecision”和“considercarefully”相關(guān)的同義詞和反義詞，如“decideupon”、“contemplate”、“rushinto”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-語(yǔ)法拓展：介紹條件句和賓語(yǔ)從句的更多用法，如混合條件句和倒裝句，以及它們?cè)谟⒄Z(yǔ)表達(dá)中的重要性。

-文化拓展：介紹不同文化中決策過(guò)程的特點(diǎn)，如西方文化中注重邏輯和證據(jù)，而東方文化中可能更注重關(guān)系和情感。

-聽(tīng)力材料拓展：提供額外的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如TED演講、BBC新聞剪輯等，這些材料可以幫助學(xué)生適應(yīng)不同的語(yǔ)速和口音。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀英文報(bào)紙或雜志，如TheNewYorkTimes或TheGuardian，特別關(guān)注其中的專欄文章，這些文章往往包含復(fù)雜的句型和豐富的詞匯。

-觀看拓展：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文電影或電視劇，選擇那些包含較多對(duì)話和情境選擇的節(jié)目，如“Friends”或“Sherlock”，在觀看過(guò)程中注意學(xué)習(xí)角色的對(duì)話方式和語(yǔ)境理解。

-寫(xiě)作拓展：指導(dǎo)學(xué)生嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于決策過(guò)程的短文，可以是個(gè)人經(jīng)歷或是對(duì)某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的分析，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)加深對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解。

-口語(yǔ)拓展：組織英語(yǔ)角或在線語(yǔ)言交流活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際對(duì)話中使用新學(xué)的詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)拓展：設(shè)計(jì)一個(gè)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查和分析一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，并使用英語(yǔ)撰寫(xiě)報(bào)告和進(jìn)行口頭陳述，通過(guò)這個(gè)過(guò)程提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)等實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)模擬國(guó)際會(huì)議和辯論，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生參與度：

-我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的眼神交流、發(fā)言次數(shù)和小組討論的積極性。

-如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，我會(huì)思考是否是因?yàn)榻虒W(xué)方式不夠吸引人，或者是因?yàn)檎n程內(nèi)容與他們的生活經(jīng)驗(yàn)脫節(jié)。

2.學(xué)生理解程度：

-通過(guò)課后作業(yè)和測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-如果學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，我會(huì)反思是否是因?yàn)橹v解不夠清晰，或者是因?yàn)榻虒W(xué)資源的不足。

3.教學(xué)策略：

-我會(huì)回顧課堂上的教學(xué)活動(dòng)，思考哪些活動(dòng)有效，哪些活動(dòng)需要調(diào)整。

-例如，如果角色扮演活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，我會(huì)考慮增加更多類似的互動(dòng)環(huán)節(jié)。

-對(duì)于參與度不高的情況，我會(huì)嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如小組競(jìng)賽、游戲化學(xué)習(xí)等，以吸引學(xué)生的注意力。

-對(duì)于學(xué)生理解程度的問(wèn)題，我會(huì)更加注重對(duì)復(fù)雜句型的分解和舉例，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-在教學(xué)