Unit 3 welcome to our school welcome to the unit 說課稿 2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit3welcometoourschoolwelcometotheunit說課稿2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本單元圍繞“歡迎來到我們的學?！边@一主題，通過介紹學校環(huán)境、老師和同學，幫助學生掌握基本的校園用語，同時提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。通過豐富多樣的活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生用英語進行校園日常交流的能力。

2.增強學生對多元文化的理解與尊重。

3.提高學生的跨文化交流意識和團隊協(xié)作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)初步學習了英語字母、簡單的問候語和日常用語。他們對英語學習有一定的興趣，但詞匯量和語法知識相對有限，對于英語句型的結(jié)構(gòu)和運用尚不熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和練習掌握新知識。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；部分學生則更傾向于聽覺學習，喜歡聽英語歌曲和故事；還有一部分學生是動手操作型學習者，通過實際操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在英語學習過程中可能遇到的困難包括：詞匯量不足，導(dǎo)致無法準確表達自己的想法；語法知識薄弱，影響句子結(jié)構(gòu)的正確性；聽力理解能力有限，難以捕捉到關(guān)鍵信息。此外，部分學生可能因為缺乏自信或?qū)W習方法不當而影響學習效果。教學資源-譯林版七年級英語上冊教材

-電子白板或多媒體投影儀

-學生用書

-校園圖片和視頻資料

-英語聽力材料

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線英語詞典、英語學習網(wǎng)站

-教學PPT或課件

-學生活動卡片或工作表教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，要求學生預(yù)習新單詞和短語，并嘗試用它們造句。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“Unit3welcometoourschool”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。如：“如果你是新生，你會如何介紹你的學校？”

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。例如，通過檢查學生提交的預(yù)習筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解新單詞和短語。例如，學生通過預(yù)習了解到“welcome”和“school”的基本含義。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。學生可能會思考如何用英語表達對學校的喜愛。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導(dǎo)學生自主預(yù)習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課堂內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于學校的視頻，引出“Unit3welcometoourschool”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解校園用語，如“Hello,mynameis...”，“Thisismyclassroom.”等，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生用英語介紹自己的班級和同學。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語介紹自己的班級和同學。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園用語。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中運用所學。

作用與目的：

幫助學生深入理解校園用語，掌握基本的英語交流技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生用英語寫一篇短文，描述他們的學校生活。

提供拓展資源：推薦學生觀看關(guān)于學校的英語視頻，如校園tour。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，如英語視頻，進行進一步的學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：鼓勵學生在作業(yè)完成后進行反思，總結(jié)自己的學習收獲。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，提高英語學習興趣。學生學習效果在完成了“Unit3welcometoourschool”這一單元的學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

1.**詞匯和句型掌握能力提升**

學生通過學習，掌握了本單元的核心詞匯，如“welcome”，“school”，“classroom”，“teacher”，“student”等，以及相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)，如“Howdoyoudo?”，“Mynameis...”，“Thisismyclassroom.”等。這些詞匯和句型的掌握，使得學生在日常交流中能夠自信地用英語介紹自己和周圍的環(huán)境。

2.**聽說能力增強**

通過課堂活動，如角色扮演、小組討論和聽力練習，學生的聽說能力得到了顯著提升。學生在模擬校園場景的活動中，能夠用所學詞匯和句型進行對話，提高了口語表達流利度和準確性。同時，聽力練習幫助學生提高了對英語語音的辨識能力和對日常對話的理解能力。

3.**閱讀理解能力提高**

學生通過閱讀課文和相關(guān)的練習材料，提高了對英語文章的理解能力。他們學會了如何從文章中獲取關(guān)鍵信息，如人物、地點和事件，并且能夠根據(jù)上下文推斷詞義，這對于后續(xù)的學習和閱讀理解技巧的掌握至關(guān)重要。

4.**寫作能力培養(yǎng)**

通過完成課后寫作任務(wù)，學生練習了如何用英語描述自己的學校生活。他們學會了如何組織句子，如何運用所學詞匯和句型來表達自己的想法，這對于提高寫作能力和邏輯思維能力具有積極作用。

5.**跨文化交流意識增強**

通過學習不同國家的學校文化和教育方式，學生對自己的學校有了更深的認識，同時也對其他文化有了更廣泛的了解。這種跨文化交流意識的增強，有助于培養(yǎng)學生成為具有全球視野的公民。

6.**自主學習能力提升**

通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學生學會了如何自主預(yù)習和復(fù)習，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習。這種自主學習能力的提升，對于他們未來的學習和個人發(fā)展具有重要意義。

7.**學習興趣和自信心的增強**

通過參與豐富多彩的課堂活動和實踐活動，學生體驗到了英語學習的樂趣，他們的自信心得到了增強。他們對英語學習的興趣更加濃厚，愿意在學習中不斷挑戰(zhàn)自己。

8.**團隊合作和溝通能力提高**

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，如何有效地溝通。這些技能對于他們未來的學習和社交生活都是非常有用的。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-學校環(huán)境介紹

-常用校園用語

-個人介紹

②重點詞匯：

-school,classroom,teacher,student,welcome,mynameis,thisis,here,there,that

③重點句型：

-Howdoyoudo?

-Mynameis...

-Thisismyclassroom.

-Welcometoourschool.

-Iamastudent/teacher.

①教學步驟：

②板書布局：

-標題：Unit3WelcometoOurSchool

-主題：SchoolEnvironment&Introductions

-詞匯欄：列出重點詞匯，如school,classroom,teacher,student,welcome等。

-句型欄：展示重點句型，如Howdoyoud