Unit 11 I can Lesson 1 Green berries （說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語三年級下冊

Unit11IcanLesson1Greenberries（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授北師大版三年級下冊英語Unit11IcanLesson1Greenberries，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)單詞green、blue、red、yellow、purple，以及句型Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的日常交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在三年級上冊所學(xué)的顏色單詞和簡單疑問句有關(guān)，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)新單詞和句型，學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行簡單的日常交流，增強(qiáng)跨文化交際意識，同時通過觀察圖片和情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)能力和自我表達(dá)能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.單詞學(xué)習(xí)：green,blue,red,yellow,purple，這些顏色的英文單詞是本節(jié)課的重點，學(xué)生需要能夠正確發(fā)音和書寫。

2.句型掌握：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.學(xué)生需要能夠熟練運用這個句型進(jìn)行提問和回答。

難點：

1.語音語調(diào)：顏色的英文單詞在發(fā)音上有一定難度，尤其是元音的發(fā)音。

2.句型運用：學(xué)生可能難以在真實語境中靈活運用句型。

解決辦法與突破策略：

1.語音教學(xué)：通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生直觀理解顏色單詞，同時進(jìn)行發(fā)音示范和跟讀練習(xí)。

2.句型練習(xí)：設(shè)計情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際交流中使用句型，教師及時提供反饋和糾正。

3.分層次教學(xué)：對于發(fā)音困難的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提供更多的練習(xí)機(jī)會。

4.游戲化教學(xué)：通過顏色匹配游戲、顏色尋寶等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高句型運用的積極性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、實物教具（各種顏色的物品、圖片卡片）。

2.課程平臺：北師大版英語三年級下冊電子教材。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、相關(guān)教學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、圖片、視頻片段、歌曲、角色扮演道具。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示一幅五顏六色的果園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己最喜歡的顏色。

2.提問：“你們知道這些顏色的英文單詞嗎？”

3.通過提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——顏色單詞。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片卡片，逐一展示顏色單詞：green,blue,red,yellow,purple。

2.學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。

3.通過圖片和實物教具，幫助學(xué)生理解和記憶顏色單詞。

4.教師示范句型Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

5.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生通過顏色單詞卡片進(jìn)行配對游戲，鞏固顏色單詞。

2.教師提出問題：“Canyoushowmearedapple?”學(xué)生展示紅色蘋果。

3.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運用句型進(jìn)行問答。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What'syourfavoritecolor?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)單詞回答。

2.學(xué)生之間互相提問，運用句型進(jìn)行交流。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示圖片，提問：“Whatcoloristhis?”學(xué)生回答顏色單詞。

2.教師提問：“Canyoudrawabluesky?”學(xué)生嘗試畫出藍(lán)色的天空。

3.教師鼓勵學(xué)生提出問題，其他學(xué)生回答。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一首與顏色相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生邊聽邊跟唱。

2.學(xué)生分組創(chuàng)作一首與顏色相關(guān)的歌曲，展示自己的創(chuàng)意。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

教學(xué)雙邊互動，緊扣實際學(xué)情，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求如下：

1.通過情境導(dǎo)入和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.在講授新課過程中，注重學(xué)生的個體差異，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.通過鞏固練習(xí)和課堂提問，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。

4.在師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，鞏固記憶。

整個教學(xué)過程用時約45分鐘，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生預(yù)期將達(dá)到以下效果：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和說出五種顏色單詞：green,blue,red,yellow,purple。

-學(xué)生能夠理解并運用句型“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”進(jìn)行簡單的提問和回答。

-學(xué)生能夠在日常生活中使用所學(xué)顏色單詞和句型進(jìn)行交流。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生通過觀察、模仿和實踐，掌握了顏色單詞的正確發(fā)音和拼寫。

-學(xué)生通過參與游戲和角色扮演，提高了在實際語境中運用英語的能力。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會了與同伴共同解決問題和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣得到提升，對英語學(xué)習(xí)的自信心增強(qiáng)。

-學(xué)生在課堂活動中展現(xiàn)出的合作精神和積極性得到認(rèn)可和鼓勵。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)顏色單詞，增加了對多元文化的認(rèn)識和理解。

具體效果如下：

-學(xué)生在課堂上的參與度顯著提高，能夠積極參與到各項活動中。

-學(xué)生在模仿和跟讀顏色單詞時，發(fā)音準(zhǔn)確率較高，能夠正確地模仿教師的發(fā)音。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠主動使用句型進(jìn)行對話，表達(dá)自己的意思。

-學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，能夠通過顏色單詞卡片快速匹配正確的顏色。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠提出相關(guān)的問題，并嘗試用英語回答其他同學(xué)的問題。

-學(xué)生在創(chuàng)作與顏色相關(guān)的歌曲環(huán)節(jié)，能夠發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的方式表達(dá)對顏色的喜愛。

-學(xué)生在總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠復(fù)述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.游戲化教學(xué)：我引入了一些與顏色相關(guān)的游戲，如顏色匹配游戲，這樣不僅使課堂氛圍更加輕松，還能在游戲中鞏固學(xué)生的知識點。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是因為課堂氛圍和活動設(shè)計未能完全吸引所有學(xué)生。

2.教學(xué)進(jìn)度控制：在講解新知識時，我發(fā)現(xiàn)有時候會因為學(xué)生的反應(yīng)而影響教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)講解不夠深入。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多層次的活動，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與，并且通過正面的反饋來鼓勵那些參與度較低的學(xué)生。

2.優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度：我會更加注重課堂時間的分配，確保每個知識點都有足夠的講解時間，同時也會根據(jù)學(xué)生的反饋來