六 有余數(shù)的除法 （說(shuō)課稿） -2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

六有余數(shù)的除法（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六有余數(shù)的除法（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“有余數(shù)的除法”，這是人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法和一位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的有余數(shù)除法的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握除法的計(jì)算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納的能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用除法解決問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和空間觀念，理解有余數(shù)除法的意義，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

3.激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，在小組活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解有余數(shù)的除法概念，明確余數(shù)與除數(shù)、被除數(shù)的關(guān)系。

-掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，包括先求商再求余數(shù)的過(guò)程。

-能正確進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算，并能用豎式準(zhǔn)確表示計(jì)算過(guò)程。

舉例：例如，在計(jì)算24÷5時(shí)，重點(diǎn)在于理解24不能被5整除，余數(shù)是4，同時(shí)要能夠正確寫出豎式計(jì)算過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解余數(shù)必須小于除數(shù)的概念，并能夠在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用這一規(guī)則。

-掌握余數(shù)的意義，并能正確處理有余數(shù)的除法結(jié)果。

-在計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)混淆商和余數(shù)，需要明確區(qū)分。

舉例：在計(jì)算過(guò)程中，例如在計(jì)算18÷6時(shí)，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地將余數(shù)計(jì)算為6，而正確的余數(shù)應(yīng)該是0，因?yàn)?8可以被6整除。這就需要學(xué)生理解余數(shù)必須小于除數(shù)的規(guī)則，并且在計(jì)算時(shí)能夠正確處理余數(shù)。此外，學(xué)生在處理豎式計(jì)算時(shí)，可能會(huì)混淆商和余數(shù)的位置，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和教師的指導(dǎo)來(lái)克服這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)例講解有余數(shù)的除法概念和計(jì)算方法，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中探究余數(shù)的意義，提高解決問(wèn)題的能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解有余數(shù)除法的步驟。

4.設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，如“分糖果”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法計(jì)算，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示實(shí)物或圖片，如蘋果、書籍等，提問(wèn)：“同學(xué)們，如果我們把這些物品分成幾份，每份應(yīng)該有多少個(gè)呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的除法知識(shí)，如表內(nèi)除法和一位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

-提出本節(jié)課的主題：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的除法——有余數(shù)的除法?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示除法豎式，講解有余數(shù)的除法步驟：先求商，然后確定余數(shù)。

-通過(guò)實(shí)例演示，如36÷5，讓學(xué)生理解余數(shù)必須小于除數(shù)的概念。

-學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行豎式計(jì)算練習(xí)，鞏固對(duì)有余數(shù)除法的理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有余數(shù)除法的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成幾道有余數(shù)的除法題目，教師巡視指導(dǎo)。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互檢查作業(yè)，討論解決計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-教師挑選典型題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解易錯(cuò)點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有余數(shù)的除法有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生總結(jié)：有余數(shù)的除法需要求出商和余數(shù)，余數(shù)必須小于除數(shù)。

-教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：正確理解和掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，包括計(jì)算題和應(yīng)用題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提醒學(xué)生注意審題，正確運(yùn)用有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里和家長(zhǎng)一起完成作業(yè)，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握有余數(shù)的除法概念，明確余數(shù)與除數(shù)、被除數(shù)的關(guān)系。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用除法豎式進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算，正確求出商和余數(shù)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并處理有余數(shù)除法中的特殊情況，如余數(shù)等于除數(shù)的情況。

2.能力提升：

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用有余數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，能夠與他人交流想法，提高溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和游戲活動(dòng)中，能夠積極參與，培養(yǎng)動(dòng)手操作和觀察分析的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究有余數(shù)除法的計(jì)算方法時(shí)，能夠發(fā)展邏輯思維和抽象思維能力。

-學(xué)生在理解余數(shù)必須小于除數(shù)的規(guī)則時(shí)，能夠鍛煉判斷和推理能力。

-學(xué)生在處理豎式計(jì)算時(shí)，能夠培養(yǎng)細(xì)心和耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在小組合作中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，能夠尊重他人，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在完成作業(yè)和課后練習(xí)時(shí)，能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我在這里想對(duì)自己進(jìn)行一番反思。首先，我想說(shuō)的是，這節(jié)課的順利進(jìn)行離不開(kāi)學(xué)生的積極參與和配合?？吹剿麄?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，我感到非常欣慰。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：我選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的實(shí)例來(lái)引入新課，比如分糖果、分蘋果等，這樣可以讓學(xué)生更容易理解有余數(shù)的除法。我發(fā)現(xiàn)這樣的導(dǎo)入方式比較有效，學(xué)生的注意力很快就集中到了課堂上來(lái)。

2.講授新知時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。對(duì)于一些容易混淆的概念，如商和余數(shù)，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。我覺(jué)得這樣的講解方式有助于學(xué)生理解和記憶。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和計(jì)算題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谕瓿删毩?xí)題的過(guò)程中，對(duì)于有余數(shù)的除法計(jì)算方法掌握得比較好。

4.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣做既鍛煉了他們的總結(jié)能力，也讓他們更加深刻地理解了知識(shí)點(diǎn)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我在講解過(guò)程中可能沒(méi)有做到足夠的耐心和細(xì)致。他們對(duì)于有余數(shù)的除法概念理解起來(lái)比較吃力，我應(yīng)該在講解時(shí)更加關(guān)注這部分學(xué)生，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分