Unit3《School Rules：Lesson2》（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3《SchoolRules：Lesson2》（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit3《SchoolRules：Lesson2》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《SchoolRules：Lesson2》，學(xué)生將能夠提高對(duì)英語日常用語的運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化的理解，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，并提升自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：詞匯教學(xué)。本節(jié)課的核心詞匯包括“rule”、“follow”、“break”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的基本含義和用法，能夠在句子中正確使用。

-重點(diǎn)二：句型結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)教授“Doyoufollowtheschoolrules?”和“Ibreaktherule.”等句型，幫助學(xué)生理解并模仿使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：語法難點(diǎn)。本節(jié)課的難點(diǎn)在于理解“break”作為動(dòng)詞時(shí)的用法，學(xué)生需要區(qū)分“break”作為名詞和動(dòng)詞時(shí)的不同含義和用法。

-難點(diǎn)二：語境理解。學(xué)生需要理解句子“Ibreaktherule.”在具體語境中的含義，包括主語的動(dòng)作和結(jié)果，以及可能帶來的后果。

-難點(diǎn)三：角色扮演。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要根據(jù)句型進(jìn)行角色扮演，這要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，同時(shí)理解角色之間的互動(dòng)和對(duì)話邏輯。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的圖片，如交通標(biāo)志、校規(guī)海報(bào)等，以及相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和圖片。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備小卡片，用于學(xué)生進(jìn)行“我說你做”的課堂活動(dòng)，以及小獎(jiǎng)品，以激勵(lì)學(xué)生積極參與。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《SchoolRules：Lesson2》的預(yù)習(xí)PPT，包含學(xué)校規(guī)則的基本詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何遵守學(xué)校規(guī)則”，設(shè)計(jì)問題如“你能說出三個(gè)學(xué)校規(guī)則嗎？”和“如果你違反了規(guī)則，你會(huì)怎么做？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)PPT，理解學(xué)校規(guī)則的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)學(xué)校規(guī)則的理解和遵守規(guī)則的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解學(xué)校規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于學(xué)校規(guī)則的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解“rule”、“follow”、“break”等核心詞匯，并通過例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我說你做”的游戲，讓學(xué)生練習(xí)使用“Doyoufollowtheschoolrules?”句型。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)實(shí)際應(yīng)用新學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，讓學(xué)生共同解決問題。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)校規(guī)則，掌握相關(guān)詞匯和句型。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們?cè)趯W(xué)校遵守規(guī)則的經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于學(xué)校規(guī)則和紀(jì)律的書籍或網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解學(xué)校規(guī)則的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過寫作，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為和規(guī)則遵守情況。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)規(guī)則的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課圍繞《SchoolRules：Lesson2》展開，以下資源將與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)：

（1）學(xué)校規(guī)則案例集：收集不同學(xué)校的學(xué)生守則和規(guī)則案例，包括交通規(guī)則、課堂紀(jì)律、實(shí)驗(yàn)室安全等，幫助學(xué)生理解規(guī)則在生活中的重要性。

（2）校園安全知識(shí)手冊(cè)：提供校園安全相關(guān)的知識(shí)，如防火、防盜、防騙等，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

（3）學(xué)校歷史與文化介紹：介紹學(xué)校的歷史背景、文化傳統(tǒng)和校訓(xùn)，讓學(xué)生了解學(xué)校的精神風(fēng)貌。

（4）名人名言關(guān)于規(guī)則的收集：收集一些名人關(guān)于規(guī)則的經(jīng)典名言，如“沒有規(guī)矩，不成方圓”，引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，以下提供一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，從故事中體會(huì)規(guī)則的重要性。

-閱讀校園安全知識(shí)手冊(cè)，了解校園安全的基本常識(shí)。

（2）實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生開展“校園安全日”活動(dòng)，讓學(xué)生參與制定校園安全規(guī)則，提高學(xué)生的參與感和責(zé)任感。

-開展“我心中的好學(xué)校”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己遵守規(guī)則的經(jīng)歷，以及規(guī)則對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

（3）討論拓展：

-在班級(jí)內(nèi)開展“遵守規(guī)則，從我做起”主題討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在學(xué)校生活中更好地遵守規(guī)則。

-組織辯論賽，讓學(xué)生就“規(guī)則是否限制了自由”等話題展開辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

（4）創(chuàng)作拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于學(xué)校規(guī)則的漫畫、故事或詩歌，用藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)規(guī)則的理解。

-組織學(xué)生撰寫校園安全知識(shí)手冊(cè)，分享自己在校園生活中的安全經(jīng)驗(yàn)和建議。

（5）家庭拓展：

-與家長(zhǎng)溝通，了解家庭規(guī)則，讓學(xué)生在家庭生活中踐行所學(xué)規(guī)則。

-家長(zhǎng)陪同孩子參觀學(xué)校，了解學(xué)校的歷史背景和文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校規(guī)則的重要性

-常用學(xué)校規(guī)則表達(dá)

-遵守規(guī)則的行為習(xí)慣

②關(guān)鍵詞匯：

-rule（規(guī)則）

-follow（遵守）

-break（違反）

-school（學(xué)校）

-rule（規(guī)則）

③重點(diǎn)句子：

-"Doyoufollowtheschoolrules?"

-"Ibreaktherule."

-"It'simportanttofollowtherulesinschool."

-"Weshouldalltrytofollowtherulestomakeourschoolabetterplace."教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說還算是順利。學(xué)生們對(duì)《SchoolRules：Lesson2》這個(gè)主題很感興趣，課堂氣氛活躍，參與度也高。但是，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我還是有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，比如講授法、游戲法和小組討論法。這樣的組合讓課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。特別是通過游戲和角色扮演，學(xué)生們對(duì)“breaktherule”這個(gè)句型有了更深刻的理解。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解詞匯和句型時(shí)，我可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去消化和吸收。有些學(xué)生可能沒有完全跟上進(jìn)度，這在后面的練習(xí)中也有所體現(xiàn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重節(jié)奏的控制，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在課堂管理方面，我覺得做得還算不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谡n堂上都很遵守紀(jì)律，積極參與討論。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一些小動(dòng)作，這可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不良行為。

至于教學(xué)效果，我覺得整體是好的。學(xué)生們對(duì)學(xué)校規(guī)則有了更深入的理解，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，很多學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己，這說明他們?cè)谡Z言運(yùn)用能力上有所提升。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)于“breaktherule”這個(gè)句型的理解還不夠到位，他們?cè)趯?shí)際使用時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)混淆。為了解決這個(gè)問題，我可以在課后安排一些額外的練習(xí)，讓學(xué)生通過寫作、口語表達(dá)等方式鞏固所學(xué)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在情感態(tài)度上的進(jìn)步。他們?cè)谟懻搶W(xué)校規(guī)則時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，并表達(dá)出對(duì)學(xué)校環(huán)境的尊重。這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變是我很欣慰的。

針對(duì)教學(xué)中存在的