一《我有一個夢想 》 （說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治小學低年級讀本

一《我有一個夢想》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治小學低年級讀本授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治小學低年級讀本，具體章節(jié)為《我有一個夢想》。課程內(nèi)容包括夢想的定義、夢想的重要性以及如何實現(xiàn)夢想。通過學習，學生能夠認識到夢想對于個人成長的重要性，激發(fā)他們對未來的憧憬和追求。核心素養(yǎng)目標1.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生樹立遠大夢想，激發(fā)熱愛生活、積極向上的情感。

2.思維品質(zhì)：引導學生運用辯證思維，認識到夢想實現(xiàn)需要努力和堅持。

3.行動能力：提升學生制定目標、規(guī)劃行動的能力，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)夢想付諸實踐。學情分析本節(jié)課面向小學低年級學生，這一階段的學生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的年齡，對世界充滿好奇。在知識方面，他們對“夢想”這一概念可能有一定的感性認識，但缺乏系統(tǒng)性的理解和實踐。在能力上，學生的抽象思維能力尚未完全發(fā)展，需要通過具體、生動的例子來幫助他們理解抽象概念。

素質(zhì)方面，低年級學生自我意識逐漸增強，開始有意識地表達自己的愿望和想法，但獨立性和自律性相對較弱，需要教師的引導和幫助。在行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、參與度不高等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和吸收。

針對這些特點，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重以下方面：首先，通過貼近生活的案例和故事，激發(fā)學生的興趣，幫助他們理解夢想的概念；其次，通過互動活動和小組討論，提高學生的參與度和合作能力；最后，通過實踐操作和反思總結(jié)，培養(yǎng)學生的自我管理能力和實現(xiàn)夢想的勇氣?？傮w而言，教師需耐心引導，注重個體差異，以適應(yīng)學生的不同學習需求。教學方法與策略1.采用故事講述和圖片展示相結(jié)合的方法，通過生動的案例和視覺輔助，幫助學生理解夢想的含義。

2.設(shè)計互動式小組討論，讓學生分享自己的夢想，并探討如何實現(xiàn)夢想的途徑。

3.利用多媒體課件，展示夢想實現(xiàn)的步驟和榜樣故事，激發(fā)學生的共鳴。

4.通過角色扮演活動，讓學生扮演夢想家，體驗追求夢想的過程，增強學生的實踐能力。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于夢想實現(xiàn)者的視頻，引導學生思考：視頻中的人物是如何實現(xiàn)自己的夢想的？

2.提問：你們有什么夢想？為什么？

3.學生分享夢想，教師簡要點評，引出本節(jié)課的主題——《我有一個夢想》。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解夢想的定義：夢想是對未來美好生活的向往和追求。

2.強調(diào)夢想的重要性：夢想是人生的動力，是實現(xiàn)個人價值的基石。

3.分享實現(xiàn)夢想的途徑：

a.明確目標：設(shè)定具體、可行的夢想目標。

b.制定計劃：制定實現(xiàn)夢想的步驟和方法。

c.堅持努力：持之以恒，克服困難，不斷進步。

4.通過案例研究，分析實現(xiàn)夢想的關(guān)鍵因素。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：結(jié)合自身實際情況，討論如何實現(xiàn)自己的夢想。

2.每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：實現(xiàn)夢想的過程中，可能會遇到哪些困難？

2.學生回答，教師引導學生思考應(yīng)對策略。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，分享自己的夢想，并簡要說明實現(xiàn)夢想的計劃。

2.學生互評，教師總結(jié)并給予鼓勵。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：如何將夢想與社會主義核心價值觀相結(jié)合？

2.學生討論，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)夢想的重要性。

2.布置作業(yè)：每人寫一篇關(guān)于自己夢想的短文，要求表達清晰、具體。

教學時間總計：45分鐘

注意事項：

1.教師在授課過程中，要關(guān)注學生的參與度，鼓勵學生積極發(fā)言。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，要關(guān)注學生的回答，及時給予反饋和指導。

3.在師生互動環(huán)節(jié)，教師要善于引導學生，激發(fā)學生的思考。

4.在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，教師要引導學生將夢想與社會主義核心價值觀相結(jié)合，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。學生學習效果1.**知識掌握情況**：

-學生能夠理解并定義“夢想”這一概念，認識到夢想是個人對未來的美好期望和追求。

-學生了解到夢想的重要性，明白夢想是人生動力和價值的體現(xiàn)。

-學生掌握了實現(xiàn)夢想的基本步驟，包括設(shè)定目標、制定計劃和堅持不懈的努力。

2.**能力提升情況**：

-學生在小組討論和角色扮演活動中，提升了溝通能力和團隊合作能力。

-通過分享和討論，學生的表達能力和邏輯思維能力得到鍛煉。

-學生在制定個人夢想計劃時，提高了自我規(guī)劃和目標設(shè)定的能力。

3.**情感態(tài)度價值觀**：

-學生對夢想有了更加積極的態(tài)度，增強了自信心和自我認同感。

-學生在了解夢想實現(xiàn)者的故事后，激發(fā)了他們對未來的憧憬和追求。

-學生開始關(guān)注自身成長，愿意為實現(xiàn)夢想而努力奮斗。

4.**行為習慣**：

-學生在課堂上表現(xiàn)出更高的參與度和專注力，形成了良好的學習習慣。

-學生在課后能夠主動思考和反思，將課堂所學應(yīng)用于實際生活中。

-學生在遇到困難時，能夠堅持不放棄，展現(xiàn)出積極向上的精神風貌。

5.**實踐應(yīng)用**：

-學生能夠?qū)粝肱c日常生活和學習相結(jié)合，制定出切實可行的行動計劃。

-學生在家庭和學校生活中，開始有意識地追求自己的夢想，并為之努力。

-學生通過實踐，學會了如何將夢想轉(zhuǎn)化為具體的行動，提高了解決問題的能力。

6.**核心素養(yǎng)發(fā)展**：

-學生在實現(xiàn)夢想的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神、批判性思維和終身學習的意識。

-學生學會了如何面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了堅韌不拔的意志力和抗壓能力。

-學生在追求夢想的過程中，形成了良好的道德品質(zhì)和社會責任感。板書設(shè)計①夢想的概念

-夢想：對未來的美好期望和追求

-重要性：人生動力，個人價值體現(xiàn)

②實現(xiàn)夢想的步驟

-設(shè)定目標：具體、可行

-制定計劃：步驟、方法

-堅持努力：持之以恒，克服困難

③夢想與生活

-結(jié)合日常生活：實踐夢想

-在學習中追求：知識提升

-在社會中實踐：社會責任

④夢想與價值觀

-積極向上：樂觀面對生活

-勇于追求：不畏困難，勇往直前

-責任感：對社會、家庭和個人負責

⑤夢想者故事

-案例分析：成功因素

-學習榜樣：激發(fā)斗志

⑥教學總結(jié)

-夢想的重要性

-實現(xiàn)夢想的方法

-培養(yǎng)核心素養(yǎng)教學反思今天上了《我有一個夢想》這一節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過播放視頻和提問，學生們很快就進入了課堂狀態(tài)，對夢想這個話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。我看到他們眼神中的期待和思考，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到有些學生對于提問的回答不夠積極，這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉，或者是自信心不足。在今后的教學中，我需要更多地鼓勵他們，讓他們敢于表達自己的想法。

在講授新課的過程中，我盡量用生動的故事和實例來講解夢想的定義和重要性，以及實現(xiàn)夢想的步驟。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于具體的案例和故事更容易理解和接受。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于抽象的概念理解起來有些吃力。這可能是因為他們的抽象思維能力還在發(fā)展階段。因此，我需要在今后的教學中，更多地結(jié)合學生的實際情況，用更加貼近他們生活的方式去講解抽象的概念。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演活動，讓學生們有機會將自己的想法付諸實踐。我看到他們在討論中積極發(fā)言，在角色扮演中投入情感。這讓我覺得學生們不僅學到了知識，還鍛煉了能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中比較被動，不太愿意參與進來。這可能是因為他們的社交能力還需要進一步提升。因此，我需要在今后的教學中，更多地設(shè)計一些互動性強的活動，讓學生們在參與中學習，在學習中成長。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，以此來檢查他們對知識的掌握程度。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于簡單的問題回答得比較好，但是對于一些稍微復(fù)雜的問題，他們的回答就不那么準確了。這可能是因為他們對知識的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，更加注重學生對知識的深入理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

此外，我還需要反思的是，如何更好地將夢想教育與社會主義核心價值觀相結(jié)合。在課