《百分數(shù)：互聯(lián)網的普及》（說課稿）-2024-2025學年六年級上冊數(shù)學蘇教版

《百分數(shù)：互聯(lián)網的普及》（說課稿）-2024-2025學年六年級上冊數(shù)學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《百分數(shù)：互聯(lián)網的普及》

2.教學年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析觀念，理解百分數(shù)在互聯(lián)網普及數(shù)據(jù)中的意義。

2.提升學生應用數(shù)學解決實際問題的能力，通過互聯(lián)網普及數(shù)據(jù)分析，增強問題解決意識。

3.培養(yǎng)學生數(shù)學建模意識，學會將現(xiàn)實生活問題轉化為數(shù)學問題進行分析。學習者分析1.學生已經掌握的知識：在進入六年級之前，學生已經學習了分數(shù)和小數(shù)的概念及其應用，對比例關系有一定的理解。他們能夠進行簡單的數(shù)據(jù)分析，但可能尚未深入理解百分數(shù)的概念及其在生活中的應用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對互聯(lián)網和信息技術有濃厚的興趣，他們善于通過互聯(lián)網獲取信息，但也可能對抽象的數(shù)學概念感到困惑。學生的學習能力各異，有的學生能夠快速掌握新概念，而有的學生則需要更多的實踐和指導。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，通過圖表和圖形理解概念；有的學生則更喜歡動手操作，通過實際操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習百分數(shù)時可能會遇到以下困難：一是對百分數(shù)的概念理解不透徹，二是將百分數(shù)應用于實際問題時缺乏情境感知，三是缺乏足夠的數(shù)學建模經驗，難以將現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題。此外，學生在處理大量數(shù)據(jù)時可能會感到信息過載，難以有效篩選和提取關鍵信息。教師需要通過多樣化的教學方法和豐富的教學資源來幫助學生克服這些挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學》六年級上冊。

2.輔助材料：準備與互聯(lián)網普及相關的圖片、圖表，以及展示互聯(lián)網普及數(shù)據(jù)的視頻。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀展示教學圖表和數(shù)據(jù)，確保學生能夠直觀理解百分數(shù)在互聯(lián)網普及中的應用。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對互聯(lián)網普及的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們日常生活中離不開的網絡是如何普及的嗎？”

展示一些關于互聯(lián)網普及的圖片或視頻片段，如家庭使用電腦、手機上網的場景，讓學生初步感受互聯(lián)網普及的魅力或特點。

簡短介紹互聯(lián)網普及的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、互聯(lián)網普及基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解互聯(lián)網普及的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解互聯(lián)網普及的定義，包括其主要組成部分如硬件、軟件、網絡服務等。

詳細介紹互聯(lián)網普及的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如互聯(lián)網普及率的變化趨勢圖。

三、互聯(lián)網普及案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解互聯(lián)網普及的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的互聯(lián)網普及案例進行分析，如電子商務的興起、遠程教育的普及等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解互聯(lián)網普及的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用互聯(lián)網普及解決實際問題。

小組討論：將學生分成若干小組，每組討論一個案例，探討互聯(lián)網普及對該案例的影響和改進措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與互聯(lián)網普及相關的主題進行深入討論，如“互聯(lián)網普及對青少年成長的影響”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對互聯(lián)網普及的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調互聯(lián)網普及的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括互聯(lián)網普及的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調互聯(lián)網普及在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用互聯(lián)網普及。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于互聯(lián)網普及的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、課后延伸（根據(jù)實際情況）

目標：拓寬學生知識面，激發(fā)學生對互聯(lián)網普及的興趣。

過程：

鼓勵學生課后自主收集互聯(lián)網普及的相關資料，如新聞報道、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。

組織學生參加關于互聯(lián)網普及的社會實踐活動，如參觀互聯(lián)網公司、進行社區(qū)調研等。教學資源拓展1.拓展資源：

-互聯(lián)網普及歷史資料：收集并整理互聯(lián)網普及的歷史資料，包括互聯(lián)網的起源、發(fā)展階段、重要事件等，幫助學生了解互聯(lián)網普及的背景和過程。

-互聯(lián)網普及數(shù)據(jù)報告：提供近年來的互聯(lián)網普及率數(shù)據(jù)報告，分析不同地區(qū)、不同人群的互聯(lián)網使用情況，讓學生了解互聯(lián)網普及的現(xiàn)狀和趨勢。

-互聯(lián)網普及相關書籍和文章：推薦一些關于互聯(lián)網普及的書籍和文章，如《互聯(lián)網的崛起》、《數(shù)字時代》等，擴展學生對互聯(lián)網普及的深度理解。

2.拓展建議：

-歷史探索：鼓勵學生通過閱讀歷史資料，了解互聯(lián)網普及的重要歷史事件，如互聯(lián)網的誕生、萬維網的發(fā)明等，培養(yǎng)學生的歷史觀和科技意識。

-數(shù)據(jù)分析：引導學生利用互聯(lián)網普及數(shù)據(jù)報告，進行數(shù)據(jù)分析，學習如何從數(shù)據(jù)中提取信息，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力。

-實踐體驗：組織學生參觀互聯(lián)網企業(yè)，了解互聯(lián)網技術的實際應用，或者參與社區(qū)互聯(lián)網普及的宣傳活動，讓學生親身體驗互聯(lián)網普及對社會的影響。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生結合所學知識，設計一個關于互聯(lián)網普及的創(chuàng)意項目，如制作一個介紹互聯(lián)網普及的短視頻、編寫一個小故事等，提高學生的創(chuàng)新能力和表達能力。

-互動交流：利用網絡平臺，如在線論壇、社交媒體等，讓學生分享自己關于互聯(lián)網普及的學習心得和觀點，促進學生的交流與合作。

-持續(xù)學習：推薦一些在線課程或開放課程，如“互聯(lián)網與我們的生活”、“網絡素養(yǎng)教育”等，讓學生在課后繼續(xù)深入學習互聯(lián)網普及的相關知識。教學反思這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也有一些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來吸引學生的注意力，這個方法還是挺有效的。學生們看到互聯(lián)網普及的生動畫面，都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。不過，我也意識到，雖然這樣的方式能夠激發(fā)學生的興趣，但可能有些學生對于互聯(lián)網普及的具體內容還是不太了解，所以在介紹基本概念時，我可能需要更加簡潔明了，讓學生能夠迅速抓住重點。

接著，我在講解互聯(lián)網普及的基礎知識時，使用了圖表和示意圖來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對于一些視覺學習型的學生來說非常有效，他們的理解速度明顯快于那些偏重聽覺或動手操作的學生。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于這些圖表和示意圖的解讀有些吃力，這可能是因為他們對數(shù)學圖形的理解還不夠深入。所以，在今后的教學中，我可能會考慮加入一些簡單的數(shù)學圖形學習，來幫助學生更好地理解這些圖表。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與互聯(lián)網普及相關的典型案例，讓學生分組討論。這個環(huán)節(jié)我覺得效果不錯，學生們在討論中不僅深化了對互聯(lián)網普及的理解，還提出了一些很有創(chuàng)意的觀點。不過，我也注意到，在討論過程中，有些小組的聲音比較小，可能是由于一些學生缺乏自信或者表達能力的限制。因此，我需要在未來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的表達能力和團隊協(xié)作能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在討論時能夠積極地參與進來，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能因為對某些問題不太了解，而在討論中顯得有些被動。為了解決這個問題，我可以在課前準備一些討論引導問題，幫助學生更好地參與討論，同時也鼓勵他們在討論中提出問題，互相解答。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠認真傾聽他人的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在點評環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害怕批評而不太敢發(fā)言。我需要在今后的教學中，營造一個更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵學生敢于表達，勇于批評。

最后，在課堂小結和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我強調了互聯(lián)網普及的重要性和學生在現(xiàn)實生活中如何應用這些知識。我希望通過這樣的教學，學生能夠將所學知識內化為自己的能力。板書設計①本文重點知識點：

-互聯(lián)網普及的定義

-互聯(lián)網普及的歷史階段

-互聯(lián)網普及的關鍵技術

-互聯(lián)網普及的社