中學(xué)聯(lián)盟浙江省溫州市平陽縣昆陽鎮(zhèn)第二中學(xué)歷史與社會人教版七年級下冊 612 壑縱橫的黃土高原 說課稿

[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省溫州市平陽縣昆陽鎮(zhèn)第二中學(xué)歷史與社會人教版七年級下冊612壑縱橫的黃土高原說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課以“壑縱橫的黃土高原”為主題，通過分析黃土高原的地貌特征、生態(tài)環(huán)境及歷史文化，旨在幫助學(xué)生了解我國西北地區(qū)的自然環(huán)境和人文景觀，培養(yǎng)他們的地理空間觀念和人文素養(yǎng)。課程內(nèi)容與七年級下冊歷史與社會教材緊密關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生實際生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理空間觀念，認(rèn)識黃土高原的地理位置和地貌特征。

2.培養(yǎng)環(huán)境意識，了解黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題及其對人類活動的影響。

3.強(qiáng)化歷史意識，感知黃土高原的歷史變遷和文化特色。

4.增強(qiáng)家國情懷，認(rèn)識我國西北地區(qū)的獨特魅力和民族精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①黃土高原的地貌特征及其成因；

②黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題及其治理措施；

③黃土高原的歷史文化特點及其對當(dāng)?shù)厣鐣挠绊憽?/p>

2.教學(xué)難點，

①黃土高原地貌形成過程的深入理解；

②生態(tài)環(huán)境問題治理措施的合理性和可行性分析；

③黃土高原歷史文化與現(xiàn)代社會發(fā)展關(guān)系的探討。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動講解黃土高原的地理位置、地貌特征和歷史變遷。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題及其治理措施，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.實踐法：組織學(xué)生進(jìn)行模擬實驗，觀察黃土高原地貌的形成過程，加深對知識的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等多媒體資源，直觀展示黃土高原的自然景觀和人文歷史。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)地圖、相關(guān)紀(jì)錄片等，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.案例分析：結(jié)合實際案例，分析黃土高原的生態(tài)治理和文化傳承，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示黃土高原的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其獨特的地貌特征，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？它有什么特別之處？”隨后，教師簡要介紹黃土高原的基本情況，引出本節(jié)課的主題“壑縱橫的黃土高原”。

2.講授新知（20分鐘）

①黃土高原的地理位置和地貌特征

-展示地圖，講解黃土高原的地理位置和范圍。

-通過圖片展示黃土高原的地貌特征，如黃土塬、黃土梁、黃土峁等。

②黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題

-分析黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，如水土流失、荒漠化等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些問題產(chǎn)生的原因及危害。

③黃土高原的歷史文化

-介紹黃土高原的歷史文化背景，如古代文明的遺跡、民間傳說等。

-分析黃土高原的文化特點及其對當(dāng)?shù)厣鐣挠绊憽?/p>

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師出示相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和解答，鞏固課堂所學(xué)知識。

①問答環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

②案例分析：展示實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析黃土高原的生態(tài)治理和文化傳承問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃土高原的地貌特征、生態(tài)環(huán)境問題及歷史文化特點，幫助學(xué)生梳理知識體系。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

①查閱資料，了解黃土高原的治理措施。

②結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于黃土高原的短文，談?wù)勛约旱目捶?。知識點梳理1.黃土高原的地理位置

-地理位置：位于我國西北部，東起太行山，西至烏鞘嶺，北起長城，南至秦嶺。

-行政區(qū)域：涉及陜西、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、河南、河北等省份。

2.黃土高原的地貌特征

-地貌類型：黃土塬、黃土梁、黃土峁。

-地貌形成：長期風(fēng)力侵蝕和流水侵蝕作用形成。

3.黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題

-水土流失：由于過度開墾、過度放牧等原因?qū)е隆?/p>

-荒漠化：干旱、水資源短缺等因素造成。

4.黃土高原的治理措施

-植被恢復(fù)：植樹造林、種草固沙等。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：推廣節(jié)水灌溉、合理輪作等。

-生態(tài)移民：將生活在生態(tài)環(huán)境惡劣地區(qū)的居民遷移至適宜地區(qū)。

5.黃土高原的歷史文化

-古代文明：仰韶文化、龍山文化等。

-民間傳說：如黃帝陵、秦兵馬俑等。

-當(dāng)?shù)孛袼祝宏兾骷艏?、山西剪紙等?/p>

6.黃土高原的自然資源

-土地資源：黃土高原土地肥沃，適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-水資源：地下水資源豐富，但地表水資源匱乏。

-礦產(chǎn)資源：煤炭、石油、天然氣等。

7.黃土高原的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：糧食、棉花、油料等作物種植。

-工業(yè)發(fā)展：煤炭、化工、電力等。

-旅游業(yè)發(fā)展：依托豐富的歷史文化遺產(chǎn)和自然景觀，發(fā)展旅游業(yè)。

8.黃土高原的社會問題

-貧困問題：由于生態(tài)環(huán)境惡劣，導(dǎo)致部分地區(qū)貧困。

-人口問題：人口增長過快，加劇了生態(tài)環(huán)境壓力。

9.黃土高原的未來展望

-生態(tài)治理：加大生態(tài)治理力度，改善生態(tài)環(huán)境。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：推動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-社會進(jìn)步：提高民眾生活水平，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了一些反思，總結(jié)如下：

1.設(shè)計反思活動

-教學(xué)效果評估：我會在課后通過問卷調(diào)查和學(xué)生訪談來評估學(xué)生對知識的掌握程度和課堂參與情況。

-教學(xué)互動觀察：我會記錄自己在課堂上的提問次數(shù)、學(xué)生的回答頻率以及課堂氛圍，分析教學(xué)互動的效果。

-學(xué)生作業(yè)分析：我會檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們在實踐中的應(yīng)用能力和對知識的理解深度。

2.制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實施

-互動方式多樣化：我注意到在課堂互動中，學(xué)生的回答比較單一，所以我計劃在未來的教學(xué)中引入更多樣的互動方式，比如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和思考深度。

-課堂案例分析：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，分析能力有所欠缺，因此我打算在講解黃土高原的歷史文化時，引入更多實際案例，幫助學(xué)生理解理論知識在實際中的應(yīng)用。

-增加實踐環(huán)節(jié)：考慮到黃土高原的自然環(huán)境對學(xué)生的吸引力，我計劃增加一些實踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，或者讓學(xué)生通過模擬游戲體驗黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。

-強(qiáng)化反饋機(jī)制：我會更加重視