第13課《太陽(yáng)與月球》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年人教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)

第13課《太陽(yáng)與月球》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年人教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第13課《太陽(yáng)與月球》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年人教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第13課《太陽(yáng)與月球》。內(nèi)容包括太陽(yáng)和月球的基本特征、運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其與地球的關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)已學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解太陽(yáng)和月球的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、信息處理素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，探究太陽(yáng)和月球的基本特征和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，提高科學(xué)探究能力。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)從多個(gè)角度收集和處理信息，形成對(duì)宇宙現(xiàn)象的初步理解。此外，通過學(xué)習(xí)太陽(yáng)和月球與地球的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宇宙的好奇心和探索精神，以及負(fù)責(zé)任地對(duì)待自然資源的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，對(duì)天體有一定的認(rèn)識(shí)。他們能夠描述地球的運(yùn)動(dòng)，理解晝夜更替和四季變化的原因。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)宇宙和天體現(xiàn)象充滿好奇，他們的學(xué)習(xí)興趣較高。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)的，也有偏好通過故事和圖像來(lái)理解的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)抽象的天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律理解困難，需要通過具體實(shí)例和直觀教具來(lái)輔助理解。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察時(shí)，可能面臨操作不當(dāng)或數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確的問題，需要教師耐心指導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)于月球繞地球運(yùn)動(dòng)和地球繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，學(xué)生可能難以直觀把握，需要通過模型或動(dòng)畫等方式幫助理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第13課《太陽(yáng)與月球》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的太陽(yáng)、月球圖片，地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的圖表，以及相關(guān)的科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備太陽(yáng)模型、地球模型、月球模型以及用于演示太陽(yáng)和月球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的物理教具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于太陽(yáng)和月球的科普視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：視頻結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些天體？它們之間有什么關(guān)系？”

3.學(xué)生回答：教師根據(jù)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)要總結(jié)太陽(yáng)和月球的基本特征。

（二）講授新課（20分鐘）

1.太陽(yáng)的基本特征（5分鐘）

-教師講解太陽(yáng)的大小、溫度、亮度等基本特征。

-學(xué)生觀看太陽(yáng)模型，直觀感受太陽(yáng)的大小和亮度。

2.月球的基本特征（5分鐘）

-教師講解月球的大小、表面特征、繞地球運(yùn)動(dòng)等基本特征。

-學(xué)生觀看月球模型，了解月球表面的地形特點(diǎn)。

3.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)（5分鐘）

-教師講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、周期和產(chǎn)生的現(xiàn)象。

-學(xué)生觀看地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，加深理解。

4.太陽(yáng)、月球與地球的關(guān)系（5分鐘）

-教師講解太陽(yáng)、月球與地球的相互關(guān)系，如地球上的晝夜更替、四季變化等。

-學(xué)生討論太陽(yáng)、月球與地球的關(guān)系，加深理解。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

2.學(xué)生分組討論，解答練習(xí)題中的難點(diǎn)問題。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：太陽(yáng)和月球?qū)Φ厍蛴惺裁从绊懀?/p>

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)學(xué)生回答，強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)和月球?qū)Φ厍虻闹匾浴?/p>

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何理解太陽(yáng)和月球與地球的關(guān)系？

2.學(xué)生回答：教師根據(jù)學(xué)生回答，講解太陽(yáng)和月球與地球的關(guān)系，突出重難點(diǎn)。

（六）核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師提問：除了太陽(yáng)和月球，還有哪些天體與地球有關(guān)系？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，拓展學(xué)生對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

-太陽(yáng)的基本特征：5分鐘

-月球的基本特征：5分鐘

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)：5分鐘

-太陽(yáng)、月球與地球的關(guān)系：5分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-太陽(yáng)系簡(jiǎn)介：介紹太陽(yáng)系的基本組成，包括太陽(yáng)、八大行星、矮行星、小行星、彗星等天體。

-月球探測(cè)歷史：展示人類對(duì)月球進(jìn)行探測(cè)的歷史，包括我國(guó)嫦娥系列探測(cè)器等。

-太陽(yáng)活動(dòng)：介紹太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響，如太陽(yáng)黑子、耀斑、太陽(yáng)風(fēng)等。

-地球與月球的關(guān)系：探討地球與月球之間的相互作用，如潮汐現(xiàn)象、地球磁場(chǎng)等。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：推薦《太陽(yáng)的故事》、《月球之謎》等科普書籍，幫助學(xué)生深入了解太陽(yáng)和月球。

-觀看科普視頻：推薦《宇宙的奇跡》、《月球探險(xiǎn)》等科普視頻，通過直觀的方式展示宇宙的奧秘。

-參觀天文館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奶煳酿^，通過實(shí)物模型和展覽了解天體知識(shí)。

-參與天文觀測(cè)：組織學(xué)生參與天文觀測(cè)活動(dòng)，如觀測(cè)月亮、行星等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-科普講座：邀請(qǐng)?zhí)煳膶＜疫M(jìn)行科普講座，為學(xué)生提供與專業(yè)人士交流的機(jī)會(huì)。

-小組合作研究：讓學(xué)生分組合作，研究太陽(yáng)和月球的相關(guān)課題，如太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響、月球表面地形等。

-創(chuàng)作科普作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作科普作品，如手抄報(bào)、小論文等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些可靠的天文網(wǎng)站，如國(guó)家天文臺(tái)、中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運(yùn)用了多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的天文知識(shí)，提高了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念的理解困難：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)太陽(yáng)和月球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律等抽象概念理解不夠深入，需要進(jìn)一步的教學(xué)策略來(lái)幫助理解。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，課堂管理有時(shí)顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要更好的課堂管理策略。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)抽象概念的理解困難，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用，通過實(shí)驗(yàn)、模擬等方式，幫助學(xué)生建立對(duì)抽象概念的具體認(rèn)知。

2.在課堂管理方面，我將采取更明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的監(jiān)控。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。此外，我還將考慮引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中展示他們的學(xué)習(xí)成果，從而提高他們的綜合能力。板書設(shè)計(jì)①太陽(yáng)的基本特征

-太陽(yáng)：恒星，太陽(yáng)系中心，提供光和熱

-大?。褐睆郊s為139萬(wàn)公里，是地球的109倍

-溫度：表面溫度約5500℃，核心溫度約1500萬(wàn)℃

-亮度：太陽(yáng)亮度約為3.8×10^26瓦特，是地球的13000倍

②月球的基本特征

-月球：地球的衛(wèi)星，表面布滿隕石坑

-大小：直徑約為3474公里，是地球的1/4

-表面溫度：白天約127℃，夜間約-173℃

-運(yùn)動(dòng)規(guī)律：繞地球運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生月相變化

③地