兩位數(shù)被一位數(shù)除（驗(yàn)算）（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

兩位數(shù)被一位數(shù)除（驗(yàn)算）（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“兩位數(shù)被一位數(shù)除（驗(yàn)算）”為主題，旨在幫助三年級(jí)學(xué)生鞏固除法運(yùn)算的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行驗(yàn)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高難度的數(shù)學(xué)運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維，讓學(xué)生在解決除法問題時(shí)，能夠理解數(shù)學(xué)符號(hào)和運(yùn)算規(guī)則；增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過驗(yàn)算環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的正確性；提升學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，通過實(shí)際問題解決，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和解決問題的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，包括豎式計(jì)算步驟。

②學(xué)會(huì)正確進(jìn)行除法驗(yàn)算，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解除法驗(yàn)算的必要性，以及如何通過驗(yàn)算來檢驗(yàn)除法計(jì)算的正確性。

②在進(jìn)行除法驗(yàn)算時(shí)，能夠靈活運(yùn)用不同的方法，如乘法驗(yàn)算和加法驗(yàn)算。

③在解決實(shí)際問題中，能夠正確選擇合適的除法計(jì)算方法，并能夠進(jìn)行合理的解釋和說明。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用講授法，通過教師的示范和講解，引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟。

2.運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中交流除法驗(yàn)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

3.結(jié)合實(shí)驗(yàn)法，通過實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法計(jì)算的技巧。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示計(jì)算過程，幫助學(xué)生直觀理解計(jì)算步驟。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示生活中常見的物品，如書本、鉛筆、橡皮等，提問學(xué)生：“如果這些物品的數(shù)量是兩位數(shù)，而我們需要用一位數(shù)來平均分配，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算呢？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟，包括豎式計(jì)算的方法和注意事項(xiàng)。

2.通過實(shí)際例子，展示如何將兩位數(shù)除以一位數(shù)，讓學(xué)生觀察并理解計(jì)算過程。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，逐步提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

2.小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享各自解決問題的方法，培養(yǎng)合作能力。

3.教師選取典型題目，讓學(xué)生上臺(tái)展示解題過程，全班同學(xué)共同分析。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，如果出現(xiàn)余數(shù)，我們應(yīng)該如何處理？”

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如何進(jìn)行除法驗(yàn)算？請(qǐng)舉例說明。”

2.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)驗(yàn)算方法。

3.教師提問：“在解決實(shí)際問題中，如何選擇合適的除法計(jì)算方法？”

4.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：“在實(shí)際生活中，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)除法？”

2.學(xué)生討論并分享除法在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。

3.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)除法有助于我們更好地理解和解決生活中的實(shí)際問題。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法和驗(yàn)算方法。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兩位數(shù)除以一位數(shù)的應(yīng)用實(shí)例：介紹生活中常見的兩位數(shù)除以一位數(shù)的場(chǎng)景，如購物時(shí)的找零、分配任務(wù)等，讓學(xué)生理解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-除法的歷史與發(fā)展：簡(jiǎn)要介紹除法的發(fā)展歷程，從古至今的計(jì)算方法和工具，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的認(rèn)識(shí)。

-除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)游戲”、“除法拼圖”等，通過游戲提高學(xué)生的運(yùn)算能力和思維能力。

-除法在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹除法在物理學(xué)、化學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如計(jì)算密度、濃度等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的除法實(shí)例，如家庭購物、烹飪等，并嘗試用除法解決問題。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)歷史的書籍或資料，了解除法的發(fā)展過程。

-組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如數(shù)學(xué)俱樂部、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和競(jìng)技水平。

-設(shè)計(jì)一些與除法相關(guān)的家庭作業(yè)，如家庭預(yù)算、時(shí)間管理等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索除法在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如物理、化學(xué)等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、在線課程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和拓展空間。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同研究除法在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生制作除法相關(guān)的教學(xué)工具，如除法計(jì)算器、除法練習(xí)冊(cè)等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)講座或研討會(huì)，與專家和同行交流，提升自己的數(shù)學(xué)水平。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟

②除法驗(yàn)算的方法

③生活中的除法應(yīng)用實(shí)例

2.關(guān)鍵詞：

①豎式計(jì)算

②商、余數(shù)

③驗(yàn)算

3.重點(diǎn)句：

①兩位數(shù)除以一位數(shù)，先從被除數(shù)的最高位除起。

②如果除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面。

③如果哪一位上不夠商1，就在那一位上寫0占位。

④驗(yàn)算時(shí)，用商乘以除數(shù)，再加上余數(shù)，應(yīng)該等于被除數(shù)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在實(shí)際情境中理解和掌握除法知識(shí)。

2.多樣化教學(xué)手段：結(jié)合多媒體教學(xué)和實(shí)際操作，讓學(xué)生在視覺、聽覺和動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生計(jì)算能力不足：部分學(xué)生在進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)對(duì)基本計(jì)算能力的訓(xùn)練。

2.學(xué)生驗(yàn)算意識(shí)薄弱：學(xué)生在進(jìn)行除法驗(yàn)算時(shí)，往往不夠認(rèn)真，導(dǎo)致驗(yàn)算結(jié)果不準(zhǔn)確。

3.教學(xué)互動(dòng)不足：課堂上的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)不夠充分，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基本計(jì)算能力的訓(xùn)練：通過設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上反復(fù)練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.強(qiáng)化驗(yàn)算意識(shí)：在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣，確保計(jì)算結(jié)果的正確性。

3.豐富課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都