教科版+高一+信息技術(shù)+必修1+第二單元 +2.4 可以復(fù)用的代碼-函數(shù) 說(shuō)課稿

教科版+高一+信息技術(shù)+必修1+第二單元+2.4可以復(fù)用的代碼-函數(shù)說(shuō)課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教科版高一信息技術(shù)必修1第二單元2.4“可以復(fù)用的代碼-函數(shù)”主要內(nèi)容包括：函數(shù)的定義、調(diào)用，以及函數(shù)參數(shù)的傳遞。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握函數(shù)的基本概念，能夠編寫(xiě)簡(jiǎn)單的函數(shù)，并學(xué)會(huì)使用函數(shù)提高代碼的可讀性和可復(fù)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，理解函數(shù)在程序設(shè)計(jì)中的重要性，提升問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)函數(shù)的定義和調(diào)用，學(xué)生能夠體驗(yàn)抽象思維和邏輯推理的過(guò)程，增強(qiáng)算法設(shè)計(jì)意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作解決問(wèn)題，并在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：函數(shù)的定義和調(diào)用方法，特別是函數(shù)參數(shù)的傳遞。

難點(diǎn)：理解函數(shù)在程序中的作用，以及如何有效地編寫(xiě)可復(fù)用的代碼。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際案例演示函數(shù)的使用，讓學(xué)生直觀感受函數(shù)的便利性，同時(shí)結(jié)合課堂練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握函數(shù)定義和調(diào)用的基本步驟。

2.難點(diǎn)：通過(guò)分組討論和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析函數(shù)在不同情境下的應(yīng)用，加深對(duì)函數(shù)概念的理解。同時(shí)，通過(guò)逐步分解復(fù)雜問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)可復(fù)用的函數(shù)。

突破策略：

-設(shè)計(jì)階梯式教學(xué)，從簡(jiǎn)單的函數(shù)開(kāi)始，逐步過(guò)渡到復(fù)雜的函數(shù)應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，通過(guò)編寫(xiě)小程序來(lái)實(shí)踐函數(shù)的使用，提高解決問(wèn)題的能力。

-利用教學(xué)軟件和在線資源，提供豐富的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握函數(shù)的概念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、編程軟件（如Scratch、Python等）、代碼編輯器（如VisualStudioCode、PyCharm等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線編程學(xué)習(xí)平臺(tái)（如Codecademy、Coursera等）。

-信息化資源：編程教程視頻、在線編程挑戰(zhàn)、代碼示例庫(kù)。

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、白板、實(shí)物模型（如編程機(jī)器人等輔助教學(xué)工具）。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？在程序設(shè)計(jì)中，有哪些部分是我們需要關(guān)注的？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將繼續(xù)探索程序設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵部分——函數(shù)。函數(shù)是提高代碼可讀性和可復(fù)用性的重要工具。”

二、新課講授

1.老師講解函數(shù)的定義和作用，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說(shuō)明，如：“函數(shù)可以看作是一個(gè)黑盒，我們只需要知道它的輸入和輸出，而不需要了解內(nèi)部的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。這樣，我們可以將復(fù)雜的任務(wù)分解成多個(gè)小任務(wù)，分別編寫(xiě)對(duì)應(yīng)的函數(shù)?！?/p>

2.學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)函數(shù)的基本概念，通過(guò)課堂筆記記錄關(guān)鍵信息。

3.老師演示如何定義一個(gè)簡(jiǎn)單的函數(shù)，并展示函數(shù)的調(diào)用方法。例如，編寫(xiě)一個(gè)計(jì)算兩個(gè)數(shù)相加的函數(shù)，并在主程序中調(diào)用該函數(shù)。

4.學(xué)生模仿老師的操作，嘗試編寫(xiě)自己的函數(shù)，并在同學(xué)之間進(jìn)行交流。

5.老師講解函數(shù)參數(shù)的傳遞，包括值傳遞和引用傳遞，并通過(guò)實(shí)例說(shuō)明二者的區(qū)別。

6.學(xué)生通過(guò)課堂練習(xí)，鞏固對(duì)函數(shù)參數(shù)傳遞的理解。

7.老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高函數(shù)的可復(fù)用性，例如：編寫(xiě)通用函數(shù)、避免重復(fù)代碼等。

三、課堂練習(xí)

1.老師提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，要求學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)相應(yīng)的函數(shù)來(lái)解決。

2.學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成函數(shù)的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)。

3.各小組展示自己的成果，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)。

4.老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

四、課堂總結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)函數(shù)在程序設(shè)計(jì)中的重要性。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，總結(jié)函數(shù)的定義、調(diào)用和參數(shù)傳遞等知識(shí)點(diǎn)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高編程能力。

五、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.編寫(xiě)一個(gè)計(jì)算兩個(gè)數(shù)相乘的函數(shù)；

b.修改之前編寫(xiě)的程序，使用新編寫(xiě)的函數(shù)來(lái)計(jì)算結(jié)果。

2.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨(dú)立完成編程任務(wù)。

3.老師在課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

六、教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。

3.在后續(xù)的教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-函數(shù)在編程語(yǔ)言中的應(yīng)用：介紹不同編程語(yǔ)言中函數(shù)的使用方式和特點(diǎn)，如Python、Java、C++等。

-高級(jí)函數(shù)概念：探討高階函數(shù)、匿名函數(shù)等在編程中的運(yùn)用。

-函數(shù)式編程：介紹函數(shù)式編程的基本概念和特點(diǎn)，以及其在某些編程語(yǔ)言中的實(shí)現(xiàn)。

-設(shè)計(jì)模式與函數(shù)：探討在軟件設(shè)計(jì)中如何利用函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)開(kāi)閉原則、單一職責(zé)原則等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《Python編程：從入門(mén)到實(shí)踐》、《EffectiveJava》等，來(lái)了解不同編程語(yǔ)言中函數(shù)的應(yīng)用。

-建議學(xué)生參與在線編程社區(qū)，如GitHub、StackOverflow等，學(xué)習(xí)其他開(kāi)發(fā)者的函數(shù)編寫(xiě)技巧和經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加編程比賽或項(xiàng)目實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際編程任務(wù)來(lái)提高函數(shù)編寫(xiě)能力和問(wèn)題解決能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注函數(shù)式編程的動(dòng)態(tài)，了解其在現(xiàn)代軟件開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)。

-推薦學(xué)生閱讀設(shè)計(jì)模式相關(guān)的書(shū)籍，如《設(shè)計(jì)模式：可復(fù)用面向?qū)ο筌浖幕A(chǔ)》等，學(xué)習(xí)如何利用函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)模式。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在函數(shù)編寫(xiě)中的心得和體會(huì)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用函數(shù)式編程語(yǔ)言，如Haskell、Scala等，體驗(yàn)函數(shù)式編程的魅力。

-在課后作業(yè)中，可以設(shè)置一些需要使用設(shè)計(jì)模式或高級(jí)函數(shù)概念的編程任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索函數(shù)在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，例如使用遞歸函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)樹(shù)或圖的相關(guān)操作。板書(shū)設(shè)計(jì)①函數(shù)基本概念

-函數(shù)定義：將一段代碼封裝成可重復(fù)調(diào)用的單元。

-函數(shù)作用：提高代碼可讀性、可維護(hù)性和可復(fù)用性。

-函數(shù)結(jié)構(gòu)：輸入?yún)?shù)、函數(shù)體、返回值。

②函數(shù)定義與調(diào)用

-定義格式：def函數(shù)名(參數(shù)列表):

-調(diào)用格式：函數(shù)名(實(shí)際參數(shù))

-參數(shù)傳遞：值傳遞、引用傳遞。

③函數(shù)參數(shù)

-位置參數(shù)：按順序傳遞參數(shù)。

-關(guān)鍵字參數(shù)：按名稱(chēng)傳遞參數(shù)。

-默認(rèn)參數(shù)：為參數(shù)設(shè)置默認(rèn)值。

④函數(shù)返回值

-返回語(yǔ)句：return表達(dá)式。

-無(wú)返回值函數(shù)：使用return語(yǔ)句，但不返回任何值。

⑤高級(jí)函數(shù)概念

-高階函數(shù)：接受函數(shù)作為參數(shù)或返回函數(shù)的函數(shù)。

-匿名函數(shù)：使用lambda表達(dá)式定義的函數(shù)。

⑥函數(shù)式編程

-函數(shù)式編程特點(diǎn)：無(wú)副作用的函數(shù)、高階函數(shù)、不可變數(shù)據(jù)。

⑦設(shè)計(jì)模式與函數(shù)

-開(kāi)閉原則：對(duì)擴(kuò)展開(kāi)放，對(duì)修改封閉。

-單一職責(zé)原則：一個(gè)類(lèi)或模塊只負(fù)責(zé)一項(xiàng)職責(zé)。

⑧實(shí)際應(yīng)用

-數(shù)據(jù)處理：使用函數(shù)處理數(shù)據(jù)，如排序、篩選等。

-算法實(shí)現(xiàn)：使用遞歸、迭代等方法實(shí)現(xiàn)算法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、代碼競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣不僅能提高他們的參與度，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際編程相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目來(lái)鍛煉學(xué)生的編程技能，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到信息技術(shù)應(yīng)用的樂(lè)趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：有時(shí)候在講解函數(shù)的概念時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單化，沒(méi)有深入到函數(shù)在復(fù)雜程序設(shè)計(jì)中的作用和重要性。

2.學(xué)生個(gè)體差異：不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力存在差異，部分學(xué)生在課堂上可能跟不上進(jìn)度，這需要我在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然設(shè)置了實(shí)踐項(xiàng)目，但有時(shí)候?qū)W生的實(shí)踐機(jī)會(huì)還不夠，導(dǎo)致理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解函數(shù)時(shí)，我將結(jié)合具體案例，深入分析函數(shù)在程序設(shè)計(jì)中的重要性，以及如何在復(fù)雜系統(tǒng)中有效地使用函數(shù)。

2.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

3.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：為了讓學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我將定期組織編程馬拉松、小型項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的編程環(huán)境中學(xué)習(xí)和提高。

4.豐富教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫(huà)