口語(yǔ)交際：辯論（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)001

口語(yǔ)交際：辯論（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“口語(yǔ)交際：辯論”為主題，旨在通過(guò)辯論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)、邏輯思維和溝通能力。結(jié)合六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，以《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典情節(jié)為背景，引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定話題展開(kāi)辯論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)設(shè)置層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在辯論中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)辯論活動(dòng)，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、有邏輯地表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過(guò)《紅樓夢(mèng)》的背景知識(shí)，加深對(duì)經(jīng)典文學(xué)的理解，增強(qiáng)文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)辯論，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作，形成良好的集體榮譽(yù)感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①確立辯論主題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞《紅樓夢(mèng)》中的情節(jié)或人物展開(kāi)有針對(duì)性的辯論。

②培養(yǎng)學(xué)生的辯論技巧，包括如何提出觀點(diǎn)、如何反駁對(duì)方觀點(diǎn)、如何進(jìn)行有效的論據(jù)支撐等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在辯論中感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，克服對(duì)辯論的恐懼和抵觸情緒。

②培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，在辯論過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，共同完成辯論任務(wù)。

③提升學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)辯論活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證思維分析問(wèn)題，提高邏輯推理能力。

④幫助學(xué)生克服口語(yǔ)表達(dá)中的緊張情緒，鼓勵(lì)學(xué)生在辯論中大膽發(fā)言，增強(qiáng)自信心。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、在線教育平臺(tái)（用于課后討論和資料分享）。

3.信息化資源：《紅樓夢(mèng)》相關(guān)文本、圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：辯論規(guī)則講解、角色扮演、小組討論、學(xué)生展示。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如《紅樓夢(mèng)》選段、辯論規(guī)則PPT），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《紅樓夢(mèng)》中的人物關(guān)系和事件，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問(wèn)題，如“賈寶玉的性格特點(diǎn)對(duì)他的命運(yùn)有何影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《紅樓夢(mèng)》選段，理解人物性格和情節(jié)發(fā)展。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解辯論主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉和林黛玉的經(jīng)典對(duì)話視頻，引出辯論主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解辯論的基本技巧，如如何提出論點(diǎn)、如何反駁對(duì)方等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組辯論活動(dòng)，讓學(xué)生分成正反雙方，就《紅樓夢(mèng)》中的某一事件進(jìn)行辯論。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在辯論中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與辯論，體驗(yàn)辯論的過(guò)程，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和邏輯思維能力。

提問(wèn)與討論：在辯論過(guò)程中，勇敢提問(wèn)并參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解辯論的基本技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握辯論技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組辯論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解辯論技巧，掌握辯論技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)辯論主題，布置課后作業(yè)，如撰寫(xiě)辯論稿、準(zhǔn)備辯論素材等。

提供拓展資源：提供與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的辯論技巧和《紅樓夢(mèng)》知識(shí)。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a.《紅樓夢(mèng)》原著選讀：《紅樓夢(mèng)》作為一部經(jīng)典文學(xué)作品，其豐富的內(nèi)容和深刻的思想內(nèi)涵是辯論的絕佳素材。推薦學(xué)生閱讀原著中的部分章節(jié)，如《寶黛初會(huì)》、《林黛玉進(jìn)賈府》等，以便在辯論中更深入地探討人物性格和情節(jié)發(fā)展。

b.《紅樓夢(mèng)》研究性文章：選取一些學(xué)者對(duì)《紅樓夢(mèng)》人物、主題、藝術(shù)特色等方面的研究文章，如《紅樓夢(mèng)人物性格分析》、《紅樓夢(mèng)主題思想探析》等，幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)角度理解作品。

c.《紅樓夢(mèng)》改編作品：推薦一些根據(jù)《紅樓夢(mèng)》改編的電影、電視劇、動(dòng)漫等作品，如《紅樓夢(mèng)》、《還珠格格》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，加深對(duì)作品的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.人物研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇《紅樓夢(mèng)》中的某個(gè)人物，如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等，進(jìn)行深入研究，分析人物性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、命運(yùn)走向等，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

b.主題探究：引導(dǎo)學(xué)生圍繞《紅樓夢(mèng)》的主題，如人生哲理、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、愛(ài)情婚姻等，進(jìn)行探究，撰寫(xiě)論文或小論文，提出自己的觀點(diǎn)。

c.藝術(shù)特色分析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)特色，如詩(shī)詞、園林、服飾等，進(jìn)行賞析，撰寫(xiě)分析報(bào)告。

d.辯論技巧提升：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行辯論技巧的訓(xùn)練，如收集論據(jù)、組織語(yǔ)言、辯論策略等，可以參加學(xué)校的辯論比賽或組織班級(jí)辯論會(huì)，提升口語(yǔ)表達(dá)和邏輯思維能力。

3.創(chuàng)設(shè)辯論實(shí)踐機(jī)會(huì)

a.校內(nèi)辯論賽：組織校內(nèi)辯論賽，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，鍛煉辯論能力。

b.社區(qū)公益活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社區(qū)實(shí)際，選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話題，組織辯論活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

c.主題演講活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生就《紅樓夢(mèng)》中的某一主題進(jìn)行演講，如“人生價(jià)值”、“愛(ài)情與婚姻”等，鍛煉學(xué)生的演講能力和表達(dá)能力。

4.建立學(xué)習(xí)交流平臺(tái)

a.班級(jí)微信群：建立班級(jí)微信群，讓學(xué)生在課后分享學(xué)習(xí)心得、討論問(wèn)題，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

b.在線學(xué)習(xí)社區(qū)：推薦學(xué)生加入在線學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓展視野。

c.校園文化論壇：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園文化論壇，分享自己的研究成果，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞《紅樓夢(mèng)》中的辯論主題展開(kāi)，通過(guò)辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提升了口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演、辯論實(shí)踐等，這些方法都取得了較好的效果。學(xué)生們?cè)谵q論中積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在辯論過(guò)程中，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，邏輯性有待提高。這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論技巧訓(xùn)練時(shí)，還需要更加細(xì)致和深入。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們自主思考、表達(dá)觀點(diǎn)。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可能需要給予更多的指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，我會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了輕松、活躍的課堂氛圍，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)課堂紀(jì)律松散的情況。例如，個(gè)別學(xué)生在辯論過(guò)程中過(guò)于激動(dòng)，影響了課堂秩序。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在這節(jié)課中收獲頗豐。他們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)《紅樓夢(mèng)》的人物、情節(jié)有了更深入的了解；在技能方面，口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度方面，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)不同意見(jiàn)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在辯論中表現(xiàn)出緊張情緒，影響了表現(xiàn)。這說(shuō)明我在培養(yǎng)學(xué)生的自信心方面還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，讓他們?cè)谵q論中更加自信。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)辯論技巧訓(xùn)練，特別是針對(duì)口語(yǔ)表達(dá)和邏輯思維方面的訓(xùn)練。

2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高他們?cè)谵q論中的自信心。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課后進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.辯論主題：《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典情節(jié)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：賈寶玉與林黛玉的愛(ài)情故事

②關(guān)鍵詞：愛(ài)情、命運(yùn)、家族紛爭(zhēng)

③名句摘錄：《紅樓夢(mèng)》中關(guān)于愛(ài)情的經(jīng)典語(yǔ)句

2.辯論技巧

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：提出論點(diǎn)、反駁對(duì)方、論據(jù)支撐

②關(guān)鍵詞：邏輯性、條理性、說(shuō)服力

③名句摘錄：名言警句，如“事實(shí)勝于雄辯”

3.辯論規(guī)則

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：尊重對(duì)手、遵守時(shí)間、文明辯論

②關(guān)鍵詞：禮貌、公平、效率

③名句摘錄：名言警句，如“言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹?/p>

4.