中學(xué)聯(lián)盟浙江省泰順縣新城學(xué)校初中部人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)說課稿：第二單元 人類共同生活的世界（6份）

[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省泰順縣新城學(xué)校初中部人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)說課稿：第二單元人類共同生活的世界（6份）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為“第二單元人類共同生活的世界”，選自人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)教材。內(nèi)容包括：地球的形狀與大小、地球的運(yùn)動(dòng)、海陸變遷、世界地理分區(qū)等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地球的基本特征，認(rèn)識(shí)地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，掌握世界地理分區(qū)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和探索精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理視角觀察世界的能力，提高對(duì)地球形狀、運(yùn)動(dòng)和海陸變遷的認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用地圖和空間思維分析地理現(xiàn)象的能力，提升地理信息處理技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、關(guān)注全球環(huán)境變化的意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-地球的形狀與大小：重點(diǎn)講解地球的真實(shí)形狀，包括赤道周長、極半徑和赤道半徑等數(shù)據(jù)，使學(xué)生理解地球的幾何形狀和實(shí)際尺寸。

-地球的運(yùn)動(dòng)：強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，包括自轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，以及公轉(zhuǎn)的軌道、周期和季節(jié)變化的原因。

-海陸變遷：著重介紹海陸變遷的歷史實(shí)例，如喜馬拉雅山脈的抬升、大陸漂移學(xué)說等，幫助學(xué)生理解地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地球運(yùn)動(dòng)的地理意義：難點(diǎn)在于理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球表面產(chǎn)生的實(shí)際影響，如晝夜更替、時(shí)間差異、四季變化等，需要通過實(shí)例和模擬來幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。

-地球形狀的直觀感知：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在沒有直觀模型的情況下理解地球的球體形狀，可以通過多媒體展示地球的球形圖片和地球儀操作來輔助教學(xué)。

-地理分區(qū)概念的理解：難點(diǎn)在于理解不同地理分區(qū)的劃分依據(jù)和特點(diǎn)，需要通過對(duì)比分析不同地區(qū)的自然環(huán)境和人文特征，幫助學(xué)生形成對(duì)地理分區(qū)概念的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、電子白板）、地球儀、地球形狀和運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模型。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站。

-信息化資源：地球形狀和運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫、圖片、視頻資料。

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)掛圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考地球的形狀、運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的生活有什么影響。

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.地球的形狀與大?。?分鐘）

-講解地球的赤道周長、極半徑和赤道半徑等數(shù)據(jù)。

-通過地球儀展示地球的幾何形狀，強(qiáng)調(diào)地球是一個(gè)近似球體。

-提問：地球的形狀對(duì)我們的生活有什么影響？

2.地球的運(yùn)動(dòng)（10分鐘）

-講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。

-通過實(shí)例分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替、時(shí)間差異等地理現(xiàn)象。

-分析地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化、正午太陽高度角變化等地理現(xiàn)象。

-提問：地球運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的生活有什么影響？

3.海陸變遷（5分鐘）

-介紹海陸變遷的歷史實(shí)例，如喜馬拉雅山脈的抬升、大陸漂移學(xué)說等。

-分析地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。

-提問：海陸變遷對(duì)我們的生活有什么影響？

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)進(jìn)行討論，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：地球的形狀、運(yùn)動(dòng)、海陸變遷對(duì)我們的生活有什么影響？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象。

2.學(xué)生展示自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出與地理學(xué)科核心素養(yǎng)相關(guān)的問題，如可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等。

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：完成課本上的練習(xí)題，思考地球的形狀、運(yùn)動(dòng)、海陸變遷對(duì)我們的生活有什么影響。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普文章，介紹地球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)原理和實(shí)際應(yīng)用。

-地球形狀和大小相關(guān)的科普視頻，通過動(dòng)畫形式展示地球的幾何形狀和尺寸。

-海陸變遷的歷史記錄和地質(zhì)學(xué)家的研究成果，如大陸漂移學(xué)說的起源和發(fā)展。

-世界地理分區(qū)地圖集，展示不同地理分區(qū)的劃分依據(jù)和特點(diǎn)。

-地球環(huán)境變化相關(guān)的新聞報(bào)道，如全球變暖、海洋酸化等環(huán)境問題。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀地球科學(xué)相關(guān)的科普書籍，如《地球的故事》、《地球的奧秘》等，以增加對(duì)地球科學(xué)知識(shí)的了解。

-建議學(xué)生觀看地球科學(xué)紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《宇宙時(shí)空之旅》等，通過視覺體驗(yàn)加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)和地理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參觀自然科學(xué)博物館或地質(zhì)公園，實(shí)地觀察地球的巖石、礦物和地形地貌，增強(qiáng)直觀感受。

-建議學(xué)生參與地理知識(shí)競(jìng)賽或科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境問題，參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、節(jié)約用水等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地理學(xué)習(xí)平臺(tái)、地球科學(xué)論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，拓寬知識(shí)視野。

-建議學(xué)生撰寫關(guān)于地球科學(xué)的小論文或報(bào)告，如地球形狀的演變、海陸變遷的原因等，提高學(xué)生的寫作能力和研究能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行地理觀察和調(diào)查活動(dòng)，如測(cè)量學(xué)校周邊地區(qū)的地形地貌、氣候特征等，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和數(shù)據(jù)分析能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起探索了“地球的形狀與運(yùn)動(dòng)”這一主題，感覺收獲頗豐。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如利用多媒體展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地感受地球的運(yùn)動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們對(duì)于地球的形狀和運(yùn)動(dòng)有了更加生動(dòng)的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象時(shí)，有些學(xué)生還是難以理解，這說明我在講解時(shí)可能沒有將概念講得足夠清晰。此外，我在課堂上提問的時(shí)機(jī)和方式也有待改進(jìn)，有時(shí)候?qū)W生回答問題時(shí)，我沒有給予足夠的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，導(dǎo)致他們的回答不夠自信。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)。這種策略的效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，共同進(jìn)步。但是，我也注意到，在小組討論中，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦^少發(fā)言，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)遇到一些突發(fā)狀況，比如學(xué)生之間的爭執(zhí)或者注意力不集中。這讓我意識(shí)到，教學(xué)管理不僅僅是維持課堂紀(jì)律，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何自律，如何管理自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象時(shí)，沒有做到深入淺出，導(dǎo)致部分學(xué)生理解困難。此外，課堂討論的深度和廣度還有待提高，學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)缺乏邏輯性和深度。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：