《認識6～9》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版

《認識6～9》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《認識6～9》

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)感，讓學生能正確認識6～9。

2.培養(yǎng)學生的符號意識，通過數(shù)字符號的使用，增強學生對數(shù)的理解。

3.培養(yǎng)學生的直觀想象，通過直觀教具，幫助學生建立數(shù)與實物之間的聯(lián)系。

4.培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，通過數(shù)數(shù)、比較等活動，發(fā)展學生的邏輯思維。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：一年級學生對數(shù)字的認識初步建立，已能識別1～5的數(shù)字，并具備基本的數(shù)數(shù)能力。但在認識6～9這些新數(shù)字時，可能對它們的形狀和讀音還不太熟悉。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)字游戲和活動表現(xiàn)出較高的興趣。學生的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學方法和活動來維持他們的興趣。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和動手操作來學習，而另一部分學生可能更依賴聽覺和語言學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在認識6～9時可能會遇到以下困難：一是數(shù)字形狀的識別，尤其是6和9的相似性容易混淆；二是數(shù)字讀音的記憶，對于一些學生來說，新的數(shù)字讀音可能較難掌握；三是數(shù)數(shù)時可能出現(xiàn)的順序錯誤，如將6和9的順序搞混。針對這些困難，教師需要設計直觀的教學材料，通過游戲和互動來幫助學生克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-教學掛圖：數(shù)字6～9的掛圖，用于直觀展示數(shù)字的形狀和大小。

-數(shù)字卡片：包含6～9數(shù)字的卡片，用于學生操作和練習。

-數(shù)量教具：如小棒、計數(shù)器等，幫助學生理解數(shù)字的實際意義。

-互動軟件：數(shù)學教學軟件，用于輔助數(shù)字識別和練習。

-教學視頻：關(guān)于數(shù)字6～9的動畫或教學視頻，幫助學生理解數(shù)字的讀音和形狀。

-白板或黑板：用于書寫和展示教學過程。

-教學PPT：包含教學內(nèi)容的PPT，用于輔助講解和演示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)字6～9的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道數(shù)字6～9嗎？你們能數(shù)到9嗎？”

展示一些包含數(shù)字6～9的圖片，如數(shù)字卡片、水果、動物等，讓學生初步感受數(shù)字6～9的多樣性。

簡短介紹數(shù)字6～9的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.數(shù)字6～9基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)字6～9的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)字6～9的定義，包括其主要形狀和讀音。

詳細介紹數(shù)字6～9的組成部分，如每個數(shù)字的筆畫順序，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.數(shù)字6～9案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)字6～9的特性和重要性。

過程：

選擇幾個包含數(shù)字6～9的簡單問題，如“你有6個蘋果，媽媽又給你買了3個，你一共有幾個蘋果？”進行講解。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解數(shù)字6～9的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用數(shù)字6～9解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個包含數(shù)字6～9的生活場景進行討論，如“如何用6和9組成不同的兩位數(shù)？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)字6～9的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字6～9的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括數(shù)字6～9的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)數(shù)字6～9在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用數(shù)字6～9。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后用數(shù)字6～9編一個故事，或者與家長一起找出生活中用到數(shù)字6～9的例子，以鞏固學習效果。

在教學過程中，教師應注重以下幾點：

-注重學生的參與度，鼓勵學生積極發(fā)言和提問。

-利用多種教學資源，如教具、圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容。

-營造輕松愉快的學習氛圍，讓學生在輕松的氛圍中學習。

-及時反饋學生的學習情況，給予鼓勵和指導。

-關(guān)注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能有所收獲。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學故事樂園》：這本書通過有趣的故事，向小學生介紹數(shù)學概念，包括數(shù)字的認識和運用。適合一年級學生閱讀，可以激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

-《數(shù)字的奧秘》：這本書以圖文并茂的形式，介紹了數(shù)字的起源、發(fā)展和在生活中的應用。適合作為課外閱讀，幫助學生更深入地理解數(shù)字6～9的意義。

-《生活中的數(shù)學》：這本書通過實例展示了數(shù)學在日常生活中的應用，如購物、烹飪、游戲等，讓學生感受到數(shù)學的實用性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家庭作業(yè)：布置一些與數(shù)字6～9相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生用數(shù)字6～9制作手工藝品，或者設計一個以6～9為主題的數(shù)學游戲。

-探究活動：組織學生進行小組探究活動，例如“數(shù)字6～9在自然界的應用”，讓學生通過觀察、調(diào)查和討論，了解數(shù)字在自然界中的存在。

-創(chuàng)作挑戰(zhàn)：鼓勵學生創(chuàng)作以數(shù)字6～9為主題的數(shù)學故事或詩歌，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。

-實踐操作：引導學生在家中尋找和使用數(shù)字6～9的實例，如計算家庭成員的數(shù)量、記錄一周的天氣變化等，讓學生在實踐中應用所學知識。

3.課外實踐活動：

-數(shù)獨游戲：介紹數(shù)獨游戲的基本規(guī)則，讓學生嘗試解決簡單的數(shù)獨題目，鍛煉邏輯思維能力和數(shù)字敏感度。

-數(shù)字藝術(shù)：讓學生用數(shù)字6～9創(chuàng)作藝術(shù)作品，如數(shù)字拼貼畫、數(shù)字涂鴉等，培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。

-數(shù)字故事會：組織學生分享他們收集到的關(guān)于數(shù)字6～9的故事或趣聞，增強學生的口語表達能力和信息收集能力。

4.家庭聯(lián)系：

-與家長溝通：建議家長在日常生活中引導孩子觀察和運用數(shù)字6～9，如購物時讓孩子計算價格，做飯時讓孩子數(shù)食材等。

-家庭作業(yè)輔導：家長可以協(xié)助孩子完成課后作業(yè)，解答孩子在學習過程中遇到的問題，共同提高。板書設計①本文重點知識點：

-數(shù)字6～9的形狀和讀音

-數(shù)字6～9的書寫順序

-數(shù)字6～9的數(shù)數(shù)和計數(shù)

②重點詞句：

-“數(shù)字6～9的形狀”

-“數(shù)字6～9的讀音”

-“從6數(shù)到9”

-“6～9的書寫方法”

③板書內(nèi)容安排：

①數(shù)字6～9的形狀與讀音

-數(shù)字6：圓形中間有一點，讀作“六”

-數(shù)字7：一橫一豎，讀作“七”

-數(shù)字8：圓形，讀作“八”

-數(shù)字9：一個圓圈，中間有一點，讀作“