Unit2 Saving the earth Topic2 Section D 說課稿- 2024-2025學(xué)年仁愛科普版九年級(jí)英語上冊(cè)

Unit2SavingtheearthTopic2SectionD說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版九年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：仁愛科普版九年級(jí)英語上冊(cè)Unit2SavingtheearthTopic2SectionD，主要圍繞環(huán)保話題展開，學(xué)習(xí)如何用英語討論環(huán)保問題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和英語表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)上，通過情景模擬、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)詞匯和語法知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)環(huán)保話題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下環(huán)保觀念的差異，提高學(xué)生對(duì)全球環(huán)保問題的關(guān)注。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境的模擬和討論，提高學(xué)生用英語表達(dá)環(huán)保觀點(diǎn)的能力，促進(jìn)學(xué)生英語思維的形成。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感，通過學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)的積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①環(huán)保話題詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：本節(jié)課涉及多個(gè)環(huán)保相關(guān)詞匯，如pollution,recycling,energyconservation等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確用法和拼寫，以便在討論和表達(dá)中準(zhǔn)確使用。

②環(huán)保主題的英語表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語表達(dá)對(duì)環(huán)保問題的看法和建議，包括使用恰當(dāng)?shù)木湫秃驼Z法結(jié)構(gòu)，如條件句、建議句等。

③環(huán)保行為的描述：引導(dǎo)學(xué)生描述自己或他人的環(huán)保行為，提高學(xué)生的敘述能力和觀察力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①環(huán)保話題的深度理解：學(xué)生可能對(duì)某些環(huán)保概念或現(xiàn)象的理解不夠深入，需要教師通過引導(dǎo)和提問，幫助學(xué)生建立正確的環(huán)保觀念。

②多元文化的環(huán)保觀點(diǎn)融合：在討論環(huán)保問題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到不同文化背景下對(duì)同一問題的不同看法，如何引導(dǎo)學(xué)生尊重多元文化，形成包容性的環(huán)保意識(shí)是難點(diǎn)。

③英語口語表達(dá)的流利度：部分學(xué)生在英語口語表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)詞匯選擇不當(dāng)、語速過快或過慢、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題，需要教師通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)和反饋幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動(dòng)，確保學(xué)生對(duì)環(huán)保主題的深入理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬環(huán)保倡導(dǎo)者，討論如何實(shí)施環(huán)保措施，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.利用多媒體資源，如環(huán)保圖片、視頻和在線資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并輔助學(xué)生理解復(fù)雜概念。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享各自的文化背景和環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)多元文化視角的交流。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列環(huán)保圖片或視頻，如污染嚴(yán)重的河流、過度砍伐的森林等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象對(duì)地球的影響。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過的環(huán)保相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如recycle,saveenergy,reducewaste等，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括環(huán)保問題的現(xiàn)狀、環(huán)保措施的重要性以及個(gè)人在環(huán)保中的作用。

-舉例說明：通過具體例子，如某城市的環(huán)保項(xiàng)目、某個(gè)國(guó)家的環(huán)保政策等，幫助學(xué)生理解環(huán)保問題的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如“你認(rèn)為哪些環(huán)保措施最有效？為什么？”通過討論，學(xué)生可以深入思考環(huán)保問題，并分享自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)合宣傳環(huán)保，如在學(xué)校門口發(fā)放宣傳單、在社區(qū)舉辦環(huán)保講座等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確表達(dá)環(huán)保觀點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保，從自身做起，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，內(nèi)容可以是個(gè)人在環(huán)保方面的經(jīng)歷、建議或?qū)Νh(huán)保問題的看法。

-學(xué)生收集關(guān)于環(huán)保的新聞或案例，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)過程，每個(gè)環(huán)節(jié)的具體步驟和活動(dòng)設(shè)計(jì)）

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師展示環(huán)保圖片或視頻，提問：“你們看到了什么？這些現(xiàn)象對(duì)地球有什么影響？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些圖片和視頻展示了環(huán)境污染的嚴(yán)重性，今天我們將討論如何保護(hù)我們的地球?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-教師講解環(huán)保問題的現(xiàn)狀，如空氣污染、水污染、土地退化等，并舉例說明。

-教師介紹環(huán)保措施，如節(jié)能減排、垃圾分類、植樹造林等，并解釋其重要性。

-學(xué)生分組討論：“你認(rèn)為哪些環(huán)保措施最有效？為什么？”

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)合宣傳環(huán)保。

-教師巡視各小組，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)歷，如參與植樹活動(dòng)、節(jié)約用水等。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保，從自身做起，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，內(nèi)容可以是個(gè)人在環(huán)保方面的經(jīng)歷、建議或?qū)Νh(huán)保問題的看法。

-學(xué)生收集關(guān)于環(huán)保的新聞或案例，下節(jié)課分享給同學(xué)們。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織信息：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等，這些組織提供豐富的環(huán)保信息和資源。

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于環(huán)保問題的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《塑料海洋》等，通過視覺沖擊讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)保問題。

-環(huán)保報(bào)告和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：提供一些權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的環(huán)保報(bào)告和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，如聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）的報(bào)告，幫助學(xué)生了解全球環(huán)?，F(xiàn)狀。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)：建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-環(huán)保主題閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些與環(huán)保相關(guān)的書籍，如《寂靜的春天》、《我們與地球》等，拓寬學(xué)生的環(huán)保知識(shí)面。

-環(huán)保科技探索：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保科技的發(fā)展，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源的應(yīng)用，以及環(huán)保材料的研究進(jìn)展。

-環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、攝影、寫作等形式表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和關(guān)注，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造力。

-環(huán)保辯論和寫作：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的辯論和寫作活動(dòng)，如“我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)氣候變化？”等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-環(huán)保調(diào)查和研究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保調(diào)查，如調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)保問題，分析原因，并提出解決方案，提高學(xué)生的研究能力和問題解決能力。

-環(huán)保宣傳和倡導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生成為環(huán)保宣傳者，通過社交媒體、校園廣播等方式傳播環(huán)保知識(shí)，影響更多人關(guān)注環(huán)保問題。

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：組織或參與環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①環(huán)保概念和定義

②環(huán)境污染的類型和影響

③環(huán)保措施和策略

2.重點(diǎn)詞匯：

①pollution（污染）

②recycling（回收）

③energyconservation（節(jié)能）

④sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

3.重點(diǎn)句子：

①"Weneedtotakeactiontoprotectourplanet."

②"Pollutionisamajorproblemthataffectsourhealthandtheenvironment."

③"Recyclingisaneffectivewaytoreducewasteandsaveresources."

④"Sustainabledevelopmentmeansmeetingourneedswithoutcompromisingtheneedsoffuturegenerations."八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻地意識(shí)到教學(xué)反思對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度

-反思：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)環(huán)保話題不夠感興趣或者英語表達(dá)能力有限。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多與生活相關(guān)的環(huán)保話題，如校園環(huán)保活動(dòng)、家庭節(jié)能措施等，讓學(xué)生感受到環(huán)保與自己的生活息息相關(guān)。同時(shí)，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.教學(xué)方式

-反思：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些復(fù)雜概念的解釋可能過于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深入。

-改進(jìn)：為了幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜概念，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，如案例研究、實(shí)驗(yàn)演示等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察來加深理解。此外，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.教學(xué)資源

-反思：在本次教學(xué)中，我使用了多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)有些資源與教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，分散了學(xué)生的注意力。

-改進(jìn)：為了提高教學(xué)資源的利用效率，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中精選與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的資源，如環(huán)保圖片、視頻、新聞報(bào)道等，確保資源的實(shí)用性和針對(duì)性。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)

-反思：本次教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)估。

-改進(jìn)：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，同時(shí)注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。

5.教學(xué)反饋

-反思：在本次教學(xué)中，我沒有及時(shí)收集學(xué)生的反饋，導(dǎo)致