Unit 3 All about me Lesson 5 英文版說(shuō)課稿- 2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)001

Unit3AllaboutmeLesson5英文版說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3AllaboutmeLesson5為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，通過(guò)情景模擬、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的詞匯和句型，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

2.提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景下的個(gè)人介紹方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣。然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和習(xí)慣不同，學(xué)生之間在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在一定的差異。

知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯的掌握程度參差不齊。部分學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞和句型理解較好，但口語(yǔ)表達(dá)不夠流利；另一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法理解困難，詞匯量不足，導(dǎo)致在自我介紹時(shí)語(yǔ)言組織能力較弱。

能力層面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力普遍有待提高。部分學(xué)生能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，但聽(tīng)懂并模仿較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)存在困難；在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生往往能簡(jiǎn)單地進(jìn)行自我介紹，但在描述個(gè)人特點(diǎn)時(shí)，往往缺乏連貫性和豐富性。

素質(zhì)層面，學(xué)生在課堂參與度上存在差異。部分學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；而部分學(xué)生由于自卑或害羞，不愿意主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，影響其口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。

1.需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，特別是對(duì)基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

3.通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。

4.關(guān)注學(xué)生的心理需求，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，幫助學(xué)生克服自卑和害羞心理，提高課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.投影儀

2.白板或電子白板

3.錄音設(shè)備

4.多媒體電腦

課程平臺(tái)：

1.冀教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

2.在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

信息化資源：

1.英文歌曲《AllAboutMe》

2.有關(guān)自我介紹的英文視頻資料

3.自我介紹模板

教學(xué)手段：

1.互動(dòng)式教學(xué)

2.情景模擬

3.小組討論

4.角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放英文歌曲《AllAboutMe》，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受歌曲帶來(lái)的情感，并引入自我介紹的主題。

-教師通過(guò)提問(wèn)：“What'sthesongabout?”引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的內(nèi)容，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題“自我介紹”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師呈現(xiàn)本節(jié)課的詞匯和句型，如：“Mynameis…”，“Iam…yearsold”，“Icomefrom…”，“Ilike…”，“Myhobbiesare…”，等，并通過(guò)例句展示其用法。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生了解不同文化背景下的自我介紹方式，提高跨文化交際意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹。

-教師設(shè)置情境，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-教師請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生回顧自我介紹的過(guò)程，分享自己的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：學(xué)生以小組為單位，制作一份關(guān)于自我介紹的PPT，內(nèi)容要求包括姓名、年齡、興趣愛(ài)好、家鄉(xiāng)等，并準(zhǔn)備好進(jìn)行小組展示。

-學(xué)生利用課后時(shí)間，查找有關(guān)自我介紹的英文資料，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確發(fā)音并運(yùn)用以下關(guān)鍵詞匯：name,age,from,like,hobbies。這些詞匯是構(gòu)成自我介紹的基本元素，學(xué)生能夠在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生掌握了以下句型，并能正確使用：“Mynameis…”，“Iam…yearsold”，“Icomefrom…”，“Ilike…”，“Myhobbiesare…”，等。這些句型是自我介紹的核心，學(xué)生能夠在不同的社交場(chǎng)合進(jìn)行自我介紹。

3.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到提升，能夠在教師設(shè)計(jì)的情境中流利地進(jìn)行自我介紹，表達(dá)自己的基本信息和興趣愛(ài)好。

4.跨文化交際：學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，了解了不同文化背景下的自我介紹方式，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后制作PPT的作業(yè)中，自主查找資料，整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.課堂參與度：由于本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重互動(dòng)性和趣味性，學(xué)生的課堂參與度明顯提高，害羞和自卑的學(xué)生也能夠積極參與到課堂活動(dòng)中。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)歌曲、視頻和角色扮演等多種教學(xué)手段，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-個(gè)人信息的表達(dá)方式

-常用詞匯和句型

②詞匯：

-Mynameis…

-Iam…yearsold

-Icomefrom…

-Ilike…

-Myhobbiesare…

③句型：

-Mynameis[Name].

-Iam[Age]yearsold.

-Icomefrom[Place].

-Ilike[Activity].

-Myhobbiesare[Hobbies].反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行討論和角色扮演，通過(guò)小組合作，學(xué)生不僅能夠提高口語(yǔ)表達(dá)能力，還能學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣點(diǎn)存在較大差異，一些學(xué)生能夠積極參與，而另一些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這影響了整體的教學(xué)效果。

2.課堂時(shí)間分配不均：在講授新知時(shí)，我可能過(guò)于注重詞匯和句型的講解，而忽視了給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)仍然感到困難。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)材料和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲