《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》說課稿-甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

?思想道德修養(yǎng)與法律根底?說課丁繼敏一、課程特點與意義課程意義（二）課程特點3（一）〔一〕課程特點

〔二〕課程意義二、課程目標(biāo)與要求課程要求（二）課程目標(biāo)3（一）〔一〕課程目標(biāo)

本課程旨在通過課堂教學(xué)以及社會實踐，幫助大學(xué)生盡快的適應(yīng)大學(xué)生活，提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和法制觀，培養(yǎng)大學(xué)生的健全人格。通過本課程的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生對思想道德修養(yǎng)與法律根底有較全面認(rèn)識和掌握，并能運(yùn)用相關(guān)理論解決人生道路上出現(xiàn)的思想道德或法律方面的問題，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識和法律觀念?！捕痴n程要求法律素養(yǎng)教育綜合素質(zhì)教育理想信念教育公民道德教育課程要求愛國主義教育三、課程教學(xué)內(nèi)容用馬克思主義根本立場觀點和方法人生觀價值觀道德觀法制觀三、課程教學(xué)內(nèi)容緒論結(jié)束語第一局部思想教育第二局部道德教育第三局部法制教育三、課程教學(xué)內(nèi)容緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界第一章追求遠(yuǎn)大理想堅決崇高信念第二章繼承愛國傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神第三章領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價值第四章加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)第五章遵守社會公德維護(hù)公共秩序第六章培育職業(yè)精神樹立家庭美德第七章增強(qiáng)法律意識弘揚(yáng)法治精神第八章了解法律制度自覺遵守法律法制教育結(jié)束語立志做社會主義“四有〞新人道德教育思想教育三、課程教學(xué)內(nèi)容緒論“珍惜大學(xué)生活開拓新的境界〞針對剛剛邁進(jìn)大學(xué)校門的大學(xué)生在生活學(xué)習(xí)上面臨的不適和困難，分析了大學(xué)生活、學(xué)習(xí)的特點，引導(dǎo)大學(xué)生提高獨(dú)立生活的能力，樹立新的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，明確成才目標(biāo)和應(yīng)有的形象，理解“根底〞課的特點及其在大學(xué)生立德樹人中的作用。教材以大學(xué)生面臨的實際問題為邏輯起點，從大學(xué)生的成長起步，從大學(xué)生的成才著眼，表達(dá)了對大學(xué)生的關(guān)愛，符合思想道德教育和法律教育規(guī)律的要求。三、課程教學(xué)內(nèi)容第一局部：一至三章第一章“追求遠(yuǎn)大理想

堅決崇高信念〞，旨在幫助大學(xué)生樹立中國特色社會主義的共同理想，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐中，堅持個人理想與社會理想的統(tǒng)一，志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，化理想為現(xiàn)實。第二章“繼承愛國傳統(tǒng)

弘揚(yáng)民族精神〞，主要講述愛國主義和民族精神，幫助大學(xué)生將弘揚(yáng)以愛國主義為核心的中華民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神與大學(xué)生成長成才緊密聯(lián)系起來，做忠誠的愛國者，在報效祖國、為國奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生價值。第三章“領(lǐng)悟人生真諦

創(chuàng)造人生價值〞，著重幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀，使大學(xué)生追求崇高的人生目的，確立進(jìn)取的人生態(tài)度，正確認(rèn)識人生價值的標(biāo)準(zhǔn)與評價，投入積極的人生實踐，創(chuàng)造有價值的人生。這一局部屬于思想教育的內(nèi)容。三、課程教學(xué)內(nèi)容第二局部：四章及五、六章局部內(nèi)容第四章“加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)〞，著重幫助大學(xué)生認(rèn)識道德的本質(zhì)、功能及其歷史開展，認(rèn)識社會主義道德的核心、原那么、根本要求和公民根本道德標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)大學(xué)生在實踐中弘揚(yáng)社會主義道德，努力提高道德修養(yǎng)的自覺性。第五章“遵守社會公德

維護(hù)公共秩序〞、第六章“培養(yǎng)職業(yè)精神樹立家庭道德〞的局部內(nèi)容，主要論述社會主義道德要求在公共生活、職業(yè)生活等主要社會生活領(lǐng)域中的具體要求，有針對性地幫助大學(xué)生明確道德意識，在社會生活中自覺遵守最根本的道德行為標(biāo)準(zhǔn)。這一局部集中闡述道德觀教育的有關(guān)問題，其邏輯思維遵循由抽象到具體的路徑。第四章集中闡述的是社會主義道德的根本理論和價值導(dǎo)向，是社會主義道德觀教育的理論前提，而五、六章的有關(guān)道德的內(nèi)容，那么是第四章內(nèi)容的延伸和具體化，是道德的核心、原那么、根本標(biāo)準(zhǔn)對人們在社會生活中的道德行為的具體要求。三、課程教學(xué)內(nèi)容第三局部：五、六章局部內(nèi)容和七至八章五、六章的局部內(nèi)容主要論述社會主義法律在公共生活、職業(yè)生活等主要社會生活領(lǐng)域中的具體規(guī)定，有針對性地幫助大學(xué)生在社會生活中自覺遵守法律標(biāo)準(zhǔn)。第七章“增強(qiáng)法律意識弘揚(yáng)法律精神〞和第八章“了解法律制度自覺遵守法律〞這兩章著重幫助大學(xué)生領(lǐng)會社會主義法律精神，增強(qiáng)社會主義法治觀念，培養(yǎng)依法辦事、依法治國的思維方式；認(rèn)識社會主義法律制度，明確社會主義法律標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)社會主義法律修養(yǎng)，積極參加法律實踐。這一局部集中闡述法制觀教育的有關(guān)問題，其邏輯思維遵循由具體到抽象的路徑。五、六章的法律局部內(nèi)容是基于道義對人們行為的法律規(guī)定，它以第七、八章論述的社會主義法律精神、法制制度為理論支撐。三、課程教學(xué)內(nèi)容第一至第三局部關(guān)系在以上三個局部中，第一局部是思想前提，為第一、二局部的道德觀和法制觀提供了社會主義的價值導(dǎo)向和形而上的根底。其中，第三章的第三節(jié)“正確對待人生環(huán)境〞，不僅在本章中居于重要地位，其目的在于幫助大學(xué)生解決樹立正確人生觀、創(chuàng)造有價值人生的關(guān)鍵問題，即正確對待人生問題，而且也是前三章的落腳點和后幾章內(nèi)容的理論依據(jù)，在全書中具有把人生觀、價值觀教育和道德觀、法制觀教育連為一體的承前啟后的作用。第五、六這兩章以社會生活為平臺和載體，實現(xiàn)了道德和法律的完美結(jié)合。由此可見，教材的內(nèi)容遵循思想、行為發(fā)生的規(guī)律，按照有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義“四有〞新人理論的邏輯，由思想到行為、由自律的道德行為到他律的合法行為而依次展開，形成了一個環(huán)環(huán)緊扣、有機(jī)融合的完整體系。三、課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)束語“立志做社會主義‘四有’新人〞是?思想道德修養(yǎng)與法律根底?這門課的邏輯歸宿，闡述了青年一代成長為社會主義“四有〞新人的必要條件，鼓勵當(dāng)代青年大學(xué)生牢固樹立社會主義榮辱觀，培養(yǎng)“八個榮耀〞的優(yōu)秀品德，創(chuàng)造永恒的青春。四、課程教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點3（一）教學(xué)難點3（二）四、課程教學(xué)重點和難點〔一〕教學(xué)重點幫助和引導(dǎo)學(xué)生完成由中學(xué)到大學(xué)的過渡，使他們盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和交往環(huán)境；教育學(xué)生加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良道德傳統(tǒng)，樹立為人民效勞的思想，弘揚(yáng)集體主義精神，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和高尚的道德人格；揭示人的本質(zhì)，探討人生意義，增強(qiáng)社會主義法律意識、法制觀念，樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，選擇正確的人生道路，立志做社會主義“四有〞新人。四、課程教學(xué)重點和難點〔二〕教學(xué)難點如何引導(dǎo)廣闊青年大學(xué)生以正確的理想信念和社會主義榮辱觀為指導(dǎo)，堅持理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)個人價值觀念與社會開展趨勢相協(xié)調(diào)，道德認(rèn)知與道德行為相統(tǒng)一。五、課程的教學(xué)特點在課程體系上突出一個“實〞字。求實,是馬克思主義一貫倡導(dǎo)的優(yōu)良學(xué)風(fēng),表達(dá)著主觀和客觀、理論和實踐、知與行的具體的歷史的統(tǒng)一。而本課程求實就是要增強(qiáng)實效性和吸引力、感染力,有效地發(fā)揮思想政治教育主渠道的作用,把培養(yǎng)中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人的目標(biāo)落到實處。五、課程的教學(xué)特點在教學(xué)內(nèi)容上突出一個“新〞字，教學(xué)內(nèi)容具有鮮明的時代氣息，貼近學(xué)生生活實際、聯(lián)系社會實際，對學(xué)生的成長開展給予具體指導(dǎo)。五、課程的教學(xué)特點五、課程的教學(xué)特點五、課程的教學(xué)特點案例法——使抽象的理論具象化〔1〕它可以使學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際解決問題能力得到開展。

〔2〕可以把抽象的概念、原理具體化，讓它們處于一定的情境之中。這樣，學(xué)生可以更清楚、更深刻地把握、理解這些概念、原理。

〔3〕可以大大縮短教學(xué)與實際生活的差距，使學(xué)生能夠關(guān)注社會、關(guān)注生活。

〔4〕有利于學(xué)生獨(dú)立思維習(xí)慣的培養(yǎng)：學(xué)生在此過程中進(jìn)行大膽地疑心，增加了不盲從于大多數(shù)的抗壓心理，培養(yǎng)了不斷否認(rèn)自己的健康心理。六、課程的學(xué)習(xí)方法思想道德修養(yǎng)與法律根底課是一門融政治性、思想性、科學(xué)性、知識性和實踐性為一體，以應(yīng)用為中心的多學(xué)科知識相結(jié)合的一門思想教育與法律修養(yǎng)課。講授和學(xué)習(xí)這門課必須有科學(xué)的態(tài)度，正確的方法，掌握理論，付諸實踐，不斷總結(jié)，才能取得良好效果。六、課程的學(xué)習(xí)方法〔一〕、注重學(xué)習(xí)科學(xué)理論學(xué)習(xí)本課程必須以馬克思主義為指導(dǎo)。因為馬克思主義是構(gòu)建思想道德與法律修養(yǎng)課的政治根底，又是指導(dǎo)學(xué)習(xí)這門課的根本方法。進(jìn)行思想道德與法律修養(yǎng)教育，大學(xué)生要重視理論學(xué)習(xí)。列寧曾經(jīng)指出，沒有革命的理論，就不會有革命的行動。所以，學(xué)習(xí)這門課，要注重學(xué)會用馬克思主義的立場、觀點、方法，分析各種思潮和觀點。同時，鼓勵同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，選讀一些相關(guān)學(xué)科的書籍，包括政治學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)、美學(xué)等方面的知識，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，為提高思想道德修養(yǎng)奠定理性認(rèn)識根底。六、課程的學(xué)習(xí)方法〔二〕、注重學(xué)習(xí)思想道德和法律修養(yǎng)的根本知識這門課程包含著豐富的人生哲學(xué)、倫理道德和法律知識。這些知識是人類長期社會實踐中形成的思想成果，是哲學(xué)社會科學(xué)的重要組形成局部。六、課程的學(xué)習(xí)方法〔三〕注重聯(lián)系實際這是一門塑造美好心靈的課程，思想上重視、行動上自覺是學(xué)好這門課最根本的前提和方法。充分認(rèn)識這門課程的重要性和學(xué)好它的必要性，做到認(rèn)真聽課，積極參加課堂討論，自覺閱讀并獨(dú)立思考，主動聯(lián)系自己的思想實際，并在實踐中身體力行，這樣才能到達(dá)學(xué)好這門課的目的。六、課程的學(xué)習(xí)方法〔四〕、注重知行統(tǒng)一這是一門實踐課，時時離不開實踐。要學(xué)好這門課，既要重視理論上的提高，更要付諸于實踐。知行統(tǒng)一、言行一致，既是學(xué)好這門課的最根本方法，又是思想道德修養(yǎng)的根本要求。只有做到這一點，才能把學(xué)到的根本原理變成指導(dǎo)行動的指南，才能把外在標(biāo)準(zhǔn)要求變成內(nèi)在的需要并形成品質(zhì)。如果知行不一，不注重實踐，即使能背出許多的原理概念，對思想道德修養(yǎng)