2025年華師大新版高二語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大新版高二語文下冊階段測試試卷105考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列選自課內(nèi)文言文的句子中的加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.后五年，吾妻來歸出嫁女子回娘家探望父母B.臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇同“憫”，憂傷C.其翼若垂天之云同“陲”，邊際D.況修短隨化，終期于盡注定2、下列關(guān)于古代文化常識解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.莊周，戰(zhàn)國時(shí)蒙（今河南商丘）人，思想家，道家學(xué)派的重要代表，《莊子》是莊周和他的門人以及后學(xué)者的著作B.古人的姓名字號十分復(fù)雜。字是20歲舉行加冠儀式以后才起的，對名有表述、闡明的作用，因此又叫“表字”。項(xiàng)羽稱自己“籍”，是禮貌的表現(xiàn)C.古代地名有很多習(xí)慣稱呼或叫法，容易混淆，比如江南、江北、江左、江右、江表，《項(xiàng)羽之死》中的“江東”是指烏江以東的區(qū)域D.《項(xiàng)羽之死》選自《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》，《史記》與后來的《漢書》《宋史》等二十四部史書，被清代乾隆皇帝欽定為“二十四史”3、下列各句中加下劃線的詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.錦瑟____五十弦無端：沒有來由地，無緣無故地B.一弦一柱思____華年：青春年華，這里指一生C.海外____聞更九州徒：空D.如何____為天子四紀(jì)：四十年4、英國脫歐：全球化由此逆轉(zhuǎn)?戴維·卡梅倫絕對想不到，一場原本只是走過場的全民公投，竟惹出了如此之大的風(fēng)波。當(dāng)他在2013年1月承諾保守黨內(nèi)的反對派，將就英國是否留在歐盟這一問題舉行全民公投時(shí)，對提案被否決的必然性是有充分信心的。的確，英國在貨幣和社會(huì)政策上向來獨(dú)立于其他歐盟國家，有著漫長的“光榮孤立”歷史，在外貿(mào)結(jié)構(gòu)上對歐洲大陸也較少依賴。但它畢竟是憑借統(tǒng)一市場的加成才完成了上世紀(jì)80年代的經(jīng)濟(jì)復(fù)興，受歐洲難民問題的沖擊也較小。即使是從70年代歷經(jīng)3次嘗試才“入歐”成功的波折看，貿(mào)然放棄在布魯塞爾的席位也顯得太過魯莽。但這一切真的發(fā)生了。1741萬票對1614萬票，領(lǐng)先3.8％，脫歐派勝出。影響公投結(jié)果的不是卡梅倫內(nèi)閣在輿論上做出的引導(dǎo)，而是從2013年1月到2016年6月，歐洲乃至全球范圍內(nèi)發(fā)生的一切。歐盟以及美國無力阻止俄羅斯合并克里米亞并介入烏克蘭局勢，明白地顯示了歐洲對自身影響力的一貫認(rèn)知和實(shí)際效用之間的差距。希臘債務(wù)危機(jī)歷經(jīng)諸多波折方達(dá)成妥協(xié)案，雖然沒有直接影響到貨幣政策獨(dú)立的英國，卻使英國民眾直觀地感受到每年輸入歐盟的巨額財(cái)政貢獻(xiàn)正在被浪費(fèi)。繼希臘之后，西班牙、意大利、葡萄牙、愛爾蘭這四個(gè)國家的巨額赤字似乎也需要英國納稅人來貼補(bǔ)。其間還夾雜著“伊斯蘭國”恐怖組織的崛起和遍布全歐、層出不窮的暴力恐怖主義活動(dòng)——《查理周刊》，巴黎、布魯塞爾一切都在喚起英國人對11年前倫敦“7·7”爆炸案以及近年來屢屢發(fā)生的外來移民與本地居民沖突的負(fù)面記憶。他們對歐盟及其象征的全球化的未來不再抱有信心，同時(shí)更傾向于將目前的一切政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問題歸咎于留歐；如此一來，公投結(jié)果自是不言而喻。一場發(fā)生在歐洲一角的政策性投票，在一夜之間引發(fā)了全球輿論的關(guān)注和震驚，背后是自2008年金融危機(jī)以來始終未曾消散的全球普遍焦慮。俄羅斯自行其是的單邊主義，美國的戰(zhàn)略收縮傾向和極端保守派代言人特朗普的崛起，歐盟的虛弱和內(nèi)部分裂，全球大國在應(yīng)對敘利亞內(nèi)戰(zhàn)以及恐怖主義問題上的遲緩猶疑，都在加深一種印象：后“冷戰(zhàn)”時(shí)代以加速全球化為核心的世界秩序在運(yùn)轉(zhuǎn)超過1／4個(gè)世紀(jì)之后，已經(jīng)走到了總崩潰的邊緣。壁壘正在重新豎起——這一點(diǎn)和1929年大蕭條之后席卷全球的自利主義、孤立主義浪潮毫無二致——首先是在大洲和大洲之間，接著是在大洲內(nèi)部，最后浸漸到國家本身。而人們被迫生活在這個(gè)碎片化的世界里，茫然無助。我們可以用一萬個(gè)理由來說服自己對此輕松置之：從公投結(jié)果出爐到英國實(shí)際脫歐之間還有整整兩年的談判時(shí)間，具體的技術(shù)問題在每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要磋商和妥協(xié)。英國在歐盟內(nèi)部歷來較強(qiáng)的獨(dú)立性意味著脫歐造成的實(shí)際沖擊并沒有那么不可忍受。已經(jīng)有上百萬選民在網(wǎng)絡(luò)發(fā)出倡議，要求舉行“二次公投”、修正此前的決議。有望接替卡梅倫出任下一任首相的前倫敦市長鮑里斯·約翰遜也為英國重回歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)，或組建獨(dú)立的自貿(mào)區(qū)留出了口頭上的回旋余地。但這一切都不足以打消這個(gè)事件的象征性意義。作為具有世界影響力的傳統(tǒng)強(qiáng)國、安理會(huì)五常之一和歐洲第二大經(jīng)濟(jì)體，英國訴諸脫歐的決定正在成為這個(gè)焦慮時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)。自利主義和單邊主義的國際行動(dòng)將變得越來越頻繁，關(guān)于“世界是平等的”、普遍繁榮和均質(zhì)社會(huì)到來的愿景正在迅速消融。若干年之后，我們或許會(huì)意識到在2016年6月24日，英國脫歐推倒了全球化進(jìn)程逆轉(zhuǎn)的第一塊多米諾骨牌?？諝庠陬澏?，仿佛天空在燃燒，暴風(fēng)雨就要來了。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是A.B.C.D.5、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.“全國國民閱讀調(diào)查”由中國新聞出版研究院組織開展的調(diào)查項(xiàng)目，到目前為止已經(jīng)開展了11次。B.新生的中國園林博物館，展示了傳統(tǒng)中國的理想家園，更為走向生態(tài)文明的現(xiàn)代中國建立起園林、建筑、城市如何建設(shè)、規(guī)劃的一道標(biāo)桿。C.衡量一個(gè)人是否有力量，主要不在于體力，而是取決于心勁兒--也就是內(nèi)心的力量強(qiáng)大，內(nèi)心的力量強(qiáng)大了，才算是真正有力量。D.夢在前方，路在腳下，青年要堅(jiān)定信念，珍惜韶華，在追求中國夢的道路上放飛青春，以青春之我建設(shè)“青春之國家”。6、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.根據(jù)國家衛(wèi)計(jì)委等四部門近日發(fā)布的《關(guān)于開展公立醫(yī)院薪酬制度改革試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見》，我省首批被確定為11個(gè)綜合試點(diǎn)的省份之一。B.近日修訂的《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全的決定》對利用互聯(lián)網(wǎng)犯罪的十五種行為追究刑事責(zé)任，并將加大懲處泄露個(gè)人信息的問題。C.北師大教育新聞與傳媒研究中心課題組認(rèn)為，12-18歲的青少年是“數(shù)字原住民”，網(wǎng)絡(luò)已滲透到青少年一代的娛樂、生活、社交等方方面面。D.在河南滎陽多個(gè)村聚集了一批翻新大型游樂設(shè)備的廠家，他們用低價(jià)從各地回收二手大型游樂設(shè)備，自行翻新加工后出售。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、欣賞詩歌要做到四抓：分別是____、____、____和____。8、《離騷》是我國古代____的____詩，也可說是詩人的自敘傳；題目的意思是____。在詩中詩人表現(xiàn)了____、____的高尚節(jié)操，抒發(fā)了____、____的愛國情感。9、《師說》中士大夫之族恥學(xué)于師的原因：____，____，____

____，____。10、本文是一篇說明文，語言既平實(shí)又生動(dòng)。平實(shí)說明極具_(dá)___。生動(dòng)說明增強(qiáng)了____、?____。本文行文有____，但通篇，這是電視解說詞的最大特點(diǎn)。11、元雜劇在形式上，把歌曲、____、舞蹈有機(jī)結(jié)合，劇本則要求____和韻文的結(jié)合。元雜劇在結(jié)構(gòu)上，一般為四折一楔。____是音樂組織單元，情節(jié)發(fā)展的自然段落。____篇幅短，位置不定，一般放在第一折前對故事做簡單介紹，或折與折之間類似過場，起銜接作用。12、讀《中國建筑的特征》，文章的第二部分是說明的主體，為清楚地說明中國建筑的九大特征，作者分別采用了____

____、____的說明次序，具體來說，先總說____，再分說____。13、結(jié)合課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

①狼嚎的聲音在荒原上____(蕩來蕩去飄來飄去彌漫開來)；在空中交織成一片危險(xiǎn)的羅網(wǎng)。

②他蹲在苔蘚地上，嘴里____(咬吃銜)著一根骨頭。

③但是內(nèi)在的生命卻____(逼推擁)著他前進(jìn)。

④他的另一只手已經(jīng)慢慢____(抓伸摸)過來，一下把狼抓住。評卷人得分三、文學(xué)作品閱讀(共5題，共10分)14、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（30分）有一年，一支英國探險(xiǎn)隊(duì)進(jìn)入撒哈拉沙漠的某個(gè)地區(qū)，在茫茫的沙海里跋涉。陽光下，漫天飛舞的沙粒像炒紅的鐵砂一般，撲打在探險(xiǎn)隊(duì)員的臉上。口渴似炙，心急如焚——大家的水都沒有了。這時(shí)，探險(xiǎn)隊(duì)長拿出一只水壺，說：“這里還有一壺水。但穿越沙漠前，誰也不能喝?！彼畨卦陉?duì)員手中傳遞，那沉甸甸的感覺使隊(duì)員們?yōu)l臨絕望的臉上，又顯露出堅(jiān)定的神色。終于，探險(xiǎn)隊(duì)頑強(qiáng)地走出了沙漠，掙脫了死神之手。大家喜極而泣，用顫抖的手?jǐn)Q開那壺支撐他們的精神之水——緩緩流出來的，竟然是滿滿的一壺沙子。根據(jù)你對上述材料的理解，寫一篇不少于800字的文章。要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意。②題目自擬，寫成議論文。③不得抄襲，不得套作。15、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文2014年，由開心麻花團(tuán)隊(duì)演出的小品《扶不扶》，將一直被熱議的“老人摔倒了扶不扶”的社會(huì)話題搬上春晚舞臺(tái)。而據(jù)調(diào)查，超過八成公眾坦言，面對老人摔倒，自己存在“道德焦慮”。你是怎樣看待這種社會(huì)現(xiàn)象的？請針對上述材料，自擬題目，寫一篇不少于700字的議論文。要求：（1）不少于700字；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（3）不得抄襲，不得套作。16、閱讀下面文字，按要求作文。（60分）在過去的一年里，你是否有過下面的經(jīng)歷：一個(gè)微笑像暖流進(jìn)入你的心田一句輕柔的話語像春風(fēng)般的溫暖一個(gè)人的一個(gè)動(dòng)作一直留給你難以磨滅的印象一件尋常而珍貴的物品一直被你收藏其中的一種經(jīng)歷一定給了你心靈的震撼或潛移默化的影響，現(xiàn)在，就用你動(dòng)情的筆墨把這段經(jīng)歷寫成一篇不少于800字的文章。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。17、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（30分）有一年，一支英國探險(xiǎn)隊(duì)進(jìn)入撒哈拉沙漠的某個(gè)地區(qū)，在茫茫的沙海里跋涉。陽光下，漫天飛舞的沙粒像炒紅的鐵砂一般，撲打在探險(xiǎn)隊(duì)員的臉上。口渴似炙，心急如焚——大家的水都沒有了。這時(shí)，探險(xiǎn)隊(duì)長拿出一只水壺，說：“這里還有一壺水。但穿越沙漠前，誰也不能喝?！彼畨卦陉?duì)員手中傳遞，那沉甸甸的感覺使隊(duì)員們?yōu)l臨絕望的臉上，又顯露出堅(jiān)定的神色。終于，探險(xiǎn)隊(duì)頑強(qiáng)地走出了沙漠，掙脫了死神之手。大家喜極而泣，用顫抖的手?jǐn)Q開那壺支撐他們的精神之水——緩緩流出來的，竟然是滿滿的一壺沙子。根據(jù)你對上述材料的理解，寫一篇不少于800字的文章。要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意。②題目自擬，寫成議論文。③不得抄襲，不得套作。18、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文2014年，由開心麻花團(tuán)隊(duì)演出的小品《扶不扶》，將一直被熱議的“老人摔倒了扶不扶”的社會(huì)話題搬上春晚舞臺(tái)。而據(jù)調(diào)查，超過八成公眾坦言，面對老人摔倒，自己存在“道德焦慮”。你是怎樣看待這種社會(huì)現(xiàn)象的？請針對上述材料，自擬題目，寫一篇不少于700字的議論文。要求：（1）不少于700字；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（3）不得抄襲，不得套作。評卷人得分四、古代詩歌閱讀(共1題，共6分)19、閱讀下列這首元曲；完成下面小題。

[南呂]四塊玉·馬嵬坡馬致遠(yuǎn)睡海棠，春將晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！【小題1】“南呂”是宮調(diào)；“四塊玉”是__________，“馬嵬坡”是__________。

【小題2】對這首元曲的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．“睡海棠，春將晚”，這里是以花喻人，說楊貴妃就像晚春時(shí)節(jié)的睡海棠一樣?jì)扇釈趁摹．第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞，表現(xiàn)她恃寵嬌恣。C．此曲前半部分主要是描寫，著重寫唐明皇與楊貴妃荒淫作樂的生活，為后文議論作鋪墊。D．此曲化用李白“蜀道難”的典故，是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測?！拘☆}3】有人說此曲后半部分把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，是沿襲了“女色誤國”的傳統(tǒng)論見，是作者的偏見，你是怎樣認(rèn)為的？請簡要談?wù)効捶?。評卷人得分五、語言表達(dá)(共3題，共27分)20、下面是“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”總體框架示意圖，請寫一段話說明它的內(nèi)涵，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個(gè)字。21、下面是關(guān)于“校園欺凌”的兩幅圖表；根據(jù)圖表提供的信息，簡要概括校園欺凌的有關(guān)情況。要求：內(nèi)容完整，語意連貫，100字左右。

22、在下面一段文字橫線處被補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

雖然最近幾年食品染色事件挺多，但是大家還是不能①______。比如洗草莓發(fā)現(xiàn)水竟然變紅了，主要就是因?yàn)棰赺_____，事實(shí)上，很多天然食物中的天然色素都是可以溶解到水里的。除了掉色，天然食物還有很多有趣的“變色”現(xiàn)象，其實(shí)都與天然色素的性質(zhì)有關(guān)系，并不一定③______。評卷人得分六、寫作題(共4題，共32分)23、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于900字的文章。面對真實(shí)的社會(huì)和人生,只有付出一步一步攀登險(xiǎn)峰的實(shí)踐,才能領(lǐng)略那無限的風(fēng)光。而使你疲倦的不是腳下的高山,而是鞋里的一粒沙。為什么我們在費(fèi)盡心機(jī)地設(shè)定高峰,計(jì)劃路線的同時(shí),不彎腰倒掉鞋里的沙礫呢?請全面理解材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。24、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！皳P(yáng)長避短”有三層解釋：第一層解釋，發(fā)揮自己的長處，回避自己的短處；第二層解釋，宣揚(yáng)別人的長處，回避別人的短處；第三層解釋，善于學(xué)習(xí),使自己擅長的技能更長，避開自己的短處。這三層解釋包含了應(yīng)用、交流和學(xué)習(xí)等方面的道理。請根據(jù)以上材料，選取其中一層解釋，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文。25、閱讀下面的材料，按要求作文。2013年3月6日，一乘機(jī)老人突發(fā)心臟病，東方航空公司航班緊急備降三亞，將老人送醫(yī)。航班滯留三亞16小時(shí)，乘客因此耽誤了一天的旅程，部分人心生不滿，“本來備降就是為了救人，我們乘客又沒有延誤責(zé)任?！焙笥钟X得補(bǔ)償方案不合理拒絕再登機(jī)，飛機(jī)只好載著其他乘客先行離去。該事件引來網(wǎng)上眾多關(guān)注，有的網(wǎng)友大贊航空公司把搶救生命放在第一位，處理及時(shí)；有的網(wǎng)友指責(zé)旅客冷漠、缺乏包容心；也有的網(wǎng)友說“16個(gè)小時(shí)都被困在機(jī)場，誰受得了啊?！币筮x擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作抄襲，寫一篇不少于800字的文章26、一家企業(yè)提出一個(gè)口號：不做追隨者；要做領(lǐng)先者。

請談?wù)勀銓@句口號的看法，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】試題分析：來歸，嫁到我家來。歸，古代女子出嫁。歸寧，才是出嫁女子回娘家探望父母。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】C．“是指烏江以東的區(qū)域”錯(cuò)誤；應(yīng)該是“是指長江以東的區(qū)域”。

故選：C。

此題考查了對文學(xué)常識的理解。

因長江在今安徽南部境內(nèi)向東北方向斜流，而以此段江為標(biāo)準(zhǔn)確定東西和左右。江東所指區(qū)域?yàn)殚L江下游江南一帶?！窘馕觥緾3、D【分析】【分析】D項(xiàng)，“四紀(jì)”為四十八年，古代以木星繞日一周(十二年)為一紀(jì)。4、C【分析】本題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。本題中，C.“脫歐造成的實(shí)際沖擊并沒有那么不可忍受”與“上百萬選民倡議舉行‘二次公投’”之間并不存在因果關(guān)系，其他三項(xiàng)均存在。故選C?！窘馕觥緾5、D【分析】A．成分殘缺；“‘全國國民閱讀調(diào)查’由中國新聞出版研究院組織開展的調(diào)查項(xiàng)目”謂語殘缺?？稍凇坝芍袊侣劇鼻凹印笆恰薄?/p>

B．語序不當(dāng)；“建設(shè)；規(guī)劃”邏輯順序不當(dāng)，應(yīng)該改為“規(guī)劃、建設(shè)”。

C．搭配不當(dāng)；“是否”和“心勁兒--也就是內(nèi)心的力量強(qiáng)大”一面對兩面，可去掉“一個(gè)人是否有力量”的“是否”。

D．正確。

故選：D

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級為表達(dá)運(yùn)用E．

解答時(shí)運(yùn)用緊縮法；先將句子的附加成分（定語；狀語、補(bǔ)語）去掉，提取出主干（主語、謂語、賓語），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z?。蝗绻鞲蓻]語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語內(nèi)部是否存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}。

把握病句類型、明確病句特征，有助于快速準(zhǔn)確地判斷選擇?！窘馕觥緿6、D【分析】A項(xiàng)；語序不當(dāng)，“首批被確定為”的語序不當(dāng)，“首批”應(yīng)放在“被確定為”后。

B項(xiàng)；搭配不當(dāng)，“懲處問題”不搭配，把“問題”改為“行為”。

C項(xiàng)；不合邏輯，“娛樂；生活、社交”并列不當(dāng)，可去掉“生活”。

D項(xiàng)；沒有語病。

故選：D。

辨析并修改病句；能力層級為表達(dá)運(yùn)用E．解答此類題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，即語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

病句辨析的幾種方法：

①語感檢查法。辨析病句；可以依靠預(yù)估，一般說來，按習(xí)慣的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方，病句類型中的搭配不當(dāng)。語序不當(dāng)；語意重復(fù)都可用此法；

②主干枝葉法；按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來確定病句，搭配不當(dāng)；成分殘缺都可用此法；

③類比檢查法；就是仿造一個(gè)結(jié)構(gòu)類似的句子同原句作比較，如果仿寫句子有問題則說明原句不正確；

④邏輯分析法；就是從事理上分析句子，看概念的使用；判斷、推理是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，前后語句是否呼應(yīng)等；

⑤尋找標(biāo)志法，就是抓住病句中一些明顯得語音標(biāo)志?！窘馕觥緿二、填空題(共7題，共14分)7、抓題目抓作者抓詩句抓注釋【分析】【分析】欣賞詩歌要做到四抓；即為抓題目；抓作者、抓詩句、抓注釋。具體來說，抓題目，就是抓住題目中隱含的有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、情感方面的信息；抓作者，就是要學(xué)生知人論世（知其生平遭際、性情風(fēng)格、思想功績）；抓詩句，就是要學(xué)生了解作品寫了什么？表達(dá)了什么？怎么寫，要考慮作品的意境、意象、技巧以及情感等；抓注釋，就是要學(xué)生通過察看注釋。了解作品中難理解的詞語以及傳遞詩歌當(dāng)中隱含的內(nèi)容和信息（人物、背景以及情感等）。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對作品欣賞方面相關(guān)理論知識的了解程度，難度為中等。8、最長抒情詩遭遇憂愁追求美政九死未悔憂國憂民獻(xiàn)身理想【分析】【分析】《離騷》是我國古代最長的抒情詩；也可說是詩人的自敘傳；題目的意思是遭遇憂愁。在詩中詩人表現(xiàn)了追求美政；九死未悔的高尚節(jié)操，抒發(fā)了憂國憂民、獻(xiàn)身理想的愛國情感。

【點(diǎn)評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。9、彼與彼年相若也道相似也位卑則足羞官盛則近諛【分析】【分析】此題考查名句默寫與文學(xué)常識的識記能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯(cuò)的字有：羞、諛。10、科學(xué)的準(zhǔn)確性文章的可讀性很大的跳躍性又極具層次感【分析】【分析】平實(shí)說明極具科學(xué)的準(zhǔn)確性。生動(dòng)說明增強(qiáng)了文章的可讀性。本文行文有很大的跳躍性；但通篇又極具層次感，這是電視解說詞的最大特點(diǎn)。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對說明文相關(guān)知識的掌握情況。要求學(xué)生學(xué)習(xí)說明文時(shí)，牢固掌握有關(guān)說明文的知識，尤其是其中細(xì)致的分類的相關(guān)題材，比如說電視解說詞等。11、賓白散文折契子【分析】【分析】元雜劇主要融歌曲；賓白和舞蹈等藝術(shù)形式為一爐；從語言上要求散文和韻文。

相結(jié)合；元雜劇一般由四折和一個(gè)楔子組成，楔子的篇幅較短，一般放在第一折之前用于演員對故事做簡單介紹，或者祈禱折與折的過渡和銜接。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生的文學(xué)常識，要注意元雜劇的組合方式、楔子的位置和內(nèi)容以及作用。12、由主到次有整體到局部總體方面的結(jié)構(gòu)特征外觀方面的裝飾特征【分析】【分析】作者為了向讀者清楚地說明中國建筑的特征；首先從整體概括中國建筑在結(jié)構(gòu)方面的特征，然后再從外觀上，從建筑的裝飾上局部的加以介紹。因此，作者在介紹中國建筑特征時(shí)，是先主要再次要，先整體再局部的說明思路展開課文的。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生針對課文內(nèi)容分析結(jié)構(gòu)，總結(jié)課文思路的能力。做該題需要學(xué)生高屋建鄰，在通讀全文的基礎(chǔ)上，把握作者的說明順序和握課文的說明要點(diǎn)，然后進(jìn)行總結(jié)。13、飄來飄去銜逼摸【分析】【分析】①“彌漫開來”主要用于煙塵或水霧；不用于聲音；“蕩來蕩去”指來回?fù)u晃，主體多是實(shí)物；“飄來飄去”的主體比較廣泛，可以是實(shí)物，也可以是聲音等。

②“吃”含有嚼；咽等動(dòng)作；“咬”指用牙齒用力壓碎某物，“銜”表用嘴或壓叼著、含著。

③“推”是外在具體可見的動(dòng)作；“逼”多指內(nèi)在心理的逼迫，“擁”指多人圍著。

④“抓”與后邊“抓”重復(fù)；“伸”沒有“摸”字形象，“摸”也更適合當(dāng)時(shí)的語言環(huán)境。

【點(diǎn)評】考查近義字、詞含義，熟悉課文，可以輕松解決。三、文學(xué)作品閱讀(共5題，共10分)14、略

【分析】試題分析：這是一篇材料作文，審題時(shí)，可根據(jù)材料有價(jià)值的信息構(gòu)思立意。在沙漠里面對缺水的困境，探險(xiǎn)隊(duì)員憑借堅(jiān)定頑強(qiáng)的毅力走出了沙漠，而那壺水就是希望，因?yàn)橛辛讼Ｍ?，才有了力量。由此可延伸開去，從精神、理想、信念、希望、善意的謊言等角度構(gòu)思立意。例如，理想是生命的航標(biāo)，靈魂的支柱，道德的基礎(chǔ)。樹立正確的理想是人們立身處世的根本，理想的實(shí)現(xiàn)需要我們腳踏實(shí)地、不懈努力地追求真、善、美。信念是人類的精神支柱，信念是追求與向往的先驅(qū)，信念能使弱者成為強(qiáng)者，信念使人充實(shí)，是生命動(dòng)力和奮斗的目標(biāo)。人的精神是一種巨大的動(dòng)力，是干出事業(yè)的根本。所以，我們的每一個(gè)人、每一個(gè)組織都應(yīng)當(dāng)有自己的精神支柱，要重視“精神”的發(fā)掘、培養(yǎng)與發(fā)揚(yáng)，要把精神的能量轉(zhuǎn)化為向心力和凝聚力。希望，是前進(jìn)的動(dòng)力，是奮斗的方向，是生命不竭的源泉，只有擁有希望，才活得有生機(jī)，才活得有滋味，才活得有魅力?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】信念，學(xué)海中的書籍“這個(gè)世界沒人能使你倒下。如果你自己的信念還站著！”信念，大海揚(yáng)起的帆，烈日下的一片樹蔭，沙漠中的一壺清水。沙漠中一支探險(xiǎn)人負(fù)重跋涉，陽光很劇烈，而口渴如焚的隊(duì)員們沒有了水，水是隊(duì)員們穿越的信念，甚至是求生的目標(biāo)。這時(shí)，隊(duì)長從腰間拿出一水壺，告訴大家這兒還有一壺水，但穿越沙漠前，誰也不能喝。大家慢慢傳遞著水，沉甸甸，隊(duì)員臉上充滿著幸福和喜悅。終于，他們穿越了沙漠，為成功而喜極而泣時(shí)，想起了那壺水，擰開壺蓋，流出的卻是滿滿一壺沙。這時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到信念的含義。信念，能把干枯的沙子變成清洌的水，能把痛苦的絕望變成生存的希望。信念，是你堅(jiān)持不懈，永不放棄的支撐；是你走出困境，走進(jìn)希望的依靠。生活中無處不需信念呀！就說身邊，學(xué)習(xí)就是無盡的沙漠。困難，便是沒有水的痛苦，而書籍不正是那把沙子變成水的信念嗎？讀著書，不就能在學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈嗎？讀著書，不是體驗(yàn)到了那無盡的學(xué)海中月的朦朧、星的燦爛、花的嫣然、淚的晶瑩，以及那依著信念的滄桑而美麗的生命在訴說著努力、堅(jiān)強(qiáng)。書籍猶如純香的綠茶品出信念的香溢，書籍猶如芬芳的花園，賞出信念的美麗。香溢、美麗的信念散發(fā)出努力、挺住、堅(jiān)強(qiáng)那絕望中的一絲希望的芳香。每每讀起書來，我感到自己和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞，感到自己和李清照賞綠肥紅瘦，梅子黃雨時(shí)節(jié)，和她在荷花叢中爭渡，感到自己和老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚的肆虐，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大境界，那時(shí)我覺得自己不再迷茫，不再恐懼。有信念支持著我，在書海中尋出一條道，依著書籍努力學(xué)習(xí)、鉆研、奮斗。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，可是光辛勞又有什么用呢？只有依著書籍這種信念的支持和勤勞才能一步步地走在通往博學(xué)、多才的道路上。15、略

【分析】試題分析：老人倒地該不該扶，要讓我說，肯定是一個(gè)字——扶。因?yàn)槔先水吘鼓挲g大了，手腳也不靈活，萬一倒在地上，要是沒有人幫忙扶起，將會(huì)導(dǎo)致老人會(huì)有生命危險(xiǎn)。助人為樂原本是中華民族的傳統(tǒng)美德，老人倒地扶不扶，本來是一個(gè)很簡單的問題，可是，就在金錢的驅(qū)使下，就在和平安寧的今天，卻成了困擾人們的一個(gè)大問題。送人玫瑰，手有余香，伸以援手，播撒愛心。其實(shí)，老人倒地該不該扶，其實(shí)不是問題，只要每個(gè)人都有一顆正直的心，所有的問題就都會(huì)迎刃而解了。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。期待著，有一天，老人倒地扶不扶，變成永遠(yuǎn)的過去考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】扶起善良如果看到一位老人跌倒，你扶不扶？這問題若是拋給一個(gè)小學(xué)生，怕是他們不用過腦便能說出答案，你我心知肚明那答案是什么；這問題若是拋給社會(huì)上的“成年人”，這答案便不一了。其實(shí)一切不過一念之間。“曾經(jīng)那些年，天還是藍(lán)的，水還是清的，奶粉是能喝的，老人是可以扶的??”一切都源于彭宇案。扶或不扶，一念之間。關(guān)于彭宇，我敬佩他但無須贊美贅述。就如有人捐了幾個(gè)錢給慈善機(jī)構(gòu)一樣，無須公眾過問，無須轟動(dòng)一時(shí)。仁善是大多數(shù)人的本性吧，就算不是你的本性，經(jīng)過教養(yǎng)，也應(yīng)把它裝扮成本性吧。社會(huì)不怕偽善，至少偽善的人還有良知，長久以來，善良會(huì)成為他們的習(xí)慣，最可怕不過沒有善惡判斷力的人了。扶或不扶，只在善或不善，一念之間。怨或不怨，一念之間。最近興起一句話：老太太是世界上最可怕的群體。而在我眼中，他們理應(yīng)是最最和藹可親的一類人，何至于斯？為了四五萬元錢，當(dāng)真連心都不要了？這種行為，俗稱“碰瓷”，我也曾遇過碰瓷，是一個(gè)年輕人假裝“被撞車”，父親很痛快的地送他去醫(yī)院、做檢查，還留了5000元現(xiàn)金，即使醫(yī)院說他一點(diǎn)事都沒有，即使是顯而易見的笨拙的碰瓷。我是贊同父親的做法的，對于那類人，我只有深深地憐憫以對，他們也是生活中的可憐人。辱罵、諷刺、只會(huì)讓他們離道德愈行越遠(yuǎn)，不要再怨恨，用社會(huì)的寬容、體諒和大愛理解他們。如果你恨了，那你就輸了。怨或不怨，憐或不憐，一念之間。信或不信，一念之間。如果你信了，那你就輸了。你不堪一擊的“道德”被一件偶然之事輕易打敗。把給老太的話同樣送給“信了”這件事的人，為了四五萬，當(dāng)真連良心都不要了？世上有兩類可怕的人，一類是為了得到，另一類是為了不失去。這個(gè)年代，人人都知維護(hù)自己的合法利益，卻不知有吃虧是福，“虧”是糞土之財(cái)，“福”是生命之光，至少于我，是愿意吃這虧的。不想失去的人啊，最好的方法便是給予，給予你的寬容，給予你的幫助，給予你的善良。信或不信，給或不給，一念之間。一念天堂，一念地獄；一念葉落，一念花開；一念暮色，一念晨起；一念悲，一念喜。扶起善良，一念菩提。16、略

【分析】試題分析：此類作文，審題時(shí)，要根據(jù)材料提示，先確定什么樣的經(jīng)歷，是在什么樣的情況下發(fā)生的？這種經(jīng)歷給你帶來了哪些影響？“微笑”帶給你的也許是自信，我肯定，是寬容；“輕柔的話語”帶給你的也許是溫暖，是關(guān)愛，是呵護(hù)，是溫情，是感動(dòng)；“珍貴的物品”是一種記憶是一種懷念是一種友誼。構(gòu)思時(shí)，可從日常生活的經(jīng)歷中，選取一種能給你帶來影響或感動(dòng)的事例，以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式表現(xiàn)出來?？梢詫懹洈⑽?，也可以寫其它文體?？蛇m當(dāng)運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。可以寫師生關(guān)系，親情，同學(xué)友誼，陌生人之間的溫暖感動(dòng)等?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮课⑿Φ牧α课⑿?，有的代表感謝，有的代表信心，有的代表堅(jiān)強(qiáng)，還有的代表力量。在生活中，微笑無處不在，表達(dá)的意義豐富多彩。但給我留下印象和對我影響最深的一次，是我在英語補(bǔ)習(xí)班時(shí)老師的一次鼓勵(lì)我的微笑，讓我刻骨銘心。記得在小學(xué)四年級的時(shí)候，我要在每個(gè)周末去補(bǔ)習(xí)英語，每一學(xué)期末還要開一次家長會(huì)，并抽簽決定每學(xué)期末的英語演講者。有一次學(xué)期末，我們按照老規(guī)矩，每人抽張紙條。我從未參加過演講，因此信心很不足。輪到我抽了，心里在祈禱，口中在墨念“千萬別抽到我呀”。我心驚膽顫的挑選了一張紙條，當(dāng)我輕輕地展開紙條時(shí)，先是心里一愣，后又失聲大叫：“怎么會(huì)是我呀？”我象泄了氣的皮球，認(rèn)為自己倒霉到了極點(diǎn)。下課了，同學(xué)們都在瞎起哄:"呀，你今天中了頭獎(jiǎng)呀！”我該怎么辦？下個(gè)星期天就要面對所有同學(xué)的家長了呀！我能得嗎？萬一搞砸了．．．．．．我真的不敢往后去想。到了星期天的下午，可我總是覺得這一天來得這么快，雖然我精心準(zhǔn)備好了演講稿，站在講臺(tái)上,但仍然象被人逮住的小偷一樣，心跳得比兔子跑得還快。我如果演講得不好怎么辦？那我不是在眾人面前丟盡了臉？我越想越怕，腿和手都在發(fā)抖。我盡力使自己平靜下來，然后偷偷地向臺(tái)下看了一眼，突然我看到坐在最后一排的一個(gè)人正沖我微笑著，她就是我的英語補(bǔ)習(xí)老師。頓時(shí)，這個(gè)微笑讓我感到了一股暖流涌上我的心頭，是那樣的親切，是那樣的溫暖，我覺得那微笑如蒙娜莉莎那樣自然溫馨，這個(gè)微笑仿佛在告訴我：勇敢一點(diǎn)兒，要對自己有信心,你能行。這時(shí)我的內(nèi)心像就被施展了魔法了一樣，頓時(shí)充滿了勇氣和力量，大聲地開始了演講，發(fā)音又流利又準(zhǔn)確。演講結(jié)束，同學(xué)家長們都鼓起了熱烈的掌聲，使我十分欣慰，十分激動(dòng)，幾乎忘記了是怎么走下講臺(tái)的。以后，只要有演講，我就不再害怕，每次演講，眼前都會(huì)浮現(xiàn)出那位老師的微笑，正是補(bǔ)習(xí)班的老師那一次微笑，使我一次次勇敢面對困難，樹立信心。在今后的成長中，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次微笑，因?yàn)樗俏胰松缆飞狭α康脑慈?7、略

【分析】試題分析：這是一篇材料作文，審題時(shí)，可根據(jù)材料有價(jià)值的信息構(gòu)思立意。在沙漠里面對缺水的困境，探險(xiǎn)隊(duì)員憑借堅(jiān)定頑強(qiáng)的毅力走出了沙漠，而那壺水就是希望，因?yàn)橛辛讼Ｍ?，才有了力量。由此可延伸開去，從精神、理想、信念、希望、善意的謊言等角度構(gòu)思立意。例如，理想是生命的航標(biāo)，靈魂的支柱，道德的基礎(chǔ)。樹立正確的理想是人們立身處世的根本，理想的實(shí)現(xiàn)需要我們腳踏實(shí)地、不懈努力地追求真、善、美。信念是人類的精神支柱，信念是追求與向往的先驅(qū)，信念能使弱者成為強(qiáng)者，信念使人充實(shí)，是生命動(dòng)力和奮斗的目標(biāo)。人的精神是一種巨大的動(dòng)力，是干出事業(yè)的根本。所以，我們的每一個(gè)人、每一個(gè)組織都應(yīng)當(dāng)有自己的精神支柱，要重視“精神”的發(fā)掘、培養(yǎng)與發(fā)揚(yáng)，要把精神的能量轉(zhuǎn)化為向心力和凝聚力。希望，是前進(jìn)的動(dòng)力，是奮斗的方向，是生命不竭的源泉，只有擁有希望，才活得有生機(jī)，才活得有滋味，才活得有魅力?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】信念，學(xué)海中的書籍“這個(gè)世界沒人能使你倒下。如果你自己的信念還站著！”信念，大海揚(yáng)起的帆，烈日下的一片樹蔭，沙漠中的一壺清水。沙漠中一支探險(xiǎn)人負(fù)重跋涉，陽光很劇烈，而口渴如焚的隊(duì)員們沒有了水，水是隊(duì)員們穿越的信念，甚至是求生的目標(biāo)。這時(shí)，隊(duì)長從腰間拿出一水壺，告訴大家這兒還有一壺水，但穿越沙漠前，誰也不能喝。大家慢慢傳遞著水，沉甸甸，隊(duì)員臉上充滿著幸福和喜悅。終于，他們穿越了沙漠，為成功而喜極而泣時(shí)，想起了那壺水，擰開壺蓋，流出的卻是滿滿一壺沙。這時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到信念的含義。信念，能把干枯的沙子變成清洌的水，能把痛苦的絕望變成生存的希望。信念，是你堅(jiān)持不懈，永不放棄的支撐；是你走出困境，走進(jìn)希望的依靠。生活中無處不需信念呀！就說身邊，學(xué)習(xí)就是無盡的沙漠。困難，便是沒有水的痛苦，而書籍不正是那把沙子變成水的信念嗎？讀著書，不就能在學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈嗎？讀著書，不是體驗(yàn)到了那無盡的學(xué)海中月的朦朧、星的燦爛、花的嫣然、淚的晶瑩，以及那依著信念的滄桑而美麗的生命在訴說著努力、堅(jiān)強(qiáng)。書籍猶如純香的綠茶品出信念的香溢，書籍猶如芬芳的花園，賞出信念的美麗。香溢、美麗的信念散發(fā)出努力、挺住、堅(jiān)強(qiáng)那絕望中的一絲希望的芳香。每每讀起書來，我感到自己和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞，感到自己和李清照賞綠肥紅瘦，梅子黃雨時(shí)節(jié)，和她在荷花叢中爭渡，感到自己和老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚的肆虐，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大境界，那時(shí)我覺得自己不再迷茫，不再恐懼。有信念支持著我，在書海中尋出一條道，依著書籍努力學(xué)習(xí)、鉆研、奮斗。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，可是光辛勞又有什么用呢？只有依著書籍這種信念的支持和勤勞才能一步步地走在通往博學(xué)、多才的道路上。18、略

【分析】試題分析：老人倒地該不該扶，要讓我說，肯定是一個(gè)字——扶。因?yàn)槔先水吘鼓挲g大了，手腳也不靈活，萬一倒在地上，要是沒有人幫忙扶起，將會(huì)導(dǎo)致老人會(huì)有生命危險(xiǎn)。助人為樂原本是中華民族的傳統(tǒng)美德，老人倒地扶不扶，本來是一個(gè)很簡單的問題，可是，就在金錢的驅(qū)使下，就在和平安寧的今天，卻成了困擾人們的一個(gè)大問題。送人玫瑰，手有余香，伸以援手，播撒愛心。其實(shí)，老人倒地該不該扶，其實(shí)不是問題，只要每個(gè)人都有一顆正直的心，所有的問題就都會(huì)迎刃而解了。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。期待著，有一天，老人倒地扶不扶，變成永遠(yuǎn)的過去考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】扶起善良如果看到一位老人跌倒，你扶不扶？這問題若是拋給一個(gè)小學(xué)生，怕是他們不用過腦便能說出答案，你我心知肚明那答案是什么；這問題若是拋給社會(huì)上的“成年人”，這答案便不一了。其實(shí)一切不過一念之間。“曾經(jīng)那些年，天還是藍(lán)的，水還是清的，奶粉是能喝的，老人是可以扶的??”一切都源于彭宇案。扶或不扶，一念之間。關(guān)于彭宇，我敬佩他但無須贊美贅述。就如有人捐了幾個(gè)錢給慈善機(jī)構(gòu)一樣，無須公眾過問，無須轟動(dòng)一時(shí)。仁善是大多數(shù)人的本性吧，就算不是你的本性，經(jīng)過教養(yǎng)，也應(yīng)把它裝扮成本性吧。社會(huì)不怕偽善，至少偽善的人還有良知，長久以來，善良會(huì)成為他們的習(xí)慣，最可怕不過沒有善惡判斷力的人了。扶或不扶，只在善或不善，一念之間。怨或不怨，一念之間。最近興起一句話：老太太是世界上最可怕的群體。而在我眼中，他們理應(yīng)是最最和藹可親的一類人，何至于斯？為了四五萬元錢，當(dāng)真連心都不要了？這種行為，俗稱“碰瓷”，我也曾遇過碰瓷，是一個(gè)年輕人假裝“被撞車”，父親很痛快的地送他去醫(yī)院、做檢查，還留了5000元現(xiàn)金，即使醫(yī)院說他一點(diǎn)事都沒有，即使是顯而易見的笨拙的碰瓷。我是贊同父親的做法的，對于那類人，我只有深深地憐憫以對，他們也是生活中的可憐人。辱罵、諷刺、只會(huì)讓他們離道德愈行越遠(yuǎn)，不要再怨恨，用社會(huì)的寬容、體諒和大愛理解他們。如果你恨了，那你就輸了。怨或不怨，憐或不憐，一念之間。信或不信，一念之間。如果你信了，那你就輸了。你不堪一擊的“道德”被一件偶然之事輕易打敗。把給老太的話同樣送給“信了”這件事的人，為了四五萬，當(dāng)真連良心都不要了？世上有兩類可怕的人，一類是為了得到，另一類是為了不失去。這個(gè)年代，人人都知維護(hù)自己的合法利益，卻不知有吃虧是福，“虧”是糞土之財(cái)，“福”是生命之光，至少于我，是愿意吃這虧的。不想失去的人啊，最好的方法便是給予，給予你的寬容，給予你的幫助，給予你的善良。信或不信，給或不給，一念之間。一念天堂，一念地獄；一念葉落，一念花開；一念暮色，一念晨起；一念悲，一念喜。扶起善良，一念菩提。四、古代詩歌閱讀(共1題，共6分)19、略

【分析】【小題1】此題考查把握詩歌題目的能力。元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵燦爛的花朵；它在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就上都體現(xiàn)了獨(dú)有的特色，和唐詩宋詞明清小說鼎足并舉，成為我國文學(xué)史上一座重要的里程碑。本題，“南呂”是宮調(diào)，南呂宮，是古代樂律名。古樂分十二律，陰陽各六，南呂為其一也?！八膲K玉”是曲牌名。馬嵬坡是這個(gè)曲子的題目。馬嵬坡又名馬嵬驛，在今陜西省興平縣西北。唐玄宗寵愛楊貴妃，荒淫誤國，釀成“安史之亂”。安史叛軍攻破潼關(guān)，唐明皇倉皇向四川逃難，路過馬嵬驛時(shí)，扈從的禁衛(wèi)軍嘩變，求誅楊氏以謝天下。玄宗為了穩(wěn)定軍心，被迫縊死楊貴妃。這首小令以曲寫史，意在總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

【小題2】此題考查學(xué)生對詩詞的綜合鑒賞能力。解答此類題；要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

B項(xiàng)；“第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞”錯(cuò)誤，“恨不得明皇掌中看”，此句的主語是唐明皇，系“明皇恨不得掌中看”的倒文，此項(xiàng)誤作主語為楊貴妃；

C項(xiàng)；“此曲前半部分主要是描寫”錯(cuò)誤，此曲前半部分主要是敘事，用了“睡海棠”；“掌中看”兩個(gè)生動(dòng)的比喻，而非主要是描寫；

D項(xiàng)；“是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測”錯(cuò)誤，用了“蜀道難”的典故，主要用來諷刺唐明皇荒淫誤國，倉皇西逃的結(jié)局與“前路莫測”無關(guān)。

故選A。

【小題3】此題考查把握詩歌內(nèi)容；情感態(tài)度、個(gè)性化閱讀的能力。此類題目在鑒賞過程中；不但要細(xì)讀詩文本身，明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)局背景，還要了解詩人境遇、主觀志向，做到知人論世。翻譯：楊貴妃酣睡初醒的神情仿佛是晚春的海棠花一般，唐明皇恨不得放在自己的手心里觀賞把玩。那只《霓裳羽衣舞曲》便是中原最大的禍患，不是因?yàn)檫@個(gè)楊玉環(huán)，引起那位野心家安祿山的垂涎，怎么會(huì)發(fā)生那么大的動(dòng)亂？唐明皇也就不會(huì)知道蜀道有多么難。唐明皇和楊貴妃的故事在中國歷史上流傳很廣，久傳不衰，幾乎是家喻戶曉，婦孺皆知。本曲即取材于此。開頭三句極寫楊貴妃之美以及唐明皇對她的無比寵愛?；玫涔蕸]有痕跡，以海棠春睡來比喻楊玉環(huán)的美貌，非常巧妙。“恨不得明皇掌中看”一句語帶諷刺。唐明皇過度迷戀寵愛楊貴妃，荒淫怠政，才使李林甫、楊國忠等奸佞之徒禍亂朝綱，造成安史之亂這樣的惡果。不但使天下大亂，百姓涂炭，而且就連皇帝恨不得掌中看的楊貴妃也無法保全，竟親自下口諭，將其賜死。后半部分對此進(jìn)行議論。如果不是因?yàn)閷檺蹢钣癍h(huán)，怎么會(huì)引起安祿山的叛亂；如果沒有安祿山的叛亂，唐明皇又怎么會(huì)避難四川，怎么會(huì)領(lǐng)略蜀道之難呢。作者并沒有跳出前人的窠臼，依舊把安史之亂的責(zé)任全部推給楊玉環(huán)，這是一種歷史的局限。但如果我們仔細(xì)品味體悟全曲的語氣時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，前面的“恨不得”三字已經(jīng)把批判的矛頭指向了唐明皇，因?yàn)榛实凼钦麄€(gè)社會(huì)的主宰者，他的意志是決定一切的。故小令委婉地表明了這樣的觀點(diǎn)：統(tǒng)治階級如果荒奢無度，沉湎聲色，就要國破家亡。

【點(diǎn)睛】

解答詩歌鑒賞選擇題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。【解析】【小題1】曲牌名題目。

【小題2】A

【小題3】（1）同意：后半部分的議論是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃；是體現(xiàn)了“紅顏禍水”的傳統(tǒng)偏見，這一點(diǎn)體現(xiàn)了作者思想的局限性是封建意識，是不足取的。

（2）不同意：后半部分固然是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，但不能把此部分和前半部分割裂來看，前半部分的“恨不得”三字已經(jīng)把矛頭直接指向唐明皇，“霓裳”的荒淫誤國既有楊貴妃的責(zé)任，也有唐明皇的責(zé)任。再說，懷古詠史的詩，其根本意圖還是為了諷諫當(dāng)朝統(tǒng)治者，為當(dāng)朝統(tǒng)治者提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，而不是為女人提供某種訓(xùn)誡，只是囿于忠君之道，不便揭破罷了。五、語言表達(dá)(共3題，共27分)20、略

【分析】

這是一道圖表說明的題目；屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目，圖表說明的題目，重點(diǎn)關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問問題，此題根據(jù)題干可知是“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，分析每個(gè)部分內(nèi)容之間的關(guān)系即可．

圖文轉(zhuǎn)換的題目主要是概括圖文反應(yīng)的內(nèi)容，針對反應(yīng)的內(nèi)容提出自己的建議等類型的題目，答題時(shí)注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系；然后根據(jù)題目要求回答問題．【解析】本題是“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的框架圖；該框架圖主要敘述了人的全面發(fā)展所包含的文化基礎(chǔ)；自主發(fā)展和社會(huì)參與三個(gè)方面，其中文化基礎(chǔ)包括人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神；自主發(fā)展包括學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活；社會(huì)參與包括責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新；明確框架圖的內(nèi)容可根據(jù)題目要求回答問題；

參考答案：

以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素21、略

【分析】

解答本題需明確題目要求；然后認(rèn)真觀察圖形，準(zhǔn)確說出施暴類型，并根據(jù)社會(huì)現(xiàn)象提出合理的處理方法，最后簡明的語言進(jìn)行表述．

這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，對圖表進(jìn)行分析，然后進(jìn)行概括，表達(dá)要簡潔、準(zhǔn)確，連貫，本題主要考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力，同時(shí)也考查了考生觀察能力、分析問題的能力和運(yùn)用語言的能力，解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表內(nèi)容，然后根據(jù)圖表內(nèi)容提出合理的解決建議．【解析】本題是關(guān)于“校園欺凌”的兩幅圖表；根據(jù)圖標(biāo)可以看出校園施暴的類型主要表現(xiàn)為精神暴力；身體暴力和敲詐勒索三種類型，然后認(rèn)真觀察圖表呈現(xiàn)的各種施暴類型的比例，根據(jù)題目要求提出合理的建議；

參考答案：

校園欺凌主要表現(xiàn)為精神暴力、身體暴力和敲詐勒索三種類型，其中精神暴力占比最高，接近5成．面對校園欺凌，超過半數(shù)的受害者都默默忍受，還有部分受害者采取以暴制暴，只有一成的受害者求助老師或家長22、略

【分析】語段大意：天然食物也掉顏色．

通讀語段；首句是全文核心句，①與前句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，下面是對此句的具體解釋，舉例說明天然食物的掉色并不是添加了色素，故①把掉色的食物都認(rèn)為是染色的；

②承接前句洗草莓水變紅；因?yàn)楹髴?yīng)解釋成因，故②食物中的天然色素溶解到水里了；

③前解釋天然食物掉色的原因；③后應(yīng)是結(jié)論，故③就是添加了人工色素．

答案：①把掉色的食物都認(rèn)為是染色的②把掉色的食物都認(rèn)為是染色的③就是添加了人工色素。

考查補(bǔ)充句子。

先通讀語段，整體把握大意，關(guān)注上下句之間的句間關(guān)系，注意關(guān)聯(lián)詞語，注意結(jié)構(gòu)的首尾呼應(yīng)．【解析】把掉色的食物都認(rèn)為是染色的；把掉色的食物都認(rèn)為是染色的；就是添加了人工色素六、寫作題(共4題，共32分)23、略

【分析】此題考查材料作文的寫作能力。新材料作文的審題立意是指應(yīng)考者根據(jù)題目要求，分析材料主旨，確定作答文章的主題，及其所要表達(dá)的觀點(diǎn)?！岸鼓闫＞氲牟皇悄_下的高山，而是鞋里的一粒沙?！睆年P(guān)聯(lián)詞的角度看，此句中的“不是而是”重在強(qiáng)調(diào)后者；從句意看“鞋里的一粒沙”是“使人疲倦“的根本原因?！盀槭裁次覀冊谫M(fèi)盡心機(jī)地設(shè)定高峰，計(jì)劃路線的同時(shí)，不彎腰倒掉鞋里的沙礫呢？”此句用反問的句式表達(dá)更加肯定的意思，即一定要倒掉鞋里的沙礫。這樣，從材料的因果關(guān)系中就可以挖掘出主旨：我們在實(shí)現(xiàn)人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)時(shí)，要隨時(shí)改正自身的缺點(diǎn)、克服遇到的困難、排除失敗的危機(jī)、走出挫折的陰影、戰(zhàn)勝不良的心情考生就有了多元的思考角度和立體的寫作空間?！窘馕觥柯?4、略

【分析】此題通過材料考查學(xué)生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。這是一篇材料作文，材料給“揚(yáng)長避短”三種解釋，讓考試根據(jù)其中的一種解釋進(jìn)行構(gòu)思寫作，故審題時(shí)，可從這三種解釋中分析，發(fā)揮自己的長處，回避自己的短處，要理解長處與短處、發(fā)揮與回避的含義，從要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，善于變通的角度立意；宣揚(yáng)別人的長處，回避別人的短處，可從鼓勵(lì)、欣賞、贊美、心胸豁達(dá)等角度立意；善于學(xué)習(xí)使自己擅長的技能更長，避開自己的短處?？勺プ∩朴趯W(xué)習(xí)、積極進(jìn)取等角度立意?！窘馕觥柯?5、略

【分析】試題分析：材料可以切入的角度及其立意方向：1、航空公司為救生病老人緊急備降：①對生命的尊重、負(fù)責(zé)，②堅(jiān)守道德良心③拒絕冷漠、自私，④對功利社會(huì)的匡救；2、航空公司為救生病老人緊急備降后滯留16小時(shí)：①對其他乘客權(quán)利的漠視和侵害，②處理突發(fā)事件的制度措施的缺漏，③服務(wù)宗旨淡薄，大企業(yè)的強(qiáng)勢心理，④缺乏危機(jī)處理的智慧，激化矛盾；3、航空公司與滯留乘客的矛盾：理解和包容；4、部分滯留旅客因?yàn)楹桨嘌诱`造成損失，心生不滿，覺得補(bǔ)償方案不合理拒絕再登機(jī)，①敢于維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利，國民權(quán)利意識的覺醒②多點(diǎn)理解和包容，③妥協(xié)也是一種智慧，④要維護(hù)權(quán)利，也要講道義；5、為救生病老人緊急備降造成的損害：（誰為行道義買單）國家或社會(huì)的補(bǔ)償制度不健全；6、網(wǎng)友的關(guān)注：①社會(huì)民主的覺醒，②社會(huì)不乏正能量，③理解和包容考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】堅(jiān)守良知古人云：“人之初，性本善?！币苍S在他們的理念中，每個(gè)人來到人世間，生命之神就賦予我們良知。然而，我們痛心地看到，在復(fù)雜與忙碌的當(dāng)今社會(huì)，人類所具有的基本本性良知，正在悄悄的發(fā)生變質(zhì)，遭受到前所未有的巨大挑戰(zhàn)。去年，我在報(bào)紙上看到一則令人匪夷所思的新聞：由于豬肉價(jià)格不斷上漲，某肉包店以廢紙箱與病死豬肉以6比4的比例混合制成的“黑心肉包”，正面向市場進(jìn)行瘋狂銷售。1976年的唐山大地震，是劃在神州大地上的一道深刻的傷痕，24萬逝者，時(shí)光不會(huì)忘記，生者永遠(yuǎn)銘記與祭奠。然而，在大地震30周年紀(jì)念之際，有人卻從中找到“商機(jī)”，一家公司樹立了一道“地震紀(jì)念碑”，明碼實(shí)價(jià)“正面刻名1000元，背面刻名800元”。我不知道商家是抱著一種怎么樣的心態(tài)來“紀(jì)念”這人類的悲劇，也許在他們眼里只有金錢與利益。當(dāng)看到這些新聞，我內(nèi)心不由得微微顫抖，商家為了得到更多的利潤，竟然到了如此地步，他們的做法完全超出道德的最低標(biāo)準(zhǔn)，甚至已經(jīng)觸犯了法律的底線。關(guān)于這類的新聞還不止于此，“摻沙米”、“注水豬”、“豆腐渣工程”、“黑心棉”“大頭嬰兒奶粉”等等，看到這些觸目驚心的詞匯，心里只有憤怒，內(nèi)心只有隱隱作痛，真讓人不禁吶喊