2025年粵教新版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教新版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷186考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、“那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，橫____江面?！本渲械摹柏灐弊终_意思是（）A.貫通B.姓氏C.一貫D.出生地2、下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字解釋全都正確的一項(xiàng)是()A.視死如歸(歸還)暴風(fēng)驟雨(急速)B.精疲力竭(盡)風(fēng)號(hào)浪吼(鳴叫)C.哄堂大笑(哄騙)贊嘆不已(停止)D.田地荒蕪(雜亂)人聲鼎沸(煮沸)3、“完全”這個(gè)詞是由“完”和“全”兩個(gè)近義字組成的。下面三組詞語(yǔ)中，由意思相近的字組成的一組是（）。A.察看醒悟磨蹭牢固B.均勻高低醒悟思索C.懊悔緊密來(lái)回思索D.結(jié)實(shí)改變奮勇奇觀4、下列詞語(yǔ)填入橫線中最合適的是（）

小張是一個(gè)________的人，他在這里過(guò)得很好。A.各顯神通B.隨遇而安C.重整旗鼓D.無(wú)可奈何5、給加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。（）

生當(dāng)作人杰A.杰出的人才B.人中的豪杰C.杰作6、沒(méi)有一處不貼著船底了。（）A.“貼”字可以換成“挨”字，因?yàn)樗鼈兊囊馑枷嘟?。B.“貼”字比“挨”字更能形象地表達(dá)出作者是緊緊地挨著船底的，反映出孔隙的小。7、課文中的男子漢是一個(gè)才幾歲的小孩子，作者為什么稱他為“男子漢”？（）A.他吃飯吃得好，飯量很大。B.送他去托兒所時(shí)，他哭鬧著不肯去。C.他會(huì)交朋友，堅(jiān)決要自己獨(dú)立去買東西，坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)。8、1．下面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的是（）A.他們忘了它們的用途，只是覺(jué)得它們好看﹣﹣不是一般的好看，而是特別的好看。B.當(dāng)“少林寺”風(fēng)靡全國(guó)時(shí)，他也學(xué)會(huì)了一套足以亂真的醉拳。C.營(yíng)業(yè)員終于過(guò)來(lái)了，他臉色有點(diǎn)兒緊張，勇敢地張開(kāi)口了：“同志，買，買，買”D.鐵頭正趕著牛從河沿回來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向雨來(lái)喊：“往河沿跑！往河沿跑！”9、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.泰山（tài）B.敞開(kāi)（chǎng）C.拘束（jù）D.蘊(yùn)含（yùn）評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、在橫線上注明運(yùn)用的修辭方法。

①高梁漲紅了臉，稻子笑彎了腰。____

②寒風(fēng)吹到臉上，就像刀割一樣疼。____

③當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候，我們要說(shuō)：“謝謝！”當(dāng)妨礙了別人的時(shí)候，我們要說(shuō)：“對(duì)不起！”當(dāng)別人向自己道歉的時(shí)候，我們應(yīng)該回答：“沒(méi)關(guān)系?！盻___

④接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。____

⑤不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？____11、給加橫線字注音。____________女____12、在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。

____的濃陰____的竹竿____的風(fēng)景13、選詞填空。

坐座。

同學(xué)們____在教室里上課。

村里就建起了一____好一些的橋14、我會(huì)找朋友。（近義詞）

欺侮____凄慘____

討厭____辛苦____15、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

勝券____迎風(fēng)____怦然____16、根據(jù)語(yǔ)境注音。

像恐龍這樣重____的動(dòng)物，如果當(dāng)時(shí)不是生活在同一塊大陸上，即使是插上翅膀也難以飛渡重____洋。17、多音字組詞。

擔(dān)dān____

dàn____評(píng)卷人得分三、書(shū)面表達(dá)(共6題，共12分)18、閱讀課文《四季童話》；回答。

通話中四季的主人公是誰(shuí)？19、說(shuō)說(shuō)課題《小草之歌》是什么意思20、讀課文《小草之歌》，簡(jiǎn)述課文內(nèi)容。21、翻譯《泊船瓜洲》這首詩(shī)22、讀課文《小草之歌》說(shuō)說(shuō)，作者從哪幾方面贊美了小草？23、閱讀詩(shī)文《泊船瓜洲》回答。

如何理解“京口瓜洲一水間”這句話？評(píng)卷人得分四、綜合題(共2題，共4分)24、讀課文《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》，選擇正確的選項(xiàng)(1)、外國(guó)學(xué)生嫉妒徐悲鴻的主要原因是（）。(2)、徐悲鴻最擅長(zhǎng)畫(huà)的是（）。25、課內(nèi)閱讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。(1)、描繪了一幅怎樣的圖景。(2)、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共1題，共9分)26、縮寫(xiě)《草帽計(jì)》

要求：①要保留課文《草帽計(jì)》的主要內(nèi)容；不改變?cè)牡闹黝}或中心思想。

②語(yǔ)言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫(xiě)要條理清晰；突出事情的經(jīng)過(guò)，背景和結(jié)果要簡(jiǎn)要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【解析】橫貫江面：就是橫跨過(guò)江面的意思,貫在這里是貫通，貫穿的意思。2、D【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的理解?！窘馕觥恳肜斫庵攸c(diǎn)字，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解。A．有誤，視死如歸(歸還)不當(dāng)，視死如歸：把死看得像回家一樣平常。形容不怕?tīng)奚w，回家。B．有誤。風(fēng)號(hào)浪吼(鳴叫)不當(dāng)，風(fēng)號(hào)浪吼：風(fēng)浪很大，比喻當(dāng)時(shí)情景聲勢(shì)浩大。吼，吼叫。C．有誤，哄堂大笑(哄騙)不當(dāng)，哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。哄，吵鬧。3、A【分析】考查金近義詞?！窘馕觥緼項(xiàng)詞語(yǔ)都是由兩個(gè)近義字組詞。B項(xiàng)高和低是反義字，均勻、醒悟、思索都是近義字。C項(xiàng)來(lái)和回是反義字，懊悔、緊密、思索都是近義字。D項(xiàng)改和變是近義字，結(jié)實(shí)、奮勇、奇觀都不是近義字。4、B【分析】本題考查的是詞語(yǔ)的搭配和解釋，結(jié)合語(yǔ)境的內(nèi)容進(jìn)行辨析即可?！窘馕觥勘绢}中搭配最合適的是B項(xiàng)。A項(xiàng)：各顯神通：比喻在各自工作中顯身手。B項(xiàng)：隨遇而安：指處于各種環(huán)境都能安心自在。符合語(yǔ)境的要求。C項(xiàng)：重整旗鼓：意思是指重新整頓戰(zhàn)旗戰(zhàn)鼓。比喻遭受挫折或失敗之后，重新聚積力量，準(zhǔn)備再干。D項(xiàng)：無(wú)可奈何：意思是指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。5、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字詞釋義的理解能力?！窘馕觥俊吧?dāng)作人杰”宋代李清照的《夏日絕句》，意思是：生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰?！叭私堋笔恰叭酥械暮澜堋钡囊馑肌９时绢}選：B。6、B【分析】考查了理解文中詞語(yǔ)的意思。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解析】這個(gè)句子出自《記金華的雙龍洞》?！百N”字比“挨”字更能形象地表達(dá)出作者是緊緊地挨著船底的。故選：B。7、C【分析】考查了對(duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解析】《我們家的男子漢》這是一篇成年人寫(xiě)孩子趣事的文章。課文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫(xiě)了一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。課文中的男子漢是一個(gè)才幾歲的小孩子，堅(jiān)決要自己獨(dú)立去買東西，因此作者稱他為“男子漢”。故選：C。8、B【分析】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，常用的標(biāo)號(hào)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)和書(shū)名號(hào)?！窘馕觥緼、C、D正確。B選項(xiàng)有誤，《少林寺》是電影名稱。故選：B。9、C【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于課文中字詞讀音的掌握情況，根據(jù)平時(shí)所學(xué)及積累，結(jié)合具體的語(yǔ)境選擇正確讀音?！窘馕觥緼、B、D正確。C.有誤，“拘束”中的“拘”的正確讀音為“jū”。故選：C。二、填空題(共8題，共16分)10、擬人夸張排比對(duì)比反問(wèn)【分析】【分析】（1）擬人:擬人；為修辭方法，指把事物像人一樣來(lái)寫(xiě)，把本來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣的。就像童話里的動(dòng)物；植物能說(shuō)話，能大笑。（2）夸張:夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。（3）排比：排比把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。增強(qiáng)氣勢(shì)，感染力，生動(dòng)形象。（4）對(duì)比：對(duì)比是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法，還是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查了學(xué)生對(duì)修辭方法的掌握，了解修辭手法的特點(diǎn)。11、húnpòxù【分析】【分析】魂魄：迷信的人指附在人體內(nèi)可以脫離人體存在的精神。女婿：女兒的丈夫。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)拼音的理解與掌握。12、綠綠的青青迷人【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配。濃陰；竹竿、風(fēng)景都是學(xué)生們?nèi)菀子^察到的；我們可以根據(jù)各自的樣子去寫(xiě)修飾詞語(yǔ)。濃陰是綠綠的，竹竿是青青的，風(fēng)景是很好看的，容易欣賞的。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配，只要平時(shí)注意積累，就很容易找到答案。13、坐座【分析】【分析】“坐”和“座”是一組古今字,“坐”產(chǎn)生在前,“座”產(chǎn)生在后。坐；是會(huì)意字。古人席地而坐，兩膝著地，臀部壓在腳跟上。

【點(diǎn)評(píng)】坐和座的區(qū)別，教學(xué)同音字“坐、座、”時(shí)，做“坐下”的動(dòng)作，指著座位，讓學(xué)生體會(huì)字義的不同?！白隆钡摹白奔由稀皬V”字頭組成“座”，用“座”字可以組成“一座山”、“一座房”、“一座橋”等。14、欺負(fù)悲慘厭惡辛勞【分析】【分析】對(duì)于近義詞的題型；只要理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思，欺侮：欺負(fù)，用蠻橫無(wú)理的手段侵犯；壓迫或侮辱:欺侮人/受盡欺侮。凄慘：凄涼悲慘的情景。討厭：形容詞，指某人或者某事引起心理厭煩，不想看到。有時(shí)也用作口頭禪。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)近義詞的掌握，學(xué)生要理解詞語(yǔ)的意思并正確書(shū)寫(xiě)，很快就能找到答案了。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。15、在握飄揚(yáng)心動(dòng)【分析】【分析】勝券在握；指取勝的可靠性。迎風(fēng)飄揚(yáng)，迎著風(fēng)的方向飄動(dòng)飛舞，多形容旗幟。怦然心動(dòng)，心怦怦地跳動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。16、zhòngchóng【分析】【分析】重：是個(gè)多音字；在“這樣重的動(dòng)物”中讀zhòng，在“飛渡重洋”中讀chóng。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)多音字的理解，讀音不同，意義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，平時(shí)讀課文或說(shuō)話要注意區(qū)別。如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。17、擔(dān)心擔(dān)子【分析】【分析】擔(dān)：dān；用肩膀挑：擔(dān)心。dàn，挑東西的用具，多用竹；木做成：擔(dān)子。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)多音字的理解，讀音不同，意義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，平時(shí)讀課文或說(shuō)話要注意區(qū)別。如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。三、書(shū)面表達(dá)(共6題，共12分)18、春夏秋冬【分析】【分析】童話中四季的主人公是春夏秋冬；作者采用擬人的手法，把文章寫(xiě)的繪聲繪色。

【點(diǎn)評(píng)】擬人就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子（就像童話里的動(dòng)物、植物能說(shuō)話，能大笑）。19、“之”是“的”的意思?！靶〔葜琛奔础靶〔莸母琛?。【分析】【分析】課題“之”是“的”的意思?！靶〔葜琛奔础靶〔莸母琛?。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。20、作者用擬人的手法，抓住小草的特點(diǎn)，贊美了小草的奉獻(xiàn)精神。以小草自我表白的口吻，唱出自己的心聲，唱出自己的自豪感?！痉治觥俊痉治觥窟@是一首現(xiàn)代詩(shī)。作者用擬人的手法；抓住小草的特點(diǎn)，贊美了小草的奉獻(xiàn)精神。以小草自我表白的口吻，唱出自己的心聲，唱出自己的自豪感。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。21、京口和瓜洲不過(guò)一水之遙，鐘山也只隔著幾重青山。溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能夠照著我回家呢？【分析】【分析】《泊船瓜洲》的譯文是京口和瓜洲不過(guò)一水之遙；鐘山也只隔著幾重青山。溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能夠照著我回家呢？

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。22、三個(gè)方面：一是為大自然作出奉獻(xiàn)；二是能防洪、固沙及美化環(huán)境；三是有頑強(qiáng)的生命力。【分析】【分析】課文從三個(gè)方面：一是為大自然作出奉獻(xiàn)；二是能防洪；固沙及美化環(huán)境；三是有頑強(qiáng)的生命力。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。23、寫(xiě)了望中之景【分析】【分析】“京口瓜洲一水間”寫(xiě)了望中之景。詩(shī)人站在長(zhǎng)江北岸瓜洲渡口放眼南望；看到了南岸的“京口”與這邊的“瓜洲”這么近，就一條江水的距離，不由地聯(lián)想到家園所在的鐘山也只隔幾座山了，也不遠(yuǎn)了。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。四、綜合題(共2題，共4分)24、略

【分析】【分析】第一題考察了寫(xiě)上對(duì)課文內(nèi)容的概括能力；這個(gè)題的原因在課文第一段和第二段里“達(dá)仰很看重這位刻苦努力的中國(guó)學(xué)生，熱情地指導(dǎo)他，這卻引起了一些人的嫉妒。一天，一個(gè)外國(guó)學(xué)生很不禮貌地沖著徐悲鴻說(shuō)：‘徐先生，我知道達(dá)仰很看重你，但你別以為進(jìn)了達(dá)仰的門就能當(dāng)畫(huà)家。你們中國(guó)人就是到天堂去深造，也成不了才！’”從這兩句話我們就可以知道答案應(yīng)該是第二個(gè)。第二天是考察寫(xiě)上對(duì)徐悲鴻的一個(gè)了【解答】徐悲鴻近代鄉(xiāng)村畫(huà)家，中國(guó)近代美術(shù)教育家。徐悲鴻代表作為大型油畫(huà)《田橫五百士》，場(chǎng)面恢宏，再現(xiàn)了古代武土的愛(ài)國(guó)情懷。徐悲鴻還擅長(zhǎng)畫(huà)奔馬。

【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)題考察了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的分析、歸納情況，這樣的題必須要在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上去選擇。還一個(gè)就是課外知識(shí)的積累。【解析】1、B2、B25、略

【分析】【分析】原詩(shī)中是借景抒情，李白一直把朋友送上船，船已經(jīng)揚(yáng)帆而去，而他還在江邊目送遠(yuǎn)去的風(fēng)帆。李白的目光望著帆影，一直看到帆影逐漸模糊，消失在碧空的盡頭，表現(xiàn)出目送時(shí)間之長(zhǎng)。帆影已經(jīng)消逝了，然而李白還在翹首凝望，這才注意到一江春水，在浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水天交接之處。“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，是眼前景象，但又不是單純寫(xiě)景。李白對(duì)朋友的一片深情，李白的向往，正體現(xiàn)在這富有詩(shī)意的神馳目注之中。詩(shī)人的心潮起伏，正像浩浩東去的一江春水