2025年統(tǒng)編版2024七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年統(tǒng)編版2024七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子的表達(dá)方式有誤的一項(xiàng)是（）A.花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去．（描寫(xiě)）B.想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！（抒情）C.我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來(lái)相伴的小侶?。ㄓ洈ⅲ〥.我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡．（記敘）2、下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A.涯際（yá）閃爍（shòu）炫目（xuàn）B.灼熱（zhuò）廣漠（mò）塵埃（āi）C.攝氏（niè）熔解（rónɡ）龐大（pánɡ）D.宇宙（zhòu）紡錘（chuí）光斑（bān）3、下列詞語(yǔ)中加畫(huà)線字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.確____（záo）纏____（luò）____成（cuán）腦____（suí）B.菜____（w?。┹p____（jié）云____（xiāo）____賞（jiàn）C.桑____（shèn）油____（líng）倜____（dǎng）白____（jiá）D.斑_(dá)___（máo）____梁（jǐ）和____（ǎi）____谷（bǐ）4、下列畫(huà)線詞語(yǔ)注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.____鳴（háo）____而不舍(qì)彭____(pài)義憤填____(yīng)B.____痛(chì)字____（tiè）深____(suì)____乎不同（jiǒng）C.氣____（fèn）____水（dàn）深____痛絕（wù）煙霧繚____（rào）D.____注（xiào）震____(sǒng)____強(qiáng)（jué）____移默化（qián)5、依次填入下列句子橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()_______，飄逸著沁脾的清香；________，散發(fā)著濃烈的祝福；_______，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能體味著淡淡的苦澀中所蘊(yùn)含的真諦。①生命是酒②生命是咖啡③生命是茶A.③②①B.①②③C.③①②D.②①③6、下列各句中，劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.今天小學(xué)同學(xué)相聚，我看到了張明，真想不到當(dāng)年拿起英語(yǔ)書(shū)就頭疼的他，竟然能說(shuō)書(shū)一口流利的英語(yǔ)，真得____了。

B.學(xué)問(wèn)是“問(wèn)”出來(lái)的，遇到不懂的問(wèn)題，我們一定要發(fā)揚(yáng)____的精神；主動(dòng)向老師請(qǐng)教，這樣才能獲得更多的知識(shí)。

C.到上海參觀世博園的游客，雖然來(lái)自世界各地，____；但在排隊(duì)進(jìn)館的漫長(zhǎng)等待中，他們互相攀談，一下子成了朋友。

D.到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都____。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、不愧于屋漏____8、請(qǐng)把下面的話抄寫(xiě)在格子里；要求寫(xiě)得正確；工整、美觀。

詩(shī)歌是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠。。9、下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字；請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫(xiě)在米字格中。

豐嬈的土地，縶痛的熱愛(ài)。10、朱熹的《觀書(shū)有感》中告訴我們，要不斷地積累，不斷地創(chuàng)新，方能達(dá)到一個(gè)新的境界。其詩(shī)句是：____，____。11、分析“其妻獻(xiàn)疑”和“智叟笑而止之”的內(nèi)容，回答：其妻對(duì)愚公的舉動(dòng)是從____角度說(shuō)的，話語(yǔ)中帶有____的語(yǔ)氣，其目的是____。智叟對(duì)愚公的舉動(dòng)是從____角度說(shuō)的，話語(yǔ)中帶有____的語(yǔ)氣，其目的是____。12、根據(jù)下面的情境；按要求答題。

在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎(jiǎng)晚會(huì)上；一位知名女歌手因不滿評(píng)獎(jiǎng)的結(jié)果，在臺(tái)上扔下話筒，拒絕演唱，引起全場(chǎng)嘩然。請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，下列不同年齡；身份的人在這種場(chǎng)合會(huì)說(shuō)出怎樣的話。

①晚會(huì)主持人充滿歉意地對(duì)觀眾說(shuō)：____

②一個(gè)小朋友不解地問(wèn)媽媽?zhuān)篲___

③一位歌迷對(duì)歌手這種表現(xiàn)失望地說(shuō)：____

④一位知名的老歌唱家氣憤地說(shuō)：____13、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了本節(jié)課后,某班決定舉行一次以“走進(jìn)西游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參加。

【西游故事】《西游記》中的故事情節(jié)肯定會(huì)給我們留下深刻的印象,請(qǐng)你說(shuō)出兩個(gè)。

答:①____②____

【西游人物】在這部神話小說(shuō)中,塑造了一系列生動(dòng)的形象,可謂是人物繁多,你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

答:____

【西游歇后語(yǔ)】關(guān)于《西游記》的歇后語(yǔ),你積累了多少?請(qǐng)寫(xiě)出兩條。

答:①____②____

【西游新聞】在“走進(jìn)西游”的活動(dòng)中,李弘同學(xué)搜集了一則新聞,請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括新聞的主要內(nèi)容。不超過(guò)25字。

華龍網(wǎng)訊“孫悟空來(lái)了!”2013年4月7日下午,我市人民小學(xué)的3000多名師生在學(xué)校操場(chǎng)上,與“美猴王”進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。

身著紅衣；紅帽的六小齡童,和孩子們面對(duì)面,聊起了《西游記》背后的故事。他通過(guò)生動(dòng)的故事告訴孩子們要尊敬老師、團(tuán)結(jié)協(xié)作等,傳遞人生正能量。針對(duì)孩子們感興趣的拍攝場(chǎng)景、拍攝故事等話題,六小齡童興致勃勃地道起了那部經(jīng)久不衰的電視劇,講到動(dòng)情處,還現(xiàn)場(chǎng)舞起了金箍棒。

答:____14、給下列加下劃線字注音。

婉____________鬧________悔________來(lái)踱去____

____匙____祈____________罰________著耳朵____15、依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①美國(guó)槍支____。2015年一年中，在警察執(zhí)行公務(wù)槍殺的965人里，僅有90人是赤手空拳，其余均攜帶各類(lèi)武器。②習(xí)近平總書(shū)記在2015年第二屆世界網(wǎng)絡(luò)大會(huì)上指出：“網(wǎng)絡(luò)空間是人類(lèi)共同的活動(dòng)空間，網(wǎng)絡(luò)空間前途命運(yùn)應(yīng)由世界各國(guó)共同____?！雹?016年1月7日，具有自主品牌研發(fā)的奇瑞汽車(chē)公司第500萬(wàn)輛車(chē)下線，為確保車(chē)輛安全，他們對(duì)每一批次汽車(chē)都進(jìn)行近乎____的碰撞試驗(yàn)。A．蔓延掌控嚴(yán)格B．泛濫掌控嚴(yán)格C．泛濫掌握嚴(yán)苛D蔓延掌握嚴(yán)苛評(píng)卷人得分三、綜合題(共9題，共18分)16、綜合性學(xué)習(xí)（6分）七年級(jí)每個(gè)班要召開(kāi)一次“好讀書(shū)，讀好書(shū)”主題班會(huì)。你作為班里的一員，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。1.在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，同學(xué)們圍繞著“怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系”進(jìn)行了熱烈的討論。下面是同學(xué)們發(fā)言的主要內(nèi)容，請(qǐng)從下面的材料中提取兩條主要信息，作為你在班會(huì)上進(jìn)行專(zhuān)題發(fā)言的材料。（2分）【材料】有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來(lái)輕松省力，有興趣，吸收快；而經(jīng)典名著往往艱深難懂，離現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，因此少讀為妙。也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)過(guò)時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華，它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。尤其是名著為很多人反復(fù)閱讀，已經(jīng)成為當(dāng)代人共同的文化素養(yǎng)，不了解名著，就會(huì)在文化溝通中產(chǎn)生嚴(yán)重障礙。主要信息一：主要信息二：2.為了提高同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力，老師向同學(xué)們介紹了一些關(guān)于讀書(shū)的名家名言，讓同學(xué)們進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，在班會(huì)上進(jìn)行分組比賽。請(qǐng)你仿照下面的句子，以讀書(shū)為內(nèi)容，寫(xiě)兩句話。（2分）【例句】生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。（莎士比亞）你的仿寫(xiě)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像。3.隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，“網(wǎng)上閱讀”已經(jīng)成為一種時(shí)尚。班會(huì)的最后一項(xiàng)內(nèi)容是就“網(wǎng)上閱讀”問(wèn)題展開(kāi)討論。請(qǐng)你閱讀下面材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“網(wǎng)上閱讀”的理解。（2分）【材料】“網(wǎng)上閱讀”的主要方法有：第一，瀏覽。按照“上網(wǎng)閱讀→尋找資料→摘錄”的程序進(jìn)行快速閱讀，查閱文獻(xiàn)，選取所需信息。第二，檢索。按照“提出搜索任務(wù)→確定檢查標(biāo)志→選定檢索工具→輸入檢索途徑→查找原始文獻(xiàn)資料”的程序搜尋查閱信息。第三，下載。把所需信息從網(wǎng)上下載，進(jìn)行分類(lèi)、整序、編碼、建立索引等存貯處理，使之系統(tǒng)化、簡(jiǎn)明化，便于進(jìn)一步查閱。此外，還有網(wǎng)上討論、交際等。“網(wǎng)上閱讀”的意思是：17、閱讀課文《黔之驢》；完成各題。(1)；解釋下列加橫線的詞語(yǔ)。

①____其肉，乃去____

②____相知____

③有好事者_(dá)___載以入____

④技止此________(2)；用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①虎見(jiàn)之；龐然大物也，以為神。

②稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。(3)、本文生動(dòng)形象地描寫(xiě)了虎的一系列動(dòng)作，試舉一例，并說(shuō)說(shuō)刻畫(huà)了虎怎樣的心理。(4)、成語(yǔ)“黔驢之技、黔驢技窮、龐然大物”均是由這則故事演化出來(lái)的成語(yǔ)，請(qǐng)運(yùn)用三個(gè)成語(yǔ)，簡(jiǎn)潔地概括本文的故事內(nèi)容。18、閱讀《木蘭詩(shī)》第6段；回答小題。(1)；解釋下列句子中加橫線詞語(yǔ)。

①出郭____扶將____

②著我舊時(shí)________

③當(dāng)窗理________(2)、用一句話概括段意。(3)、選文中連用了“開(kāi)”“坐”“脫”“著”“理”“帖”六個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)木蘭，表現(xiàn)了木蘭怎樣的心情？(4)、分析“出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙”的表達(dá)作用。19、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)了本課《巨人和孩子》；學(xué)生深感愛(ài)心之可貴，決定在班里舉辦以“愛(ài)陪伴我們成長(zhǎng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)；請(qǐng)補(bǔ)全下面對(duì)聯(lián)的下聯(lián)。

上聯(lián)：齊心齊德齊向善。

下聯(lián)：愛(ài)心愛(ài)護(hù)____(2)；以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象；仿照下面的句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶洹?/p>

愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是____20、閱讀下面語(yǔ)段；回答問(wèn)題。

23時(shí)56分；中英雙方護(hù)旗手入場(chǎng)，象征中英兩國(guó)政府香港政權(quán)交接的降旗；升旗儀式開(kāi)始。出席儀式的中外來(lái)賓全體起立。全場(chǎng)的目光都集中到豎立在主席臺(tái)主禮臺(tái)前東西兩側(cè)的旗桿上。

23時(shí)59分；英國(guó)國(guó)旗和香港旗在英國(guó)國(guó)歌樂(lè)曲聲中緩緩降落，隨著“米字旗”的降下，英國(guó)在香港一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。

這時(shí)；距零點(diǎn)只差幾秒，全場(chǎng)一片肅穆。

?7月1日零點(diǎn)整；激動(dòng)人心的神圣時(shí)刻到來(lái)了：中國(guó)人民解放軍軍樂(lè)隊(duì)奏起雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌，中國(guó)國(guó)旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起。

全場(chǎng)沸騰了，許多人眼睛里噙滿激動(dòng)的淚花，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息，照相機(jī)、攝像機(jī)的鏡頭不停地閃動(dòng)，記錄下這一莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻。(1)、這段語(yǔ)段的主要內(nèi)容是什么？(2)、當(dāng)時(shí)針指向零點(diǎn)時(shí)，人們是怎樣的反應(yīng)？21、綜合性學(xué)習(xí)。

燦爛悠久的中華文化在人類(lèi)文明史上創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的奇跡；孔子便是這些奇跡中一顆耀眼的明星。下面讓我們走近這位先哲，完成題目。(1)；請(qǐng)仿照示例，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向大家介紹孔子。

示例：老子；姓李名耳，字伯陽(yáng)。春秋時(shí)期思想家，道家的創(chuàng)始人。(2)；根據(jù)下聯(lián)，結(jié)合提供的內(nèi)容擬一個(gè)上聯(lián)。

上聯(lián)內(nèi)容：儒家的圣人孔子主張仁政教化；亞圣孟子宣揚(yáng)性善學(xué)說(shuō)。

上聯(lián)：____

下聯(lián)：道家老子莊子從法自然追求虛無(wú)22、學(xué)習(xí)了課文．班級(jí)開(kāi)展以“走近鄧稼先”為主題的實(shí)裴活動(dòng)．請(qǐng)你參與。(1)；【板報(bào)設(shè)計(jì)】從1964年10月16日中國(guó)第一顆原子彈爆炸到2016年“神舟”十一號(hào)成功發(fā)射；表明我國(guó)科技人員在”兩彈一星”精神的鼓舞下，在科技攻關(guān)上已經(jīng)走在了世界前列。請(qǐng)你為以“打開(kāi)科技之窗”為主題的黑板報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)具體的欄目。(2)、【在線交流】假如鄧稼先還健在，請(qǐng)你在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題和鄧稼先在網(wǎng)上進(jìn)行交流，你會(huì)如何設(shè)計(jì)?(3)、【寫(xiě)墓志銘】1986年7月29日鄧稼先逝世，請(qǐng)仿照例句，為他寫(xiě)一段墓志銘。

例句：一生為祖國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁，身先士卒，讓我們記住他一一“‘兩彈’元?jiǎng)住编嚰谙取?3、綜合性學(xué)習(xí)。

橋文化豐富多彩；博大精深。為增進(jìn)對(duì)它的了解，讓我們一起參與“橋文化”的探究，感受它的藝術(shù)魅力。(1)；【橋之名】按提示，說(shuō)出下列各式各樣的“橋”。

①用石頭砌成、橋洞呈弧形的橋叫作____；

②使道路形成立體交叉的橋稱(chēng)為_(kāi)___；

③傳說(shuō)中，喜鵲在天上搭的橋名曰____；

④雨后彩虹被喻為_(kāi)___。(2)；【橋之美】展開(kāi)聯(lián)想與想象；感受詩(shī)句所表現(xiàn)的橋之美。

①一橋飛架南北；天塹變通途。

美在____

②世間有佛宗斯佛；天下無(wú)橋長(zhǎng)此橋。

美在____

③水從碧玉環(huán)中過(guò)；人在蒼龍背上行。

美在____(3)；【橋之韻】生活中還有許多無(wú)形的橋；請(qǐng)參照示例，另寫(xiě)一句。

示例：嚴(yán)復(fù)將西方文化傳播到中國(guó)，搭建了通往西方文化領(lǐng)域的橋梁。24、閱讀材料；回答相關(guān)問(wèn)題。

材料一：近年來(lái)；許多地方都在紛紛誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》。親近經(jīng)典可以凈化心靈，涵養(yǎng)大氣。這兩本書(shū)都是在儒家思想指導(dǎo)下編成的讀物，是我國(guó)古代對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育的重要文化經(jīng)典，其中有不少內(nèi)容在指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)；生活等方面，仍然有很好的借鑒作用。

材料二：微博是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。它篇幅短小，每條不超過(guò)140個(gè)字，甚至可以三言兩語(yǔ)。它代表了個(gè)人最真實(shí)的即時(shí)言論，人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評(píng)論、討論問(wèn)題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。無(wú)論是用電腦還是用手機(jī)，只要能上網(wǎng)，人們就可以像發(fā)短信息一樣發(fā)微博，非常方便。(1)、處于青春期的一些中學(xué)生，容易與父母鬧別扭。如果你的同學(xué)因?yàn)楦改傅呐u(píng)正心情不悅，你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)內(nèi)容最適合用來(lái)對(duì)他（她）進(jìn)行勸說(shuō)。(2)、從材料二中摘錄出4個(gè)能概括“微博”主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。評(píng)卷人得分四、默寫(xiě)(共3題，共30分)25、填寫(xiě)下列名句的空缺處(1)____________，山島竦峙(2)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？__________________。(3)________________，思而不學(xué)則殆。(4)______________，小橋流水人家(5)慆慢則不能勵(lì)精，________________。(6)_________________，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。(7)_______________，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。(8)兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸盻_______________。”26、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填空。

（1）《春夜洛城聞笛》一詩(shī)中；表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的兩句詩(shī)是：______，______。

（2）李白《峨眉山月歌》一詩(shī)中；點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別情思的兩句詩(shī)是：______，______。

（3）有詩(shī)云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。”《木蘭詩(shī)》中與它相似的兩句詩(shī)是：______，______。27、《竹里館》中寫(xiě)夜靜人寂，明月相伴，抒發(fā)詩(shī)人寧?kù)o淡泊心情的詩(shī)句是____，____。____評(píng)卷人得分五、其他(共4題，共36分)28、仿照下面畫(huà)線的句子寫(xiě)兩句話，要求句式相同，語(yǔ)意連貫，和上面的語(yǔ)句構(gòu)成排比句。(4分)____29、《我為少男少女們歌唱》中少男少女為什么值得詩(shī)人歌唱？他們給詩(shī)人的思想帶來(lái)了什么變化？30、運(yùn)用下列詞語(yǔ)組成一個(gè)語(yǔ)意明確；語(yǔ)句連貫的語(yǔ)段。

陽(yáng)光生長(zhǎng)輝煌。31、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）她qiáocuì______的臉現(xiàn)出央求般的神色。

（2）它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)；態(tài)度很ānxiáng______，嘴里好像還在吃著什么。

（3）皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可hàiréntīngwēn______了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？”

（4）這是荒園rénjìhǎnzhì______，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共24分)32、在小學(xué)六年的時(shí)間里；你經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的考試；有的考試讓你輕松與快樂(lè)，有的考試給你壓力與苦惱，還有的考試

今天你又一次參加考試--小學(xué)階段的最后一場(chǎng)考試。對(duì)于考試，你一定有許多話可說(shuō)。請(qǐng)你以“考試”為內(nèi)容寫(xiě)一篇作文，題目自擬，注意寫(xiě)出自己的心聲來(lái)。33、請(qǐng)以“給我影響最大的人”為題寫(xiě)一篇記敘文，不少于500字。34、從下面兩個(gè)作文題中選擇一個(gè)，完成一篇記敘文，不少于600字，注意不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。（1）我是一只丑小鴨（2）角色35、作文（53，含3分書(shū)寫(xiě)分）如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)平靜幸福地生活；如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑，同學(xué)們，你生活在什么當(dāng)中呢？請(qǐng)以“我生活在之中”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）請(qǐng)選擇一個(gè)適合你自身情況的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整;（2）文體不限，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】閱讀四句話；根據(jù)常見(jiàn)的五種表達(dá)方式：記敘；描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明，可以進(jìn)行判斷；

A；是描寫(xiě)；

B；是抒情；

C；屬于心理描寫(xiě)；也是抒情．

D；是記敘；

所以C的判斷是錯(cuò)誤的．

故選C

本題考查的是學(xué)生對(duì)常用的表達(dá)方式的認(rèn)識(shí)和把握；需要學(xué)生明確我們常說(shuō)的“表達(dá)方式”主要是指文章的寫(xiě)作方法，以及這種方法所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言形式特點(diǎn)．據(jù)此即可進(jìn)行選擇．

常見(jiàn)表達(dá)方式的分類(lèi)及理解：

①記敘（敘述）是寫(xiě)作中最基本；最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式；它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代，在寫(xiě)事文章中應(yīng)用較為廣泛，主要是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過(guò)程表達(dá)出來(lái)的一種表達(dá)方式；

②描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌；情態(tài)描繪出來(lái)（包括心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等）；再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式；

③抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情；

④議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解；以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度；

⑤說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式．【解析】C2、D【分析】A有誤．“涯際”的準(zhǔn)確讀音“yájì”；注意“炫目”的讀音．

B有誤．“灼熱”的讀音是“zhuórè”；注意“塵?！钡淖x音．

C有誤．“攝氏”的準(zhǔn)確讀音“shèshì”；注意“熔解”的讀音．

D準(zhǔn)確．注意“光斑”的讀音．

答案：D

此題考查字音的辨析．

拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母．【解析】D3、D【分析】此題考查字音的掌握。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累，尤其是易錯(cuò)字，要分類(lèi)整理，強(qiáng)化記憶。A項(xiàng)中“髓”應(yīng)讀“suǐ”；B項(xiàng)中“畦”應(yīng)讀“qí”；C項(xiàng)中“儻”應(yīng)讀“tǎng”。故選D。

【解析】D4、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記和辨析能力。這類(lèi)題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。A.“鍥而不舍”應(yīng)讀qìe；C.“氣氛”應(yīng)讀fēn，“涎水”應(yīng)讀xián；D.“校注”應(yīng)讀jiào。故選B?！窘馕觥緽5、C【分析】本題考查句子的銜接與排序能力。做這類(lèi)題要注意把握中心意思，找出關(guān)鍵性詞語(yǔ)，語(yǔ)句要通順，語(yǔ)意要連貫?？疾閷W(xué)生正確地理解語(yǔ)段內(nèi)容，在語(yǔ)段中正確地銜接上下文，及運(yùn)用句子組段的能力。解答句子排序試題，要注意語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。本題中根據(jù)下句“飄逸著沁脾的清香”可知應(yīng)選擇“生命是茶”；“濃烈的”應(yīng)該是酒，應(yīng)選擇“生命是酒”；“細(xì)細(xì)品嘗”而“苦澀”應(yīng)選擇“生命是咖啡”。故選C。【解析】C6、B【分析】不恥下問(wèn)思為向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己少的人請(qǐng)教，也不感到羞恥。而“B．學(xué)問(wèn)是“問(wèn)”出來(lái)的，遇到不懂的問(wèn)題，我們一定要發(fā)揚(yáng)不恥下問(wèn)的精神，主動(dòng)向老師請(qǐng)教，這樣才能獲得更多的知識(shí)?！敝惺菍W(xué)生向老師請(qǐng)教，不是一些人向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己少的人請(qǐng)教,故不恰當(dāng),故選B【解析】B二、填空題(共9題，共18分)7、略

【分析】此題考查學(xué)生理解詞義的能力。解答時(shí)先要分析詞語(yǔ)本身的意思，注意詞語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷即可。愧：慚愧；屋漏：古代室內(nèi)西北角安放小帳的地方。原意是雖在宗廟里，但無(wú)愧畏之心。后比喻即使在暗中也不做壞事，不起壞念頭。【解析】愧：慚愧；屋漏：古代室內(nèi)西北角安放小帳的地方。原意是雖在宗廟里，但無(wú)愧畏之心。后比喻即使在暗中也不做壞事，不起壞念頭。8、略

【分析】

這道題目考查的是漢字的書(shū)寫(xiě)；看似簡(jiǎn)單，實(shí)則還是需要用心，工整地用楷體書(shū)寫(xiě)．

漢字書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書(shū)寫(xiě)規(guī)律，掌握規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣．注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)單獨(dú)占一個(gè)田字格，且寫(xiě)在該田字格的左下格．【解析】詩(shī)歌是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠．（注意“殿”“璀璨”的寫(xiě)法）9、略

【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的書(shū)寫(xiě)能力．解答此類(lèi)題目；需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，注意對(duì)形似字；生僻字的寫(xiě)法，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不出錯(cuò)別字．

做本題時(shí)注意同音字、形似字的誤用．【解析】“豐饒”的“饒”是富饒的意思；所以不能寫(xiě)作“嬈”；“縶”是栓，捆的意思，應(yīng)該寫(xiě)作“摯痛”．

答案：“嬈”改為“饒”；“縶”改為“摯”．10、無(wú)可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來(lái)【分析】【分析】注意“奈”“似”“燕”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。

【點(diǎn)評(píng)】默寫(xiě)一定要遵照原文，不能添字、漏字、錯(cuò)字，不能顛倒語(yǔ)序。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意對(duì)名篇名句的積累。11、勸說(shuō)關(guān)心提醒愚公帶領(lǐng)全家人挖山阻止諷刺表達(dá)對(duì)愚公的看不起【分析】【分析】抓住題干中的提示信息；根據(jù)所學(xué)所記，梳理有關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)抓住“其妻”和“智叟”的語(yǔ)言來(lái)分析他們的心理活動(dòng)，根據(jù)填答。

【點(diǎn)評(píng)】本題熟悉課文內(nèi)容即可解答，學(xué)習(xí)時(shí)要多閱讀課文，理解問(wèn)題。12、十分抱歉，沒(méi)能讓大家盡興。我們一定會(huì)把精彩的節(jié)目奉獻(xiàn)給大家！這個(gè)阿姨怎么啦？真遺憾，我所崇拜的歌星竟這樣沒(méi)風(fēng)度！現(xiàn)在這些小年輕，沒(méi)唱幾首歌就自以為了不得，太不像話了！【分析】【分析】根據(jù)不同人物；不同身份，不同性格，不同年齡作答。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。13、三借芭蕉扇三打白骨精我最喜歡沙和尚。因?yàn)樗麨槿酥液窭蠈?shí),忠于職守,但也很機(jī)警,不占小便宜、不好色、不好吃懶做;另外他的警惕性也是特別高的。二郎神斗孫悟空——你變我也變豬八戒照鏡子——里外不是人“孫悟空”走進(jìn)人民小學(xué),傳遞人生正能量?！痉治觥俊痉治觥勘绢}考查的是學(xué)生對(duì)于名著的閱讀；閱讀不僅僅是閱讀故事情節(jié)，還要學(xué)會(huì)篩選有用信息，有自己的見(jiàn)解，尤其是對(duì)于小說(shuō)人物形象分析這一塊，可以結(jié)合書(shū)中的某一情節(jié)展開(kāi)合理論述。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的綜合能力。14、zhuǎnxuānàoduóyàodǎochéngwǔ【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況；學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字?！稗D(zhuǎn)”是多音字，在“婉轉(zhuǎn)”中應(yīng)讀zhuǎn，“喧”應(yīng)讀xuān，“懊”應(yīng)讀ào，“踱”應(yīng)讀duó，“鑰”應(yīng)讀yào，“禱”應(yīng)讀dǎo，“懲”應(yīng)讀chéng，“捂”應(yīng)讀wǔ；

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。15、略

【分析】此題考查學(xué)生的詞語(yǔ)辨析能力。解答此題，需要根據(jù)平時(shí)的詞匯積累，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，從詞語(yǔ)的含義、對(duì)象、程度、范圍、感情色彩等方面加以比較辨析。“泛濫”比喻東西太多了，是無(wú)法節(jié)制的；“蔓延”指向四周擴(kuò)展延伸。根據(jù)①小題句子的內(nèi)容，可知第一空應(yīng)填“泛濫”?！罢莆铡庇袃蓚€(gè)含義：①熟知并能運(yùn)用；②把握，控制；“掌控”的意思是掌握控制。根據(jù)②小題句子的內(nèi)容，可知第二空應(yīng)填“掌握”?！皣?yán)苛”是嚴(yán)厲、苛刻的意思；“嚴(yán)格”指遵守或執(zhí)行規(guī)定、規(guī)則十分認(rèn)真、不偏離原則、不容馬虎。根據(jù)③小題句子內(nèi)容，可知第三空應(yīng)填“嚴(yán)苛”。所以填入橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是C，故選C?！窘馕觥緾三、綜合題(共9題，共18分)16、略

【分析】1.試題分析：閱讀材料，抓住其中關(guān)鍵內(nèi)容，從“讀流行作品”的作用和“讀經(jīng)典名著”的意義兩方面來(lái)概括信息?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。2.試題分析：以“讀書(shū)”為內(nèi)容，注意要按照例句的結(jié)構(gòu)（兩個(gè)分句）和寫(xiě)作手法（比喻）的特點(diǎn)仿寫(xiě)，注意第二分句要承接前句的比喻義陳述，句子要連貫?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3.試題分析：直接根據(jù)文段中所介紹的“網(wǎng)上閱讀”的三種方法選擇關(guān)鍵詞概括?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①信息一；應(yīng)多讀流行作品，貼近現(xiàn)代生活；容易讀，有興趣，吸收快。（1分）信息二：應(yīng)多讀經(jīng)典名著，因?yàn)榻?jīng)典名著是經(jīng)過(guò)時(shí)間篩選下來(lái)的結(jié)果，是古今中外文化的精華。（1分）2.示例：植物沒(méi)有土壤；航船沒(méi)有舵手。3.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行瀏覽、檢索、下載等方式的學(xué)習(xí)。17、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“____其肉，乃去”盡：吃光。②“____相知”莫：不。③“有好事者_(dá)___載以入”船：用船。④“技止此____”耳：罷了。（2）參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“以為”“稍”“蕩倚”，最后疏通句子。（3）此題考查對(duì)語(yǔ)言的分析能力。從虎的一系列動(dòng)作來(lái)揣測(cè)虎的心理，①虎初見(jiàn)驢時(shí)，“蔽”“窺”勾畫(huà)出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。②“驢一鳴”，虎“駭”“遁”，進(jìn)一步刻畫(huà)了虎的恐懼心理。③“近之”“視之”“近出前后”直至“蕩倚沖冒”，寫(xiě)虎一再試探，可見(jiàn)虎的生性大膽和工于心計(jì)。④“跳踉大”“斷其喉”“盡其肉”“乃去”等語(yǔ)句，寫(xiě)出虎干脆利落，得意滿足的心態(tài)。（4）此題考查對(duì)內(nèi)容的概括能力。解答此題主要從驢的角度，并且運(yùn)用三個(gè)成語(yǔ)概括即可。

【點(diǎn)評(píng)】（1）文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。（3）此題考查對(duì)語(yǔ)言的分析能力。從文中找出描寫(xiě)虎的動(dòng)作的詞語(yǔ)，然后結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析即可。（4）此題考查對(duì)內(nèi)容的概括能力。【解析】1、①吃光

②不

③用船

④罷了

2、①老虎看到它，(原來(lái))是個(gè)巨大的東西，把它當(dāng)作神。②(老虎)漸漸地靠近驢子，態(tài)度親切而不莊重，搖晃依偎，沖擊頂撞，驢禁不住發(fā)起怒來(lái)，用蹄子踢老虎。3、①虎初見(jiàn)驢時(shí)，“蔽”“窺”勾畫(huà)出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。②“驢一鳴”，虎“駭”“遁”，進(jìn)一步刻畫(huà)了虎的恐懼心理。③“近之”“視之”“近出前后”直至“蕩倚沖冒”，寫(xiě)虎一再試探，可見(jiàn)虎的生性大膽和工于心計(jì)。④“跳踉大”“斷其喉”“盡其肉”“乃去”等語(yǔ)句，寫(xiě)出虎干脆利落，得意滿足的心態(tài)。4、驢雖為龐然大物，卻只有黔驢之技，面對(duì)聰明的老虎黔驢技窮，最終被吃掉。18、略

【分析】【分析】（1）①相：互相。②裳：古代稱(chēng)下身穿的衣裙；男女都穿。③云鬢：像烏云一樣黑的頭發(fā)。（2）學(xué)生做題時(shí)首先要認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，理清每一小節(jié)的內(nèi)容，然后將兩小節(jié)的內(nèi)容加以概括。選文第一小節(jié)首先運(yùn)用一組排比句，描寫(xiě)木蘭全家迎接木蘭歸來(lái)的情景，中間六句四排比兩對(duì)偶，通過(guò)木蘭一連串的動(dòng)作，表現(xiàn)木蘭歸來(lái)后喜不自禁的激情，最后四句寫(xiě)木蘭恢復(fù)女兒裝來(lái)見(jiàn)伙伴的戲劇性場(chǎng)面。第二節(jié)以雙兔為喻，贊美木蘭的才智?？傊?，選文主要寫(xiě)了木蘭回家的歡樂(lè)情景及對(duì)木蘭的贊頌。（3）“開(kāi)”；“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個(gè)一連串的動(dòng)詞，寫(xiě)出木蘭對(duì)故居的親切感受和對(duì)女兒妝的喜愛(ài)，一副天然的女兒情態(tài)，表現(xiàn)她歸來(lái)后情不自禁的喜悅（4）“出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙”這是木蘭恢復(fù)女兒身后重見(jiàn)伙伴的情形：用伙伴的吃驚反襯出木蘭的無(wú)比自豪與得意，整個(gè)故事的情節(jié)也就在充滿喜劇色彩的高潮中結(jié)束了。

【點(diǎn)評(píng)】文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）根據(jù)文段的內(nèi)容概括段意，務(wù)必要結(jié)合文段的內(nèi)容，要從文段中去尋求依據(jù)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。（3）看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答。揣摩其作用時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)境做出正確判斷。（4）詩(shī)詞鑒賞在近年的語(yǔ)文中考中逐漸走俏，成為文學(xué)鑒賞的不可或缺的一部分，學(xué)生應(yīng)對(duì)這一題型進(jìn)行深入探討，掌握詩(shī)詞鑒賞的方向和角度，對(duì)學(xué)生的審美培養(yǎng)有很大的益處?！窘馕觥?、①互相

②古代稱(chēng)下身穿的衣裙，男女都穿

③像烏云一樣黑的頭發(fā)

2、木蘭回家的歡樂(lè)情景。3、表現(xiàn)了木蘭與家人團(tuán)聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。4、不僅寫(xiě)出了伙伴們的驚訝情態(tài)，還從側(cè)面寫(xiě)出了木蘭的英雄氣概。19、略

【分析】【分析】（1）按照對(duì)聯(lián)“字?jǐn)?shù)相等；結(jié)構(gòu)相同，意義相承”的要求，根據(jù)提供的例句按其結(jié)構(gòu)擬寫(xiě)。上聯(lián)：齊心齊德齊向善下聯(lián)：愛(ài)心愛(ài)護(hù)愛(ài)無(wú)邊。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯；具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。如：愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的運(yùn)用、模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。【解析】1、①愛(ài)無(wú)邊

2、①沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望

20、略

【分析】【分析】第一題；閱讀文段，了解中心事件，從“升降旗儀式”和場(chǎng)面情況兩方面來(lái)概括。第二題，要文段中找到描寫(xiě)“人們反應(yīng)”的內(nèi)容，摘引最后一段內(nèi)容即可。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)新聞內(nèi)容，關(guān)鍵要于抓住中心事件，選取關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)概括，學(xué)習(xí)時(shí)要多加訓(xùn)練?！窘馕觥?、這段特寫(xiě)了英國(guó)國(guó)旗和香港旗的降落以及中國(guó)國(guó)旗和香港特區(qū)區(qū)旗的升起，人們沸騰的盛況。2、全場(chǎng)沸騰了，許多人眼睛里噙滿激動(dòng)的淚花，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息。照相機(jī)、攝像機(jī)的鏡頭不停地閃動(dòng)，記錄下這一莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻——中國(guó)人民解放軍軍樂(lè)隊(duì)奏起雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌，中國(guó)國(guó)旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起。21、略

【分析】【分析】（1）套用式仿寫(xiě)仿照例句的形式；寫(xiě)一個(gè)句子，內(nèi)容自定。如：孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期的思想家；政治家、教育家，儒家的創(chuàng)始人。（2）對(duì)聯(lián)是由上下兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相等的對(duì)偶句組成。對(duì)聯(lián)有以下幾項(xiàng)要求：①上下聯(lián)意義相關(guān)（或相對(duì)）；②上下聯(lián)結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)；③上下聯(lián)詞性相當(dāng)；④運(yùn)用多種修辭手法。根據(jù)下聯(lián)，結(jié)合提供的內(nèi)容擬一個(gè)上聯(lián)。如：儒家孔子孟子主張仁政宣揚(yáng)性善。

【點(diǎn)評(píng)】（1）開(kāi)放性語(yǔ)言運(yùn)用，沒(méi)有統(tǒng)一答案。仿寫(xiě)要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可，力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢。（2）掌握對(duì)聯(lián)的格式要求，練習(xí)寫(xiě)對(duì)聯(lián)?！窘馕觥?、孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期的思想家、政治家、教育家，儒家的創(chuàng)始人。2、①儒家孔子孟子主張仁政宣揚(yáng)性善

22、略

【分析】【分析】（1）此題考查為黑板報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)具體的欄目的能力。示例：①“‘兩彈’元?jiǎng)住编嚰谙?；②中?guó)飛天夢(mèng)的歷程；③探索與發(fā)現(xiàn)。（2）此題考查在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題和鄧稼先在網(wǎng)上進(jìn)行交流的能力。示例：①鄧爺爺；您好，請(qǐng)您說(shuō)說(shuō)在科研方面給您印象最深刻的事情是什么。②鄧爺爺，當(dāng)您在科技攻關(guān)上遇到困難時(shí)，您一般采用哪些方法克服困難？（3）此題考查學(xué)生仿寫(xiě)的能力。示例：鞠躬盡瘁為“兩彈”獻(xiàn)身，身先士卒震撼浩浩乾坤；身已死，心仍在，鄧稼先在我們心中永垂不朽。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查為黑板報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)具體的欄目的能力。（2）此題考查在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題和鄧稼先在網(wǎng)上進(jìn)行交流的能力（3）此題考查學(xué)生仿寫(xiě)的能力。【解析】1、示例：①“‘兩彈’元?jiǎng)住编嚰谙龋虎谥袊?guó)飛天夢(mèng)的歷程；③探索與發(fā)現(xiàn)。2、示例：①鄧爺爺，您好，請(qǐng)您說(shuō)說(shuō)在科研方面給您印象最深刻的事情是什么。②鄧爺爺，當(dāng)您在科技攻關(guān)上遇到困難時(shí)，您一般采用哪些方法克服困難？3、示例：鞠躬盡瘁為“兩彈”獻(xiàn)身，身先士卒震撼浩浩乾坤；身已死，心仍在，鄧稼先在我們心中永垂不朽。23、略

【分析】【分析】（1）此題主要考查對(duì)各式各樣的“橋”的了解。①用石頭砌成；橋洞呈弧形的橋叫作石拱橋；②使道路形成立體交叉的橋稱(chēng)為立交橋③傳說(shuō)中；喜鵲在天上搭的橋名日鵲橋④雨后彩虹被喻為人間天上的橋。（2）此題考查對(duì)“橋”形象的把握能力。解答時(shí)通過(guò)聯(lián)想與想象，感受詩(shī)句所表現(xiàn)的橋之美。①一橋飛架南北，天塹變通途。美在氣勢(shì)恢宏；②世間有佛宗斯佛，天下無(wú)橋長(zhǎng)此橋。美在橋長(zhǎng)無(wú)與倫比；③水從碧玉環(huán)中過(guò)，人在蒼龍背上行。美在詩(shī)情畫(huà)意(或“橋上橋下景物融為一體”)。（3）此題主要考查對(duì)生活中許多無(wú)形的橋的魅力感悟。如：①藺相如用真誠(chéng)化解了一場(chǎng)矛盾，搭建了和廉頗的友誼之橋。②蔣琬用寬容對(duì)待楊戲?qū)ψ约旱牡÷?，搭建了兩人的心靈之橋。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度及綜合性學(xué)習(xí)能力?！窘馕觥?、①石拱橋

②立交橋

③鵲橋

④人間天上的橋

2、①氣勢(shì)恢宏

②橋長(zhǎng)無(wú)與倫比

③詩(shī)情畫(huà)意(或“橋上橋下景物融為一體”)

3、①藺相如用真誠(chéng)化解了一場(chǎng)矛盾，搭建了和廉頗的友誼之橋。②蔣琬用寬容對(duì)待楊戲?qū)ψ约旱牡÷?，搭建了兩人的心靈之橋。24、略

【分析】【分析】（1）本題考查閱讀材料的能力。根據(jù)對(duì)材料的理解來(lái)選出相應(yīng)的選項(xiàng)即可。

（2）本題考查閱讀材料的能力。根據(jù)對(duì)材料的內(nèi)容來(lái)概括“微博”的特點(diǎn)即可?！窘馕觥?、B2、短小真實(shí)即時(shí)方便。四、默寫(xiě)(共3題，共30分)25、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記、默寫(xiě)、理解能力。要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。此題均為直接性默寫(xiě)，根據(jù)提示寫(xiě)出上下句即可。需要注意“?！薄把恪薄柏琛薄霸辍薄昂V”的寫(xiě)法。【解析】（1）水何澹澹。

（2）歸雁洛陽(yáng)邊。

（3）學(xué)而不思則罔。

（4）枯藤老樹(shù)昏鴉（5）險(xiǎn)躁則不能冶性。

（6）博學(xué)而篤志。

（7）楊花落盡子規(guī)啼。

（8）未若柳絮因風(fēng)起26、略

【分析】答案：

（1）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情（重點(diǎn)詞：園）

（2）夜發(fā)清溪向三峽思君不見(jiàn)下渝州（重點(diǎn)詞：渝）

（3）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸（重點(diǎn)詞：壯）

本題考查學(xué)生古詩(shī)文的背誦；默寫(xiě)；能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫(xiě)，不出現(xiàn)錯(cuò)別字．對(duì)于一些理解性的背誦默寫(xiě)的詩(shī)句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中．

做好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解．【解析】此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情；夜發(fā)清溪向三峽；思君不見(jiàn)下渝州；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸27、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的理解、背誦、默寫(xiě)能力。本題為理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累，并在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫(xiě)時(shí)要注意不能丟字、添字、錯(cuò)字。此題需要注意“深”、“相照”等字詞的書(shū)寫(xiě)。【解析】深林人不知明月來(lái)相照五、其他(共4題，共36分)28、略

【分析】試題解析：仿寫(xiě)句的類(lèi)型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)、從句式詞性角度去仿寫(xiě)、以修辭為主的仿寫(xiě)。本題仿寫(xiě)屬于內(nèi)容格式、修辭為主的仿寫(xiě)，應(yīng)注意仿寫(xiě)句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】(句式相同，構(gòu)成排比句2分，語(yǔ)意連貫2分)示例1：如果你是沙兒，那快樂(lè)就是一陣飄飄灑灑的風(fēng)。(2分)示例2：如果你是小草，那快樂(lè)就是一束溫暖明媚的陽(yáng)光。(2分)29、略

【分析】

本題旨在引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容和主旨。

《我為少男少女們歌唱》一詩(shī)通過(guò)詩(shī)人對(duì)少男少女們的熱情歌唱的方式，勉勵(lì)廣大的青少年們，積極投身到火熱的生活中去，為祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望奮發(fā)向上，永葆青春活力。【解析】因?yàn)樯倌猩倥亲鎳?guó)的未來(lái)；民族的希望，詩(shī)人把愛(ài)祖國(guó)愛(ài)民族的感情，用灼熱的語(yǔ)言來(lái)盛贊代表祖國(guó)未來(lái)民族希望的少男少女。詩(shī)人為少男少女們歌唱，這里的少男少女不是實(shí)指，而是代表著一種新的生活；新的希望、新的力量，所以詩(shī)人實(shí)際上是為新世界歌唱。早晨、希望、未來(lái)的事物、正在生長(zhǎng)的力量，正是對(duì)于少男少女的含義最好的注解，這四種事物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即屬于一種開(kāi)始，積極向上，給人希望。詩(shī)歌還暗含了另外一層政治意義，即歌頌延安的新天地，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新生活。

答案：

“少男少女”好比“早晨”，好比“希望”，好比“未來(lái)的事物”，好比“正在生長(zhǎng)的力量”，他們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是他們使作者“重新變得年輕了”，使作者“對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望”。30、略

【分析】

本題考查選詞造句能力；注意想象豐富，語(yǔ)意連貫．

做本題時(shí)要加入合理的聯(lián)想和想象，語(yǔ)意連貫．【解析】用上三個(gè)詞“陽(yáng)光”“生長(zhǎng)”“輝煌”；加入合理的聯(lián)想和想象，語(yǔ)意連貫．

答案：春天到了，東風(fēng)來(lái)了．陽(yáng)光和煦，萬(wàn)物開(kāi)始生產(chǎn)．我們還有三個(gè)月就中考了，我希望我們這屆學(xué)生通過(guò)自己的努力，再創(chuàng)小泊頭鎮(zhèn)學(xué)的輝煌．31、略

【分析】答案：

（1）憔悴。

（2）安詳。

（3）駭人聽(tīng)聞。

（4）人跡罕至。

本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字；對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)。此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書(shū)寫(xiě)。

本題考查學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量?！窘馕觥裤俱?；安詳；駭人聽(tīng)聞；人跡罕至六、寫(xiě)作題(共4題，共24分)32、略

【分析】

【審題立意】“考試”是發(fā)散思維的爆破點(diǎn)；由“考試”應(yīng)迅速聯(lián)想列相關(guān)人；事、物、理；你所經(jīng)歷的大大小小的考試哪次印象最深？考試給你帶來(lái)過(guò)哪些喜怒哀樂(lè)？對(duì)中考你有什么看法？對(duì)考試命題你有哪些見(jiàn)解？素質(zhì)教育與考試是何關(guān)系？人生有哪些事可與考試掛鉤？

【思路點(diǎn)撥】在發(fā)散思維的基礎(chǔ)上；要迅速作出“寫(xiě)什么”的最佳選擇．有關(guān)“考試”的材料很多，但寫(xiě)的人只能挑一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)．這一點(diǎn)應(yīng)最能展示你的寫(xiě)作才華，應(yīng)最能吸引讀者的目光，應(yīng)與其他人所寫(xiě)不相雷同，應(yīng)有閃光的地方--主題集中深刻，構(gòu)思新穎別致，語(yǔ)言生動(dòng)形象，表達(dá)富有你的個(gè)性特點(diǎn)．

【素材指南】許多學(xué)生在作文中寫(xiě)道：“考；考，考，老師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根．”回憶一下自己所經(jīng)歷的各類(lèi)大小考試，你可以寫(xiě)考試中發(fā)生的有趣而難忘的故事，可以寫(xiě)考試帶來(lái)的酸甜苦辣，笑容與淚水，也可以就考試的形式，內(nèi)容，利弊以至考風(fēng)考紀(jì)發(fā)表個(gè)人議論，表明觀點(diǎn)．另外，脫離第一立意，考試不僅局限于考場(chǎng)中，更可以滲透在生活的諸多方面．你可以寫(xiě)人生的考試，如發(fā)生在家中；學(xué)校中、班級(jí)里、社會(huì)中的種種“考試”，無(wú)不檢驗(yàn)著你的人格、品性、磨煉著你的意志，但愿你能通過(guò)這一次次的大小“考試”，成為一個(gè)合格的學(xué)生，一個(gè)成功者．

【例文點(diǎn)評(píng)】考試指通過(guò)書(shū)面或口頭提問(wèn)的方式，考察知識(shí)或技能；考驗(yàn)指通過(guò)具體事件、行動(dòng)或困難環(huán)境來(lái)檢驗(yàn)是否堅(jiān)定、忠誠(chéng)或正確．本文由考試想到人生要經(jīng)歷的種種考驗(yàn)，實(shí)質(zhì)是以考試喻證人生．作者思路廣闊，視野博大，把人生應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)，人生應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待困難挫折、成功失敗、批評(píng)表?yè)P(yáng)乃至機(jī)遇的道理，說(shuō)得頗深刻透徹而又生動(dòng)形象．【解析】【例文】

人生處處是考場(chǎng)考試；對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，多少有些可怕，它意味著考前要挑燈夜戰(zhàn)，考時(shí)會(huì)肚子抽筋；額頭冒汗、兩腿發(fā)抖、心跳加速、呼吸困難，考后會(huì)忐忑不安，翹首以待．

但是；人生對(duì)我們的考驗(yàn)并非都是為了升學(xué)；應(yīng)聘或是晉級(jí)，也不是都要端坐在考場(chǎng)中，拿支筆在卷子上寫(xiě)下自己的答案．它不會(huì)給我們充足的時(shí)間來(lái)做準(zhǔn)備，它會(huì)隨時(shí)給我們出張卷子．如果你選擇適當(dāng)，你就可能通過(guò)，迎接新的考驗(yàn)；一旦你判斷失誤，你可能和機(jī)遇失之交臂．

挨批評(píng)是一場(chǎng)考試；通過(guò)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)了自己，只要能努力不再犯，就算通過(guò)了考試；若是灰心沮喪，不再努力，你就只能算不及格，如果你還不及時(shí)改正，你遲早將被社會(huì)所淘汰．

如果你受了挫折；那是生活給你一張考卷．面對(duì)挫折，振作起來(lái)，重新再來(lái)？還是灰心喪氣，一蹶不振，從此消沉下去？你自己選，沒(méi)有人會(huì)干涉你．前者可讓你擺脫挫折的陰影走向成功的未來(lái)，后者將使你漸漸被人所淡忘，你自己都不幫自己，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫你？

若你獲得了成功；你又將獲得一張?jiān)嚲恚鎸?duì)榮譽(yù)，你是繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下一次的成功，還是高舉榮譽(yù)，止步不前，躺在成功的溫床上回味那成功的瞬間呢？前者能讓你以這次成功為基點(diǎn)，走向下一次的成功；后者會(huì)使你從溫床上狠狠地掉下來(lái)，摔得鼻青臉腫．是成功，還是“進(jìn)醫(yī)院”，就看你自己了．

不過(guò)；造物主總是會(huì)盡一切努力來(lái)挽救一個(gè)人，即使你“進(jìn)了醫(yī)院”，他還是不會(huì)放棄你．你將再得到一張?jiān)嚲?，在你僅有的幾次機(jī)會(huì)中，你是抓住機(jī)遇迎頭趕上，還是選擇放棄，眼睜睜地看著成功離自己越來(lái)越遠(yuǎn)？選擇前者你會(huì)很快回到自己的軌道，而后者會(huì)使你離軌道越來(lái)越遠(yuǎn)．

其實(shí)，人生中的考場(chǎng)又何止這些．從出生到死亡二十多億個(gè)分分秒秒，哪一刻不是一場(chǎng)考試？只是這考試過(guò)于頻繁，而使許多人忽略了它，但忽略了并不等于不存在，相反，這種考試才是最重要的，只有在每一秒的刻度里畫(huà)上真正的一筆，你的一生才算是問(wèn)心無(wú)愧．當(dāng)然，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，在考卷上偶爾寫(xiě)錯(cuò)幾個(gè)答案，也并非不可原諒．但如果你只是偶爾寫(xiě)幾個(gè)正確的答案，那么，你這一生就是虛度了--除了浪費(fèi)糧食，你什么都沒(méi)干．33、略

【分析】

【審題立意】從內(nèi)容來(lái)看；要從平凡的生活中去發(fā)現(xiàn)挖掘不平凡的寫(xiě)作素材，留心觀察并感受身邊的普通人的生活狀態(tài)；性格品行、興趣愛(ài)好、軼聞逸事等，注重考察學(xué)生的生命感悟，要求學(xué)生反思自己的精神成長(zhǎng)歷程，用自己的人生觀價(jià)值觀評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)去審視對(duì)自己產(chǎn)生重大影響的一個(gè)人．這道考題可以在教材中找到相仿的范文，例如《背影》．

【思路點(diǎn)撥】從形式來(lái)看；要寫(xiě)出真情實(shí)感的高質(zhì)量的作文來(lái)，實(shí)屬不易．首先，審題限制較鮮明．學(xué)生必須抓住關(guān)鍵詞“誰(shuí)“；“人“．本文可以寫(xiě)歷史名人與現(xiàn)實(shí)生活中的偶像；可以寫(xiě)文學(xué)形象或生活中的三教九流；可以贊美你身邊熟悉的親人、老師、同學(xué)、朋友、親戚、鄰居，也可以吟頌擦肩而過(guò)、一面之交的陌生人．“最大“意為“深切“，表明程度之深，因此要寫(xiě)出真情實(shí)感．

【誤區(qū)指南】

1；因生活圈狹窄而導(dǎo)致選材平庸老套．大多同學(xué)寫(xiě)父母、爺爺奶奶、老師之類(lèi)的；選的事例也大多生病來(lái)服侍、雨中送傘、補(bǔ)課輔導(dǎo)等．如果避開(kāi)這類(lèi)通俗題材，另辟蹊徑，標(biāo)新立異，選一些大家熟悉但容易忽視的題材．

2；因生活節(jié)奏加快而忽視生活的感悟．很多同學(xué)只敘事；只把事情的來(lái)龍去脈講一下，沒(méi)有抓住人物外貌、動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě)，沒(méi)有感情的融入，沒(méi)有生活的感悟，全文平淡，缺乏一定的深度．

3；因觀察馬虎而忽視了生活的細(xì)節(jié)．“感人心者；莫乎于情“，情動(dòng)乃辭發(fā)．而情動(dòng)之處往往需要細(xì)膩地去表現(xiàn)，否則就無(wú)法打動(dòng)讀者，讓讀者先有感性的認(rèn)識(shí)，再有理性的感悟．所以生活細(xì)節(jié)需要用心去體會(huì)去捕捉，否則籠統(tǒng)空泛地記敘，往往流于平庸．

【點(diǎn)評(píng)】一個(gè)素不相識(shí)的民工，一個(gè)給我家搬鋼琴的短工，一個(gè)用用汗水去“撐生活“的普通勞動(dòng)者，竟然是對(duì)我產(chǎn)生巨大的思想影響（震撼）的一個(gè)人．這篇文章選材獨(dú)出心裁，把視角投向我們身邊的普通人．文章語(yǔ)言洗練，觀察細(xì)節(jié)入絲入理，如第七段中的外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，都似大手筆一般點(diǎn)到即止，讓人回味無(wú)窮．【解析】【例文欣賞】

給我影響最大的人

城市的盡頭；沒(méi)有繁華的街燈，城市的盡頭，只有低矮的棚戶區(qū)．那里居住著那么一群人，城里人稱(chēng)他們?yōu)?-民工．

然而他；只是他們中很普通的一員，卻帶給了我感動(dòng)，影響著我，給了我別樣的感悟．

一個(gè)如往常一樣的早晨；母親的同事新買(mǎi)了一架鋼琴，朋友去了一大堆，還包括我．他們討論著怎樣把這架鋼琴抬上去．原理說(shuō)了一大堆．到了最后，只剩下兩種聲音，一種是喘氣聲，另一種聲音是這樣的：

“要不去**路上找個(gè)民工來(lái)？“

“**路上有本市的勞動(dòng)力市場(chǎng)；自然，那里的民工也是最多的．他們大多衣衫破舊，雙頰干瘦，他們用自己的力氣換取城里人的一點(diǎn)零錢(qián)，以及他們的生命的希望．

就在我；母親與其同事向他們走去的時(shí)候，機(jī)會(huì)來(lái)了．他們的目光整齊地齊刷刷地望來(lái)，轟然而喧囂．淹沒(méi)了城市的繁華．可最后，只有他，成了他們口中賺錢(qián)的對(duì)象．

他很瘦；也很干練．仿佛一根弦并能繃響．身上有濃濃的汗臭味與劣質(zhì)香煙的煙味．到了地方，在“大師“們的注視下，他趕緊干活．他很卑微，不敢看旁人的目光，怕做錯(cuò)了什么．我在一旁觀看著，驀地心中一緊．他干練地從袋中拿出麻繩，三下五去二把鋼琴捆了起來(lái)，然后便要搬，我們趕緊去幫忙．只有幾個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，最簡(jiǎn)單的吆喝，鋼琴便被抬了起來(lái)．在眾人的幫助下，在主人的叮嚀聲中，鋼琴被抬上了樓，不碰不碰，完好無(wú)瑕．干完了活，他上前接錢(qián)，小心翼翼，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，像個(gè)做錯(cuò)了事的孩子，我突然有了些許感觸．

他生活得很卑微；很渺小，為了生存而拼搏，卑躬屈膝地活著．每天，早出晚歸，干著繁重的體力活，用汗水去“撐生活“．正是有了他，以及千萬(wàn)個(gè)和他一樣的惡人，城市才有了汗味的親切，勞作的快樂(lè)．

那么；我呢？和他們那艱難的生活相比，我又算得了什么？無(wú)非是使生活單調(diào)而已．我的焦慮，我每夜的“熊貓眼“又如何呢？生活是一個(gè)艱澀的歷程，生命的長(zhǎng)河中沒(méi)有什么近不近，只要我擁有了他的堅(jiān)忍與毅力，執(zhí)著的為生活而奮斗下去．我開(kāi)始相信成長(zhǎng)路上，因?yàn)槭潜亟?jīng)的一站

望著他遠(yuǎn)去的背影；我堅(jiān)信：為生活而奮斗．

忘不了他，這個(gè)影響了我生命的他，你教會(huì)了我生命的真諦．34、略

【分析】試題分析：首先是審題：此題屬于命題作文，二選一，從“角色”解析吧。“角色”是什么？是某種身份、地位①“角色”一詞的本義是指演員扮演的劇中人物。有主角、配角，有正面角色、反面角色，傳統(tǒng)戲曲中還有生、旦、凈、末、丑。②比喻義：指“社會(huì)生活中的某一類(lèi)人”，每個(gè)人都有自己的身份、地位，在不同的時(shí)空里擔(dān)任不同的角色。在社會(huì)生活中也有主角和配角，社會(huì)生活中也有反面角色、小丑，他們是生活中的反面教員。立意：1、只有扮演好自己的角色，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，無(wú)悔于自己的一生。2、盡力扮演好自己的角色，讓自己在每一個(gè)角落都有閃光。3、在短暫的一生中，我們應(yīng)該扮演好我們的角色，因?yàn)樯蝗ゲ粡?fù)返，讓我們?cè)谶@一生中綻放光彩。4、人人都有角色，但只有演得出色，才能表現(xiàn)出生命的精彩?？键c(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭奈沂且恢怀笮▲喥鋵?shí)，每個(gè)人一生下來(lái)就是小鴨子，并不是天鵝。每個(gè)人不是一生下來(lái)就會(huì)干了不起的事！想反，有的小鴨最后真的變成了丑小鴨，而有的小鴨卻經(jīng)過(guò)了精神考驗(yàn)，向天空沖去。張開(kāi)翅膀展現(xiàn)最華美的自己。而我就立志要當(dāng)白天鵝，而不甘愿做丑小鴨！如果每個(gè)人都想成為白天鵝，那么必須接受考驗(yàn)，白天鵝不是溫室里的花朵，他是北極的野草，高傲的立著，堅(jiān)韌，挺拔！在以前，我很自卑，自卑到連老師都要放棄的那種，