2024-2025學(xué)年河南省鄭州市七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷（含答案解析）

2024-2025學(xué)年河南省鄭州市七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

一、單選題：本大題共4小題，共10分。

1.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.貯蓄（zhii）白樺樹（huQ美不勝收（sheng）

B.鹿護(hù)(pi)章甲(ku!)裁然不同（jie）

C.禱告(dao)薦臨（11）參差不齊（shen）

D.增塌(tan)企盼（qi）港為一談（him）

2.下列詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是（)

A.訣別靜謐麻目不仁喜出望外

B.醋熱恍惚人跡罕至沉默寡言

C.熱忱派遣翻來覆去咄咄逼人

D.奧秘感概驚慌失措呼朋引伴

3.下列句子中排序正確的一項(xiàng)是（）

①每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。

②對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁，

③白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱，

④出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。

⑤不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。

⑥一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算，

A.③⑥⑤④②①B.③①⑤⑥④②C.③①④②⑤⑥D(zhuǎn).③⑤⑥④②①

4.下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《論語(yǔ)》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及弟子言行的一本書，宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合

稱為“四書”。

B.《春》的作者是朱自清，現(xiàn)代著名作家，詩(shī)人。字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。主要作品有散文《荷塘

月色》《背影》等。

C.《植樹的牧羊人》寫牧羊人以一己之力改變荒原的故事，采用的是時(shí)間順序；《紀(jì)念白求恩》依次贊揚(yáng)

白求恩的國(guó)際主義精神、共產(chǎn)主義精神及對(duì)其技術(shù)的精益求精，采用的是邏輯順序。

D.《秋天的懷念》作者是當(dāng)代作家莫懷戚，他創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無數(shù)的人。

二、默寫：本大題共1小題，共8分。

5.古詩(shī)詞默寫。

（1）峨眉山月半輪秋，=（李白《峨眉山月歌》）

⑵晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

（3）《誡子書》中闡釋放縱懈怠和輕薄浮躁對(duì)人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是：,o

（4）走進(jìn)古詩(shī)詞，感觸思念之情。王灣",”（《次北固山下》）用雁兒抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思

念，李商隱用“,”把客居的寂寞轉(zhuǎn)化為重逢的希冀，抒發(fā)相思之苦。

三、名著閱讀：本大題共2小題，共10分。

6.名著閱讀。

這個(gè)學(xué)期，我們一起閱讀了名著《朝花夕拾》，請(qǐng)從《朝花夕拾》中選擇一個(gè)你認(rèn)為是魯迅益友的人，并

寫出理由。

7.《朝花夕拾》中“為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”有許多，你覺得他們最“深惡痛疾”的可能

是書中的哪一篇？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

四、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共6分。

8.近期，新華書店準(zhǔn)備開展一次以“傳播先進(jìn)文化，培育讀書風(fēng)尚”為主題的讀書活動(dòng)，請(qǐng)你以志愿者的

身份完成下面任務(wù)。

（1）請(qǐng)你用正楷字工整書寫這次展板主題“腹有詩(shī)書氣自華”。

（2）書店打算開辟一個(gè)閱讀體驗(yàn)區(qū)，請(qǐng)你寫一段話，鼓勵(lì)大家到這里進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。（要求：至少使用一

種修辭手法）

（3）下列表格是我國(guó)第十六次未成年人閱讀量調(diào)查表，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。

我國(guó)第十六次未成年人閱讀量調(diào)查表

年度0-8周歲9-13周歲14-17周歲0-17周歲

2017年（本）7.238.8711.578.81

2018年（本）7.109.4911.568.91

五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共28分。

9.閱讀下文，完成問題。

謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛

①周一早晨，我緊張而又興奮，因?yàn)槲业母?jìng)賽課就要開始了。這是一節(jié)級(jí)別很高的競(jìng)賽課，有各校領(lǐng)導(dǎo)做

評(píng)委，還有許多教育界的專家到場(chǎng)。年輕的我，渴望掌聲，渴望獎(jiǎng)杯。

②好心的教研組長(zhǎng)特地跑來囑咐我，一定安排好時(shí)間，萬萬不可拖堂，否則一票否決，與獎(jiǎng)杯無緣。我感

激地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿著書正準(zhǔn)備去教室，美術(shù)老師卻氣呼呼地闖了進(jìn)來。他告訴我，市里舉行“我最愛的人”

兒童繪畫大賽，我班繪畫天分頗高的安銳卻故意搗亂，把媽媽畫成了老巫婆，還拒絕修改。

③看到安銳的畫，我也很吃驚。畫上的媽媽真的沒有任何美感可言，那一雙眼睛尤其奇怪，一只畫成了一

團(tuán)渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下來，而手用了怪誕的紫黑色。

④我還沒來得及說什么，鈴聲響起來。我上的是一節(jié)口語(yǔ)交際課，題目是“我愛四季”。面對(duì)眾多陌生的

面孔，學(xué)生們一個(gè)個(gè)緊張得成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮(zhèn)過。我微笑著啟發(fā)他們，他們小腦瓜里的記憶

一下子復(fù)蘇了，春天里高高飛起的風(fēng)箏，夏天里一園一園的石榴花，秋天里滿地厚厚的落葉，冬天里孩子

們玩瘋了的打雪仗，他們爭(zhēng)先恐后，唱歌似的說個(gè)不停。課堂上時(shí)時(shí)有意想不到的精彩場(chǎng)面，連那些正襟

危坐的評(píng)委，也露出贊許的表情。教研組長(zhǎng)眉開眼笑，也給我一個(gè)勝利的手勢(shì)。

⑤只要一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，這節(jié)課就可以漂亮地結(jié)束了，而我似乎已感受到那只獎(jiǎng)杯的厚重。忽然一直沉默

的安銳舉手了，他的聲音很小，卻很清晰：“老師，我不愛秋天和冬天，可以嗎？”幾乎所有的人都轉(zhuǎn)過

頭，看著這個(gè)奇怪的學(xué)生。安銳惶恐至極，一下子變得結(jié)結(jié)巴巴，他的臉憋得通紅。

⑥教研組長(zhǎng)皺著眉，對(duì)我指指墻上的時(shí)鐘。我有剎那的猶豫，可理智告訴我這是不公平的，就為了我要上

一節(jié)完美的課，而不允許一個(gè)學(xué)生把話說完，那么從此以后，他還會(huì)以信賴的目光溫暖我嗎？

⑦這時(shí)，鈴聲刺耳地響起來，我沒有打斷安銳。

⑧“我媽媽是清潔工，到了秋天，落葉掃也掃不完；冬天一下雪，半夜就得起來掃雪。媽媽的手都生了凍

瘡，整天流血?！?/p>

⑨平日里的許多疑問，突然一下子被解開。我終于知道，為什么在秋天里，他每天都有好看的落葉送我，

為什么在我們打雪仗時(shí)，他會(huì)一個(gè)人在那里奮力地滾雪球，然后推進(jìn)樹籬中去。

⑩安銳舉起那張畫：“我愛媽媽的眼睛，她的右眼得了白內(nèi)障，什么都看不見了；左眼老是流淚，晚上她

就流著眼淚，給我織毛衣，給爸爸煎藥。我愛媽媽的手，她的手是紫黑色的，可媽媽的這雙手養(yǎng)活了我們

全家?！?/p>

?“我愛我媽媽，可我不想愛秋天和冬天，老師，可以嗎？"他看著我，眼睛里是不安的期待。

?我哽咽著微微點(diǎn)點(diǎn)頭，鄭重地舉起了自己的右手。在我漸漸模糊的眼睛里，我看許多舉起的手臂，有學(xué)

生們的，有老師的，甚至還有評(píng)委和專家們的。安銳笑了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個(gè)獎(jiǎng)杯都令

人陶醉。

?汁年后，安銳在寄給我的賀卡里寫道：謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛，這讓我在今后的歲月里，能夠從容地

去愛?，F(xiàn)在，我熱愛生命的每一天，因?yàn)樵?歲半那年，我遇見了世上最好的愛。其實(shí)，我遇見的，又何

嘗不是世上最好的愛？

⑴請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

(2)第⑤段畫線句子屬于什么描寫？有什么表達(dá)效果？

安銳惶恐至極，一下子變得結(jié)結(jié)巴巴，他的臉憋得通紅。

(3)文章結(jié)尾句“現(xiàn)在，我熱愛生命的每一天，因?yàn)樵?歲半那年，我遇見了世上最好的愛。其實(shí)，我遇見

的，又何嘗不是世上最好的愛”兩處“最好的愛”含義分別是什么？

(4)文章以“謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛”為題有何妙處？

10.閱讀下文，完成問題。

暖梨

①深秋季節(jié)，有一天我走在河邊，居然邂逅了一種棕色、渾圓的梨。這個(gè)邂逅讓我驚喜交加，因?yàn)檫@種梨

太像我童年時(shí)在故國(guó)北方常吃的花蓋梨了。

②那時(shí)的黃昏結(jié)束得早，夜色早早就降臨了。吃過晚飯，母親穿著一件淺藍(lán)色的對(duì)襟毛線衣，一邊洗碗一

邊對(duì)我說：“去暖梨吧?！?/p>

③暖梨，就是把放在小倉(cāng)房的凍梨拿出來，讓它們?nèi)诨_，作為我們餐后的零食。

④我便跑出去，一邊跑一邊聽到母親在身后喊：“穿上棉襖。等會(huì)兒生病了，又要打針吃藥?！泵看挝叶?/p>

只穿一件毛線衣，在母親的囑咐聲中跑得飛快。母親的話天天講，對(duì)我來說就好像游戲。

⑤花蓋梨比白梨小很多，卻是渾圓的，躲在小倉(cāng)房的角落里，一個(gè)個(gè)凍得生硬結(jié)實(shí)，一不小心就滾落一

地-我小心翼翼地把它們放在白瓷盆里，一個(gè)個(gè)碼好，然后把冷水澆在上面。冷水澆在凍梨上，凍梨立馬

發(fā)出歡快的聲音，好像在回應(yīng)水的到來。沒多久，梨?zhèn)兙鸵驗(yàn)楸Y(jié)成了一體，像一塊冰排一樣，慢慢浮

起來。它們一邊向上浮，一邊發(fā)出不斷生成又不斷碎裂的聲音，好像北極熊踩在雪地上。梨，那棕色、渾

圓的梨，一個(gè)個(gè)埋在透明的冰中，好像一粒粒待發(fā)芽的種子，又好像某種活化石，頗有一番冰肌玉膚的詩(shī)

后、O

⑥我曾問過母親，為什么暖梨不用熱水，而用冷水？用了冷水，怎么還叫暖梨？

⑦母親說，在雪地中，如果有人凍僵了，第一要緊的，不是把他放在暖處，而是用雪搓，用力地搓，直到

凍得僵白的皮膚隱隱現(xiàn)出血色，這人才算救活了。如果把他放在暖處，體外氣溫高，冷氣會(huì)一直向里走，

這人就沒命了。而用雪搓凍僵的身體，冷氣會(huì)一直向外走，體內(nèi)溫暖了，人才能活過來。

⑧暖梨，也是這樣的道理。

⑨如今，我還記得那甘甜的美味一一梨子在被冰水暖過來之后，消盡表面的堅(jiān)硬，變成一個(gè)柔軟的果實(shí)，

你只消在那溫厚的皮上咬一小口，輕輕一吸，清冽、甘甜的梨汁就會(huì)滑入心底。這是秋日豐潤(rùn)的果實(shí)，這

是大地精神的復(fù)活，這是暖的精神。

⑩這“暖”字，其實(shí)有冷的含義在里面呢，我想。這世間，辯證的道理處處可見。

?幾十年后，我漂洋過海，遠(yuǎn)赴異鄉(xiāng)。當(dāng)我一度被世俗的生活凍得生疼的時(shí)候，溫暖我的，是清冷流淌的

歲月之流。這世界沒有人不曾受傷，陽(yáng)光有多么明亮，陰影就有多么黯淡；樹長(zhǎng)得多么挺拔，根就會(huì)有多

么彎曲。我們生活在俗世之中，吸納著、消融著、幸福著，也痛苦著。這些，都是人生常態(tài)。所以，不必

懼怕寒冷，也不必懼怕陰影。

?暖就在冷的身邊，正如美就在丑的身邊。通過冷，我們可以走向暖，它們相互依存，又相互轉(zhuǎn)化，而我

們的生活亦如春江之水，冷暖自知。這就好像，一個(gè)梨子由花蕾長(zhǎng)成果實(shí)，再由青澀的果實(shí)變成冬儲(chǔ)的凍

梨，讓它復(fù)活過來的，是清冽的冷水。而杭白菊，卻在滾開的熱水中上下翻卷，重現(xiàn)前世生命的優(yōu)柔與華

美。暖與冷，要看世間的造化。

(1)品讀賞析文中畫線的句子。

花蓋梨比白梨小很多，卻是渾圓的，躲在小倉(cāng)房的角落里，一個(gè)個(gè)凍得生硬結(jié)實(shí)，一不小心就滾落一地。

(2)結(jié)合具體內(nèi)容分析文中的“母親”是怎樣的一個(gè)人？

(3)文章結(jié)尾段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

(4)文章第⑩段說“這世間，辯證的道理處處可見”請(qǐng)你結(jié)合自己的生活體驗(yàn)列舉一個(gè)體現(xiàn)“辯證的道

理”的例子。

六、文言文閱讀：本大題共1小題，共10分。

11.閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成問題。

(一)

①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，

不逾矩。”

④子日：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

⑤子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

⑥子夏日：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?/p>

(節(jié)選自《〈論語(yǔ)〉十二章》)

(二)

普?少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖②常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋③取書，讀之竟

日。及次日臨政，處決如流。既薨④，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。

(節(jié)選自《宋史》)

注：①普：趙普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖趙匡胤。③篋（qiG）：書柜、書籍。④薨（hong）：

古代指諸侯、丞相等去世。

（1）解釋下面詞語(yǔ)在句中的意思。

①為人謀而不學(xué)乎

②博學(xué)而箏志

（2）把語(yǔ)段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

溫故而知新，可以為師矣。

（3）請(qǐng)從“學(xué)習(xí)”和“修養(yǎng)”兩方面，在語(yǔ)段（一）中各選一句，寫出對(duì)你的啟示。

（4）語(yǔ)段（二）中寫趙普晚年對(duì)《論語(yǔ)》手不釋卷，所以有“半部《論語(yǔ)》治天下”之說，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)段

（一）說說趙普為什么樂于讀《論語(yǔ)》。

七、詩(shī)歌鑒賞：本大題共1小題，共4分。

12.閱讀下面一首詩(shī)，回答問題。

十一月四日風(fēng)雨大作（其二）

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。

（1）“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”一句中“風(fēng)吹雨”有哪些含義？

（2）“鐵馬冰河”進(jìn)入了詩(shī)人的夢(mèng)境，這說明了什么？

八、作文：本大題共2小題，共100分。

13.題目：這件事令人回味。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

14.親愛的同學(xué)，當(dāng)你放學(xué)回家饑腸轆轆時(shí)，媽媽已為你準(zhǔn)備了可口的飯菜；當(dāng)你遇到挫折愁眉不展時(shí)，

老師的開導(dǎo)使你重現(xiàn)燦爛的微笑；當(dāng)你心事重重而悶悶不樂時(shí)，同學(xué)的關(guān)心和熱情會(huì)掃去你的心頭的烏云

“--這些小事，你可能不曾留意，不曾動(dòng)心，但它們是我們生活的一部分。請(qǐng)以“我感恩，我"為

題，寫一篇不少于500字的文章。

要求：（1）根據(jù)你的考慮，先把題目填完整。

（2）要有真情實(shí)感，有自己獨(dú)特的體驗(yàn)。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】A.有誤，“白樺樹”的“樺”應(yīng)讀“huV；

B.有誤，“庇護(hù)”的“庇”應(yīng)讀“bi”；

C.有誤，“參差不齊”的“差”應(yīng)讀“百”；

D.正確。

故選：D。

本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否

正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)

閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)

用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2.【答案】C

【解析】A.有誤，“麻目不仁”的“目”應(yīng)為“木”；

B.有誤，“醋熱”的“醋”應(yīng)為“酷”；

C.正確；

D.有誤，“感概”的“概”應(yīng)為“慨”。

故選：Co

本題考查錯(cuò)別字的辨析能力。解答時(shí)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合字詞意思辨析判斷。

錯(cuò)別字，大多是因?yàn)闈h字中存在著許多形聲字、形近字等造成的。解答此類題的關(guān)鍵是平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音

與字形的辨析要到位，努力做到正確書寫。

3.【答案】B

【解析】通讀整段文字，確定這是一段議論性文字，首先用③句的提出觀點(diǎn)，接著①句要求每一個(gè)共產(chǎn)黨

員都要學(xué)習(xí)他，然后⑤句從反面寫不少同志對(duì)工作的態(tài)度，⑥句繼續(xù)闡述不少同志的態(tài)度，④句接著前面

寫這些人還喜歡自吹，②句寫這些人對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱情。這樣本段的順序應(yīng)是：③①⑤⑥④②。

故選:Bo

本題考查句子的銜接與排序。

做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)

等，就能順利解答此題。

4.【答案】D

【解析】ABC.正確；

D.有誤，《秋天的懷念》的作者是史鐵生。

故選：D。

本題考查文學(xué)常識(shí)。

文學(xué)常識(shí)是需要積累的，同學(xué)們可以以課下注釋為依托，牢記重要內(nèi)容。

5.【答案】【小題1】影入平羌江水流

【小題2】便引詩(shī)情到碧霄

【小題3】淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性

【小題4】鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊，何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)

【解析】答案：

（1）影入平羌江水流（注意“羌”的書寫）

（2）便引詩(shī)情到碧霄

（3）淫慢則不能勵(lì)精險(xiǎn)躁則不能治性

（4）鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示

語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

6.【答案】答案：

示例一：阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）。原因：阿長(zhǎng)把孩子的心愿一直掛在心上，想方設(shè)法買來了《山海經(jīng)》，這部書

成了魯迅“最初得到，最為心愛的寶書”。

示例二：范愛農(nóng)。原因：因?yàn)樗汪斞赶壬粯訜o法在黑暗社會(huì)立足，他不滿黑暗社會(huì)、追求革命，是一

位愛國(guó)志士，與魯迅是志同道合的朋友。

【解析】本題考查對(duì)名著人物的掌握?！耙嬗选敝笇?duì)自己的思想、工作、學(xué)習(xí)有幫助的朋友。作答時(shí)，結(jié)

合故事情節(jié)，選出給魯迅生活、思想等方面帶來幫助的人物即可。如長(zhǎng)媽媽給魯迅買《山海經(jīng)》、范愛農(nóng)

與魯迅的友誼等。

考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對(duì)于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的經(jīng)典故事、語(yǔ)言風(fēng)

格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。

7.【答案】本題考查名著內(nèi)容的理解。魯迅先生在《狗?貓?鼠》中，運(yùn)用反語(yǔ)和曲筆，以動(dòng)物喻人，鞭撻

了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。因此，這篇文章

可能最遭“正人君子”之流所“深惡痛疾”。

答案：

《狗?貓?鼠》；理由：這篇文章以動(dòng)物寫人，表面上寫討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類

人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。

【解析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，作者魯迅用夾敘夾議的方法，以

青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥俗约簭霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一

組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情，同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要

知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心

應(yīng)手。

8.【答案】【小題1】答案：

(1)示例：腹有詩(shī)書氣自華

(2)示例：親，來這里坐坐吧！聞一縷書香，讀一篇美文，享一段時(shí)光，何樂而不為？

(3)示例：2018年0—8周歲和14—17周歲的未成年人閱讀量低于2017年，9—13周歲的未成年人閱讀

量超過2017年；整體上要高于2017年0.1本。

【小題2】

【小題3】

【解析】(1)本題考查漢字書寫。根據(jù)題目要求，把“腹有詩(shī)書氣自華”用正楷字工整書寫下來即可。

(2)本題考查語(yǔ)言表達(dá)。寫一段話，鼓勵(lì)大家到這里進(jìn)行閱讀體驗(yàn)即可。

示例：歡迎您到閱讀體驗(yàn)專區(qū)小坐，隨手打開一本書，用幾分鐘時(shí)間讀幾行字，你會(huì)有一種久違的感受，

有一種別樣的體驗(yàn)，有一種幸福悄然降臨。

(3)本題考查圖表轉(zhuǎn)換。

觀察圖表可知，0—8周歲的未成年人閱讀量：2017年是7.23,2018年是7.10。14-17周歲閱讀量2017年

是11.57,2018年是11.56,總體看：2018年0—8周歲和14—17周歲的未成年人閱讀量低于2017年。9—

13周歲的未成年人閱讀量：2017年是&87,2018年是9.49,總體看：2018年9一13周歲的未成年人閱讀

量超過2017年。0-17周歲的未成年人閱讀量：2017年是8.81,2018年是8.91,總體看：2018年0-17周歲

的未成年人閱讀量整體上要高于2017年0.1本。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置

的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，

看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

9.【答案】【小題1】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的

主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法

要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)

果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。必須先認(rèn)真閱讀課

文，篩選出關(guān)鍵信息。閱讀文章，概括出人物：我和安銳；事件：在一節(jié)競(jìng)賽課上，“我”拖堂讓安銳發(fā)

言；結(jié)果：對(duì)他一生產(chǎn)生了積極的影響。

（2）本題考查賞析句子。第⑤段畫線句子“安銳惶恐至極，一下子變得結(jié)結(jié)巴巴，他的臉憋得通紅”屬

于神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫。這段描述通過安銳的神態(tài)和動(dòng)作，生動(dòng)地展現(xiàn)了他內(nèi)心的緊張、惶恐和不安。安

銳因?yàn)橥蝗慌e手并說出自己不愛秋天和冬天這一與眾不同的觀點(diǎn)，而受到了全班和評(píng)委的關(guān)注，這讓他感

到非常緊張和害怕。

（3）本題考查理解句子。第一處“最好的愛”指的是安銳在8歲半那年，從老師那里得到的尊重、理解

和包容。當(dāng)安銳在課堂上表達(dá)自己不愛秋天和冬天的真實(shí)想法時(shí)，老師沒有打斷他，而是給了他充分表達(dá)

的機(jī)會(huì)，并理解了他背后的原因一一對(duì)媽媽辛苦工作的心疼和對(duì)媽媽的愛。這種尊重和理解，讓安銳感受

到了世上最好的愛。第二處“最好的愛”則是老師從安銳身上所感受到的純真的愛。安銳對(duì)媽媽深深的

愛，以及他敢于在課堂上表達(dá)自己真實(shí)想法的勇氣和純真，都深深打動(dòng)了老師。老師意識(shí)到，自己作為一

名教育者，能夠見證并引導(dǎo)這樣的愛，也是一種幸運(yùn)和幸福。因此，老師認(rèn)為自己遇見的，也是世上最好

的愛。

（4）本題考查理解文章標(biāo)題的妙處。文章以“謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛”為題，具有多重妙處。首先，

這個(gè)題目直接點(diǎn)明了文章的核心事件和情感基調(diào)。它讓讀者一眼就能看出，文章講述的是關(guān)于一個(gè)學(xué)生

（安銳）在課堂上表達(dá)了自己不愛某些事物的情感，并因此得到了老師的理解和尊重的故事。這種直接而

明確的表述方式，有助于吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。其次，這個(gè)題目還巧妙地運(yùn)用了對(duì)比

和反轉(zhuǎn)的手法。從字面上看，“允許我不愛”似乎是一種消極、負(fù)面的情感表達(dá)，但結(jié)合文章內(nèi)容，我們

卻能感受到其中蘊(yùn)含的積極、正面的情感力量。老師沒有因?yàn)榘蹭J的“不愛”而否定他，反而給予了他充

分的尊重和理解，這種反轉(zhuǎn)和對(duì)比使得文章的主題更加鮮明、突出。最后，這個(gè)題目還具有一定的啟示性

和教育意義。它告訴我們，在教育過程中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異和情感需求，給予他們充分的表

達(dá)空間和自由。只有這樣，才能真正激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能和創(chuàng)造力，培養(yǎng)出具有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神

的人才。據(jù)此分析提煉概括即可。

答案：

（1）在一節(jié)競(jìng)賽課上，“我”拖堂讓安銳發(fā)言，對(duì)他一生產(chǎn)生了積極的影響。

（2）第⑤段畫線句子屬于神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了安銳內(nèi)心的緊張、惶恐和不安。

（3）第一處“最好的愛”指老師給予安銳的尊重、理解和包容；第二處“最好的愛”指老師從安銳身上

感受到的純真的愛。

（4）文章以“謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛”為題，直接點(diǎn)明了核心事件和情感基調(diào)，巧妙運(yùn)用對(duì)比和反轉(zhuǎn)

手法突出主題，同時(shí)具有一定的啟示性和教育意義。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】本文通過記敘安銳把媽媽畫的恐怖可怕，在我的課堂上，安銳與其他孩子不一樣，說自己不愛冬

天，“我”拖堂讓安銳發(fā)言才知道了事情的真相：他的媽媽是清潔工，到了秋天，落葉掃也掃不完；冬天

一下雪，半夜就得起來掃雪。媽媽的手都生了凍瘡，整天流血?！拔摇钡淖鹬刈尠蹭J學(xué)會(huì)從容地去愛，表

現(xiàn)了尊重、理解是對(duì)孩子最好的愛。

賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)（從哪個(gè)角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表達(dá)方式、詞語(yǔ)運(yùn)

用、句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面入手，落腳點(diǎn)在于分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。

10.【答案】【小題1】（1）本題考查句子賞析。“花蓋梨比白梨小很多”運(yùn)用對(duì)比手法，“躲在小倉(cāng)房

的角落里，一個(gè)個(gè)凍得生硬結(jié)實(shí)，一不小心就滾落一地”運(yùn)用擬人的手法，將花蓋梨人格化，生動(dòng)形象地

寫出了花蓋梨圓小以及凍得結(jié)實(shí)的情狀，表現(xiàn)了花蓋梨的可愛，表達(dá)了“我”對(duì)花蓋梨的喜愛之情。

（2）本題考查人物形象分析?！按┥厦抟\。等會(huì)兒生病了，又要打針吃藥”表現(xiàn)了母親關(guān)愛孩子。“母

親說，在雪地中，如果有人凍僵了，第一要緊的，不是把他放在暖處，而是用雪搓，用力地搓，直到凍得

僵白的皮膚隱隱現(xiàn)出血色，這人才算救活了。如果把他放在暖處，體外氣溫高，冷氣會(huì)一直向里走，這人

就沒命了。而用雪搓凍僵的身體，冷氣會(huì)一直向外走，體內(nèi)溫暖了，人才能活過來”表現(xiàn)了母親通情理、

有教育方法。

（3）本題考查表達(dá)方式分析。結(jié)合“暖就在冷的身邊，正如美就在丑的身邊。通過冷，我們可以走向

暖，它們相互依存，又相互轉(zhuǎn)化，而我們的生活亦如春江之水，冷暖自知”“暖與冷，要看世間的造化”

分析，結(jié)尾表達(dá)方式是議論，講述了暖與冷的辯證道理，告訴我們暖就在冷的邊，不必懼怕寒冷陰影，深

化了文章中心。

(4)本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。示例：在考試中遇到難題時(shí)我們壓力很

大。但是冷靜下來，認(rèn)真回憶關(guān)聯(lián)的知識(shí)，就有思路了。失敗與成功是注定的，只要我們勇往直前，就離

成功不遠(yuǎn)了。

答案：

(1)運(yùn)用對(duì)比手法和擬人修辭，生動(dòng)形象地寫出了花蓋梨圓小可愛以及凍得結(jié)實(shí)的情狀，表達(dá)了“我”

對(duì)花蓋梨的喜愛。

(2)母親關(guān)愛孩子：母親囑咐“我”穿棉襖；有教育方法：母親給“我”講暖梨的道理。

(3)議論。講述了暖與冷的辯證道理，告訴我們暖就在冷的邊，不必懼怕寒冷陰影，深化中心。

(4)示例：有時(shí)候，我遇到學(xué)習(xí)上的難題時(shí)，感到十分棘手，仿佛眼前有一座無法逾越的大山。但靜下

心來，經(jīng)過仔細(xì)思考，或求助于老師、同學(xué)，難題得以解答，眼前就會(huì)豁然開朗。原來，阻礙或失敗只是

暫時(shí)的，只要我們勇往直前，就一定會(huì)取得滿意的成績(jī)。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】本文由深秋季節(jié)，有一天“我”走在河邊，邂逅了一種棕色、渾圓的梨，由此回憶了“我”童年

時(shí)在故國(guó)北方常吃的花蓋梨、母親囑咐“我”穿棉襖、母親給“我”講暖梨的道理等往事，表現(xiàn)了母親愛

孩子、通情達(dá)理、有教育智慧。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀

懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思

想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)

會(huì)文章的中心思想。

11.【答案】【小題1】盡心竭力

【小題2】堅(jiān)定

【小題3】

【小題4】

【解析】(1)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞

語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

①句意：替別人辦事是不是盡心竭力呢？忠：盡心竭力。

②句意：廣泛學(xué)習(xí)且能堅(jiān)定自己的志向。篤：堅(jiān)定。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：溫，溫習(xí)；故，舊的知識(shí)。句意為：溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可

以憑借（這一點(diǎn)）做老師了。

（3）本題考查見解闡述?？梢赃x擇“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，這句是有關(guān)學(xué)習(xí)方法的，啟示我們要學(xué)習(xí)新知識(shí)

后，要及時(shí)溫習(xí)，多多實(shí)踐。還可以選擇“與朋友交而不信乎”，這句是有關(guān)修養(yǎng)的，啟示我們和朋友交

往一定要講信用，做一個(gè)有信用的人。

（4）本題考查內(nèi)容的理解。

首先結(jié)合甲文內(nèi)容可知，《論語(yǔ)》中：“'溫故而知新，可以為師矣‘子曰：'學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)

則殆’”句是學(xué)習(xí)方法；“子曰：'知之者不如好之者，好之者不如樂之者‘。子曰：'三人行，必有我

師焉。則其善者而從之，其不善者而改之’”句學(xué)習(xí)態(tài)度?！白釉唬?賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在

陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也‘。子曰：'飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。

不義而富且貴，于我如浮云'”句個(gè)人修養(yǎng)。然后結(jié)合乙文中趙普“及次日臨政，處決如流”可知，《論

語(yǔ)》中有許多關(guān)于個(gè)人修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的論述，對(duì)他處理政務(wù)幫助很大。對(duì)他處理政務(wù)幫助很

大。

答案：

（1）①盡心竭力。

②堅(jiān)定。

（2）溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以憑借（這一點(diǎn)）做老師了。

（3）示例：學(xué)習(xí)方面，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，啟示我們學(xué)習(xí)新知識(shí)之后要常常溫習(xí)實(shí)踐。修養(yǎng)方面，”與朋

友交而不信乎”，啟示我們和朋友交往一定要講信用。

（4）《論語(yǔ)》中有許多關(guān)于個(gè)人修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的論述，對(duì)他處理政務(wù)幫助很大。

參考譯文：

【甲】孔子說：“學(xué)了知識(shí)然后按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？人

家不了解我，我卻不惱怒，不也是品德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說：“我每日多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠(chéng)實(shí)

可信了呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知

道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲做事才能隨心所欲，不會(huì)超過

規(guī)矩?！?/p>

孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師

了?！?/p>

孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無所適從?！?/p>

子夏說：”博覽群書并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多思考當(dāng)前的事，仁德就在

其中了?！?/p>

【乙】趙普年輕時(shí)熟悉官吏（應(yīng)處理）的事務(wù)，學(xué)問不多，等到做了宰相，太祖常勸說他要讀書。趙普晚

年讀書勤奮，每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門打開書箱拿出書，整天讀書。等到第二天處理政

務(wù)，處理決斷很快。他死后，家里的人打開書箱看到里面的書籍，原來是一部《論語(yǔ)》。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

12.【答案】【小題1】（1）本題考查賞析重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力?！帮L(fēng)吹雨”運(yùn)用了雙關(guān)的手法，既是描寫現(xiàn)

實(shí)生活，指自然界的風(fēng)吹雨打聲，又象征南宋王朝的命運(yùn)，形容南宋王朝搖搖欲墜的處境，把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境

自然地聯(lián)系起來。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)句的理解?！耙龟@臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”意思是夜將盡了，我躺在床上聽到

那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢(mèng)見自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場(chǎng)。此句由自然界的

風(fēng)雨想到國(guó)家的風(fēng)雨飄搖，由國(guó)家的風(fēng)雨飄搖自然又會(huì)聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)云、壯年的軍旅生活。運(yùn)用想象手

法，表達(dá)了作者堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之心。

答案：

（1）一語(yǔ)雙關(guān)。一指自然界的風(fēng)雨；二指南宋朝廷處于風(fēng)雨飄搖之中。

（2）這說明詩(shī)人始終有一顆抗金殺敵、保家衛(wèi)國(guó)的愛國(guó)之心。

譯文：

我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國(guó)家防衛(wèi)邊疆。夜將

盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢(mèng)見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北

方疆場(chǎng)。

【小題2】

【解析】《十一月四日風(fēng)雨大作》是南宋詩(shī)人陸游創(chuàng)作的七言絕句。是紹熙三年（1192年）十一月作者退

居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作。此詩(shī)表明陸游投身抗戰(zhàn)、為國(guó)雪恥的壯志至老不衰。但是，詩(shī)人空懷壯志，卻不為朝

廷所重，只能“僵臥孤村”，把為國(guó)家恢復(fù)中原的理想寄托到夢(mèng)境之中。感情深沉悲壯，凝聚了詩(shī)人的愛

國(guó)主義激情。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞

創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意

和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

13.【答案】這件事令人回味那是一個(gè)夏日的午后，陽(yáng)光熾熱，蟬鳴陣陣，而我正和幾位好友在小區(qū)的

籃球場(chǎng)上揮汗如雨。那天的我們，約定要來一場(chǎng)友誼賽，看看誰才是小區(qū)的籃球“霸主”。

比賽異常激烈，每個(gè)人都拼盡全力，汗水浸濕了衣衫，但笑容卻從未離開過我們的臉龐。我記得，在

比賽即將結(jié)束的關(guān)鍵時(shí)刻，我持球突破，面對(duì)對(duì)方的嚴(yán)防死守，我選擇了?個(gè)高難度的跳投。那一刻，時(shí)

間仿佛凝固，球在空中劃出一道完美的弧線，然后“喇”的一聲，空心入網(wǎng)。那一刻，歡呼聲、掌聲交織

在一起，我們緊緊擁抱在一起，那份喜悅和成就感，至今回想起來仍讓人熱血沸騰。

比賽結(jié)束后，我們坐在樹蔭下，分享著彼此的故事和夢(mèng)想。有人說將來要成為職業(yè)球員，有人說要考

上理想的大學(xué)，而我，則默默許愿，希望這份友誼能夠長(zhǎng)存，無論未來我們身在何方，都能像今天這樣，

為了共同的愛好和夢(mèng)想而努力奮斗。

夕陽(yáng)西下，我們依依不舍地告別，但那份并肩作戰(zhàn)的默契和歡樂，卻深深地烙印在了我的心里。每當(dāng)

夜深人靜，或是遇到困難與挫折時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)夏日的午后，想起那份純粹的快樂和堅(jiān)定的信念。

這件事，雖然只是生活中的一個(gè)小片段，但它卻像一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我明白，無論

未來有多少風(fēng)雨，只要心中有夢(mèng)，有朋友，就沒有什么是不可能的。這份回憶，這份友誼，這份對(duì)籃球的

熱愛，都將成為我人生中最寶貴的財(cái)富，永遠(yuǎn)值得我回味和珍惜。

【解析】本題考查命題作文，題目是“這件事令人回味”。從審題立意上看，“這件事”限定了文章必須

圍繞一個(gè)具體的事件展開，不能泛泛而談多個(gè)事件或經(jīng)歷?！傲钊嘶匚丁眲t強(qiáng)調(diào)了事件的情感價(jià)值或啟示

意義，要求所寫之事不僅要有足夠的吸引力，還要能觸動(dòng)人心，引發(fā)讀者或作者自身的深思與回味。因

此，立意上應(yīng)聚焦于事件的獨(dú)特性、情感深度以及從中獲得的感悟或成長(zhǎng)。在選材構(gòu)思上，首先需精心挑

選一件具有代表性和典型性的“這件事”。這件事可以是生活中的一次小插曲，如與朋友的誤會(huì)后和解、

家人的溫馨瞬間、初次嘗試某項(xiàng)技能的經(jīng)歷等；也可以是較為重大的事件，如參加比賽獲獎(jiǎng)、面對(duì)困難與

挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持與突破等。關(guān)鍵在于所