人教版數(shù)學(xué)八年級上冊《分式的乘除法的應(yīng)用》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)八年級上冊《分式的乘除法的應(yīng)用》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：《分式的乘除法的應(yīng)用》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對分式的乘除法應(yīng)用進(jìn)行了深入講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、PPT等多媒體教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個實際問題引入分式的乘除法，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張老師運(yùn)用公式講解、例題演示、學(xué)生練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生充分理解和掌握分式的乘除法應(yīng)用。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。在課堂中，張老師鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生的困惑。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，討論問題，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，PPT制作精美，內(nèi)容清晰，有助于學(xué)生理解和記憶。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)置了合理的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分式的乘除法應(yīng)用有了深入理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們對分式的乘除法知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們展示了較高的技能掌握程度，能夠熟練運(yùn)用分式的乘除法進(jìn)行計算和解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作精神，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作意識，對數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度得到了積極促進(jìn)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價值觀方面取得了積極進(jìn)展。但在個別學(xué)生的理解和記憶方面，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)和練習(xí)。建議張老師在后續(xù)教學(xué)中，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取更加個性化的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法多樣，注重師生互動，學(xué)生們在知識掌握和技能運(yùn)用方面取得了較好的成果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。針對存在的問題，我提出以下具體改進(jìn)措施：

a.在課堂導(dǎo)入階段，可以更多關(guān)注學(xué)生已有知識的激活，通過提問等方式了解學(xué)生對分式知識的掌握程度，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。

b.在教學(xué)過程中，可以增加一些實際案例，讓學(xué)生更好地理解分式在實際問題中的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

c.在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于一些注意力不集中的學(xué)生，可以采取個別提醒或調(diào)整教學(xué)方式，以確保每個學(xué)生都能積極參與課堂學(xué)習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施對教學(xué)效果的提升情況。同時，我們可以組織一些教師培訓(xùn)和研討