蘇科版九年級數(shù)學聽評課記錄：第31講 與圓有關的位置關系

蘇科版九年級數(shù)學聽評課記錄：第31講與圓有關的位置關系一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：第31講與圓有關的位置關系

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點進行了充分的預設。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源運用自如。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的知識點，自然導入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學生明確學習目標。展開階段，張老師運用講授、討論、實驗等多種教學方法，引導學生探究與圓有關的位置關系，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和思維能力。結束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結歸納，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問、解答、引導等環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課，學生參與度高，反應積極。師生交流頻率適中，質(zhì)量高，有助于提高學生的思維能力和解決問題的能力。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能緊跟老師的教學節(jié)奏。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍，有助于提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.課堂管理

張老師嚴格把控課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使課堂教學有序進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使抽象的數(shù)學概念形象化、直觀化，提高了教學效果。同時，運用信息技術手段，拓展了學生的知識視野，激發(fā)了學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設計的教學活動和學習任務均圍繞與圓有關的位置關系展開，學生通過課堂學習和實踐活動，基本達到了預期的學習目標。例如，大部分學生能夠理解和運用圓的相交、相切、相離等基本概念，并能解決一些簡單的實際問題。

2.知識掌握

學生們對知識點的理解和記憶情況較好，對與圓有關的位置關系的概念、判定方法等能夠熟練掌握。在技能方面，學生們能運用所學知識解決實際問題，例如，通過畫圖、計算等方法，確定圓與圓的位置關系。此外，學生們在實驗操作中也展現(xiàn)了較高的技能水平，能夠熟練使用量角器、直尺等工具。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面也取得了積極的效果。張老師注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，鼓勵學生們互相討論、交流，使學生在學習過程中培養(yǎng)了合作意識。同時，通過解決實際問題，學生們感受到了數(shù)學在生活中的重要性，增強了學習的興趣和自信心。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象深刻，張老師教學基本功扎實，教學過程條理清晰，課堂管理得當。最突出的優(yōu)點是教師與學生的互動頻繁且有效，學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。此外，張老師運用現(xiàn)代教育技術手段，使抽象的數(shù)學概念形象化，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議張老師適當增加學生的自主探究環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

（2）針對部分學生對圓的位置關系理解不深的問題，建議張老師在課堂上多舉例、多讓學生動手實踐，以加深對知識點的理解和記憶。

（3）加強課堂評價，關注學生的學習過程，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤，提高課堂教學效果。

3.后續(xù)跟蹤

計劃對張老師進行后續(xù)聽課跟進，了解改進措施的實施情況，并給予必要的指導和建議。同時，組織數(shù)學教研組