冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《19.3 坐標(biāo)與圖形的位置》聽(tīng)評(píng)課記錄

冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《19.3坐標(biāo)與圖形的位置》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：19.3坐標(biāo)與圖形的位置

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：張華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，李老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入坐標(biāo)與圖形的位置概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，李老師采用了講授和互動(dòng)討論的方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)理解坐標(biāo)系中圖形的位置。在結(jié)束階段，李老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成實(shí)踐操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體展示和互動(dòng)操作，增強(qiáng)了教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握了坐標(biāo)與圖形的位置概念。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解坐標(biāo)系中圖形的位置概念，掌握坐標(biāo)與圖形之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。通過(guò)李老師的教學(xué)，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)坐標(biāo)與圖形的位置有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)坐標(biāo)與圖形的位置概念的理解和記憶情況較好，能夠正確表示圖形在坐標(biāo)系中的位置。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠熟練地運(yùn)用坐標(biāo)系進(jìn)行圖形的定位和分析。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感和自信心。此外，李老師還通過(guò)結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高，能力得到了培養(yǎng)，同時(shí)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了良好的促進(jìn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好，李老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察李老師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)效果。計(jì)劃采