人教版數(shù)學四年級上冊《畫垂線和點到直線的距離》聽評課記錄

人教版數(shù)學四年級上冊《畫垂線和點到直線的距離》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版數(shù)學四年級上冊

班級/年級：四年級（1）班

教學主題或章節(jié)：《畫垂線和點到直線的距離》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材、教具和多媒體等教學資源準備充分。

2.教學過程

開始階段，張教師通過生活實例導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣；

展開階段，張教師采用講授法與學生互動，引導學生通過自主探究、小組討論等方式掌握畫垂線和點到直線的距離的方法；

結束階段，張教師對本次課進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，學生反應積極；

學生參與度較高，能夠主動參與課堂討論和實驗活動。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性較高，課堂氛圍活躍；

學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和解答問題。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律；

時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了多媒體課件和教具，幫助學生形象地理解畫垂線和點到直線的距離的概念；

現(xiàn)代教育技術和工具對教學效果起到了支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括學生能夠理解垂線的概念、學會畫垂線以及掌握點到直線的距離的計算方法。通過張教師的引導和學生的自主學習，大部分學生能夠達到預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對垂線的概念有了清晰的理解，能夠正確畫出垂線；同時，學生對點到直線的距離的計算方法也有一定的掌握。然而，部分學生對于如何準確地畫出垂線還存在一定的困難，需要進一步的練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神，通過小組討論和實驗活動，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和熱情。同時，教師鼓勵學生積極思考和提問，培養(yǎng)了學生的自信心和自主學習能力。因此，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的促進作用。

總體來說，本節(jié)課在目標達成、知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了一定的教學效果。然而，仍需在學生對垂線畫法的掌握方面進行進一步的指導和練習。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張教師教學計劃清晰，教學方法得當，學生參與度高，教學目標基本達成。最突出的優(yōu)點是張教師對學生的引導和激勵，使學生在課堂上保持積極的學習態(tài)度和熱情。

2.改進建議

（1）針對部分學生對垂線畫法掌握不足的問題，建議張教師在課堂上增加更多的實際操作練習環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握垂線的畫法。

（2）建議張教師在小組討論環(huán)節(jié)，更加注重引導學生進行深入思考，提高討論的質量，促進學生之間的思維碰撞和知識共享。

（3）針對教學資源的使用，建議張教師在選擇多媒體課件和教具時，注意與教學內容的契合度，避免形式大于內容的情況。

3.后續(xù)跟蹤

需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況，了解張教師在實施改進措施后的教學效果，以便給予進一步的指導和支持。

計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織數(shù)學教研組內的教學研討會，分享教學經(jīng)驗和改進措施，促進教師之間的交流和學習。

（2）邀請專業(yè)培