湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)《第三節(jié) 世界的地形》第三節(jié)聽(tīng)課評(píng)課記錄

湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)《第三節(jié)世界的地形》第三節(jié)聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：世界的地形第三節(jié)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地球儀等多種教學(xué)工具，使課程內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示世界地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析各地形區(qū)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。她引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察地球儀，了解各種地形區(qū)的分布和特點(diǎn)，并通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。在結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、記錄，并與同桌進(jìn)行討論和分享。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠充分參與課堂活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如地球儀、世界地形圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀形象。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定了學(xué)生能夠理解和記憶世界各種地形區(qū)的特點(diǎn)、分布和形成原因等知識(shí)目標(biāo)，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和合作能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)地形區(qū)的特點(diǎn)和分布有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)各地形區(qū)的特點(diǎn)和分布有了較為深入的理解，能夠準(zhǔn)確地描述和解釋各種地形區(qū)的形成原因。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诩寄艿恼莆粘潭确矫嬉灿兴岣?，能夠運(yùn)用觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行地理學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)地理知識(shí)的探究能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣，激發(fā)他們對(duì)地理知識(shí)的熱愛(ài)。她通過(guò)展示各地形區(qū)的自然景觀和人文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)的實(shí)用性和重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。同時(shí)，張老師還通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課者的整體印象良好。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)地形區(qū)的講解生動(dòng)形象，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。此外，張老師的課堂管理得當(dāng)，課堂紀(jì)律良好，為學(xué)生們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，以提高他們的獨(dú)立思考能力。此外，張老師還可以在講授過(guò)程中適當(dāng)加入一些地理學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)和相關(guān)案例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和擴(kuò)大他們的知識(shí)視野。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽(tīng)課。通過(guò)持續(xù)關(guān)注，可以了解張老師是否采納了改進(jìn)建議，以及改進(jìn)措施的效果如何。同時(shí)，教研組可以定期的教師培訓(xùn)和研討會(huì)，邀請(qǐng)有