七年級數(shù)學下冊第四章三角形4.3.2探索三角形全等的條件聽評課記錄新版北師大版

七年級數(shù)學下冊第四章三角形4.3.2探索三角形全等的條件聽評課記錄新版北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第四章三角形4.3.2探索三角形全等的條件

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。他利用多媒體展示了幾個實例，讓學生觀察并思考如何判斷兩個三角形是否全等。這種導入方式激發(fā)了學生的興趣，為后續(xù)的教學打下了基礎(chǔ)。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。他詳細講解了三角形全等的判定條件，并通過例題讓學生加深理解。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出問題并分享自己的解題思路。張教師耐心解答學生的疑問，引導學生正確思考。

結(jié)束階段，張教師對本次課程的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了三角形全等的重要性和應(yīng)用。他布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生之間的交流頻率較高，他鼓勵學生提問和發(fā)表見解。學生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，他們認真聽講，主動參與課堂活動。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀律，學生遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏張弛有度。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體展示了實例和PPT課件，使教學內(nèi)容更加生動形象。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師設(shè)置了合理的預(yù)期學習目標。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標。他們對三角形全等的判定條件有了清晰的理解，并能夠運用所學知識解決問題。

2.知識掌握：

學生對三角形全等的相關(guān)知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準確地表述三角形全等的判定條件，并能夠運用這些條件解決問題。對于三角形全等的技能掌握程度較高，大部分學生能夠獨立完成相關(guān)練習題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流能力。他引導學生認識到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情。學生的全面發(fā)展得到了促進，他們對數(shù)學學習持有積極的態(tài)度，并能夠主動探索和解決問題。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學計劃明確，教學方法得當，學生參與度高。他有效地運用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學內(nèi)容更加生動有趣。最突出的優(yōu)點是張教師與學生之間的互動良好，他能夠引導學生積極思考，解答學生的疑問。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張教師可以在導入新課時更加創(chuàng)新，例如通過實際案例或游戲等方式，激發(fā)學生的興趣。其次，他可以增加一些課堂實踐活動，讓學生親身體驗和探索三角形全等的判定條件，提高學生的實踐能力。此外，張教師可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注學習困難的學生，幫助他們提高。

3.后續(xù)跟蹤：

我建議對張教師后續(xù)的課程進行聽課跟進，以了解改進情況的實施效果?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭鷱埥處煶砷L：定期教師培訓和教研活動，提供教學資源和指導，鼓勵