人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4課時(shí)《長(zhǎng)方體和正方體表面積的練習(xí)》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4課時(shí)《長(zhǎng)方體和正方體表面積的練習(xí)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4課時(shí)《長(zhǎng)方體和正方體表面積的練習(xí)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用恰當(dāng)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題，學(xué)生注意力集中。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、練習(xí)等，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法。同時(shí)，教師還設(shè)計(jì)了一些有趣的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束階段，張教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出普遍存在的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。布置的作業(yè)具有針對(duì)性，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)、解答問(wèn)題的方式激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生專注度高，能跟上教師的節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、練習(xí)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法的鞏固與應(yīng)用，以及提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題，并在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法的理解和記憶情況良好。他們能夠正確地運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算，并解釋其背后的原理。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)練習(xí)題的設(shè)計(jì)和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張教師清晰的的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的充分掌握。張教師的教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，課堂氛圍活躍。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議對(duì)張教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情