人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.2《解一元一次方程（一）》聽(tīng)評(píng)課記錄1

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.2《解一元一次方程（一）》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《解一元一次方程（一）》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣，效果良好。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講解、示范和練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握解一元一次方程的方法。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)積極，學(xué)生參與度高。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，能夠積極回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)等，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用，提高了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括理解一元一次方程的概念、掌握解一元一次方程的方法等。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元一次方程的概念和解法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)一元一次方程的基本概念和解法有了較好的理解和記憶。大部分學(xué)生能夠正確表達(dá)一元一次方程的定義，并熟練運(yùn)用解法求解簡(jiǎn)單的方程。然而，仍有一部分學(xué)生在處理復(fù)雜方程時(shí)存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和互動(dòng)討論的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考和解決的熱情。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于參與討論和解決問(wèn)題。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組合作解題的方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，對(duì)技能的掌握程度較高。同時(shí)，教師也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，仍有一部分學(xué)生在解復(fù)雜方程方面存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。建議教師在后續(xù)的教學(xué)中，可以針對(duì)這部分學(xué)生提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提高解題能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教師教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張教師對(duì)課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，時(shí)間分配合理，教學(xué)節(jié)奏控制得當(dāng)。教學(xué)過(guò)程中，張教師注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋，課堂氣氛活躍。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）針對(duì)部分學(xué)生在解復(fù)雜方程方面存在困難的問(wèn)題，建議張教師在課后針對(duì)這部分學(xué)生提供輔導(dǎo)，加強(qiáng)他們的解題能力。

（2）針對(duì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，建議教師在課堂上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）針對(duì)教學(xué)技術(shù)使用，建議教師在教學(xué)中更多地運(yùn)用多媒體和在線教學(xué)平臺(tái)等現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，了解改進(jìn)情況。為了幫助張教師更好地成長(zhǎng)，計(jì)劃采取以下支持措施：

（1）組織教研組內(nèi)教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，分享優(yōu)秀教學(xué)方法和技巧