青島版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《1-2怎樣判定三角形全等》

青島版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《1-2怎樣判定三角形全等》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1-2怎樣判定三角形全等

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)全等三角形的判定方法進(jìn)行了深入講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，起到了激發(fā)學(xué)生興趣的效果。

展開(kāi)階段，張教師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解全等三角形的定義和判定方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。同時(shí)，張教師還設(shè)計(jì)了一些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)全等三角形的理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)全等三角形的判定方法進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了一些相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的質(zhì)量較高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出了良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對(duì)全等三角形的判定方法的掌握和應(yīng)用。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)全等三角形的定義和判定方法有了較好的理解和記憶。在課堂討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答和操作，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，張教師對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)給予了一定的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是良好的。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)全等三角形判定方法的教學(xué)深入淺出，既能引導(dǎo)學(xué)生理解理論知識(shí)，又能通過(guò)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，促進(jìn)思維的碰撞。此外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，張教師可以適當(dāng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張教師參加更多的教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)活動(dòng)，了解最新的教學(xué)方法和理念，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)?？梢钥紤]為數(shù)學(xué)教研組提供更多的集體備課機(jī)會(huì)，讓教師們共同研討教學(xué)難題，共享教學(xué)資源。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張教師后續(xù)的教學(xué)情況進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，通過(guò)定期聽(tīng)課、參與教研活動(dòng)等方式，跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時(shí)，學(xué)校可以考慮為張教師提供一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，如教學(xué)工作坊、導(dǎo)師制度等，