人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊7《條形統(tǒng)計(jì)圖》聽評課記錄3

人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊7《條形統(tǒng)計(jì)圖》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊7《條形統(tǒng)計(jì)圖》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)的把握準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等物品準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過生活中的實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生注意力集中。展開階段，張華老師運(yùn)用講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、操作等活動(dòng)，理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，對條形統(tǒng)計(jì)圖表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示條形統(tǒng)計(jì)圖的例子，使抽象的知識具體化，有助于學(xué)生理解。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂效率。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了條形統(tǒng)計(jì)圖的知識點(diǎn)和技能要求。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用有了較好的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對條形統(tǒng)計(jì)圖的知識點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠描述條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，解釋如何通過條形統(tǒng)計(jì)圖獲取信息。在技能方面，學(xué)生能夠獨(dú)立完成條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，并能正確解讀他人的統(tǒng)計(jì)圖。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過實(shí)例講解，讓學(xué)生認(rèn)識到條形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)同感。同時(shí)，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

對本節(jié)課的整體印象良好。張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，將抽象的知識具體化，有助于學(xué)生理解。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，張華老師可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑精神。

（3）在作業(yè)布置方面，可以增加一些實(shí)踐性強(qiáng)的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固知識。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師：

（1）參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法；

（2）多觀摩其他優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短；

（3）注重反思，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織教研活