人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)：29.3《課題學(xué)習(xí) 制作立體模型》聽(tīng)評(píng)課記錄3

人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)：29.3《課題學(xué)習(xí)制作立體模型》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：29.3《課題學(xué)習(xí)制作立體模型》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然而然地過(guò)渡到本節(jié)課的主題。導(dǎo)入新課的方式簡(jiǎn)單有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考；在討論過(guò)程中，他鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他親自示范，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，他布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論，積極完成實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握制作立體模型的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們?cè)谡n堂上的實(shí)驗(yàn)操作中，能夠獨(dú)立完成立體模型的制作，并且能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)制作立體模型的相關(guān)知識(shí)有了深入的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解釋和分析立體模型的特點(diǎn)和制作過(guò)程。同時(shí)，學(xué)生們也能夠掌握使用相關(guān)工具和材料的方法，提高了他們的實(shí)踐操作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)制作立體模型的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诤献髦谱鬟^(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流的能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、清晰的課堂組織和豐富的教學(xué)手段都展現(xiàn)了他的教學(xué)實(shí)力。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出高度的積極性和參與度，他們不僅掌握了制作立體模型的知識(shí)，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。整體來(lái)看，本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且有效，使得教學(xué)目標(biāo)得到很好的實(shí)現(xiàn)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在講授過(guò)程中可以更加注重對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題。其次，課堂上的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)可以增加一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。此外，教師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，以豐富教學(xué)資源和提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實(shí)施效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：定期組織教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得；提供專業(yè)