蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《解決問題的策略練習(xí)》聽評課記錄

蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《解決問題的策略練習(xí)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《解決問題的策略練習(xí)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個實際問題引導(dǎo)學(xué)生回顧解決問題的策略，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了講解、示范、學(xué)生練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中掌握解決問題的策略。結(jié)束階段，張老師對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點評，總結(jié)了解決問題的策略，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與討論和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示例題和學(xué)生的練習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動直觀。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握解決問題的策略，提高學(xué)生運用策略解決問題的能力。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對解決問題的策略有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的教學(xué)中，對數(shù)學(xué)知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運用解決問題的策略，解決實際問題。同時，學(xué)生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠在實踐中靈活運用所學(xué)知識。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師通過鼓勵學(xué)生積極參與、互相幫助，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和積極進(jìn)取的態(tài)度。學(xué)生們在解決問題過程中，不僅增強(qiáng)了自信心，還培養(yǎng)了面對困難的勇氣和堅持不懈的精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度較高。此外，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，使他們在解決問題過程中培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和積極進(jìn)取的態(tài)度。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是張老師對課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠保持安靜和專注。此外，張老師有效地利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動直觀。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度較高。最后，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，使他們在解決問題過程中培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和積極進(jìn)取的態(tài)度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。最后，在教學(xué)資源的使用上，張老師可以更多地將多媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，提高教學(xué)的趣味性和生動性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)，我們可以了解她在改進(jìn)措施實施過程中的效果，并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時，我們計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：組織教研