滬科版數學八年級上冊13.1《三角形中的邊角關系》聽評課記錄2

滬科版數學八年級上冊13.1《三角形中的邊角關系》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：13.1《三角形中的邊角關系》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學資源的準備充足。使用了滬科版數學教材，配合多媒體課件進行教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習之前學過的三角形知識，導入新課。利用實際例題，引導學生思考三角形中的邊角關系。

展開階段，張教師運用了講授、討論等教學方法。對三角形邊角關系的定理進行詳細講解，并通過互動提問，檢查學生的理解情況。同時，組織學生進行小組討論，分享各自的解題方法。

結束階段，張教師對本次課程內容進行總結歸納，布置了相關作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上積極與學生交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，課堂專注度較好。在小組合作學習過程中，學生能夠積極參與，互相討論，表現出良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等。技術對教學效果起到了很好的支持作用，使得課堂更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師制定了針對三角形邊角關系的學習目標。從課堂觀察來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對三角形中的邊角關系有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對三角形邊角關系的知識點有了較好的理解和記憶。在課堂練習和小組討論中，學生能夠運用所學知識解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。通過小組討論、互動提問等方式，激發(fā)了學生的學習興趣，促進了學生的全面發(fā)展。學生在課堂上表現出積極的學習態(tài)度，對數學學科產生了更濃厚的興趣。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張教師對教材內容的把握準確，教學方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點是教師與學生之間的互動頻繁且高效，課堂氛圍活躍，學生參與度很高。此外，張教師對課堂紀律的把控得當，確保了教學活動的順利進行。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學過程中，張教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。此外，對于部分學習困難的學生，教師可以適當降低教學難度，提供更個性化的輔導，以幫助他們更好地掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張教師的課堂進行持續(xù)觀察。同時，可以組織教研組內的教師進行集體備課，分享教學