人教版數(shù)學四年級下冊《兩個商（積）之和（差）的混合運算》聽評課記錄

人教版數(shù)學四年級下冊《兩個商（積）之和（差）的混合運算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版數(shù)學四年級下冊

班級/年級：四年級（1）班

教學主題或章節(jié)：《兩個商（積）之和（差）的混合運算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確標注。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學方法，讓學生在動手操作和交流探討中掌握混合運算的規(guī)律。結(jié)束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度較高，積極舉手發(fā)言，表現(xiàn)出對課堂內(nèi)容的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。在同桌合作學習環(huán)節(jié)，學生能夠主動交流、分享想法，表現(xiàn)出良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的行為規(guī)范進行了嚴格要求。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學設備，通過生動的動畫演示和電子表格，幫助學生更好地理解和掌握混合運算?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握兩個商（積）之和（差）的混合運算方法，培養(yǎng)學生的運算能力，以及通過實例讓學生體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。根據(jù)課堂觀察和課后作業(yè)情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，能夠在教師的引導下獨立完成混合運算題目。

2.知識掌握：

學生對混合運算的知識點有了較好的理解和記憶。在課堂練習環(huán)節(jié)，學生能夠熟練運用所學的運算規(guī)律，解決實際問題。對于技能的掌握程度，大部分學生能夠在較短的時間內(nèi)準確完成計算，但在解決一些復雜問題時，部分學生仍需加強思考和分析能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生數(shù)學知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過鼓勵學生積極參與課堂討論、分組合作等活動，使學生在學習過程中感受到數(shù)學的樂趣，增強了對數(shù)學學科的興趣。同時，通過解決實際問題，學生能夠認識到數(shù)學在生活中的重要性，從而促進學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。教師在教學過程中注重啟發(fā)式教學，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了學生的學習積極性。但在部分環(huán)節(jié)，如課堂提問和解答問題的時間分配上，還可以進一步優(yōu)化，以確保更多學生能夠參與到課堂互動中來。此外，針對部分學生在解決問題時的困難，教師可以適當增加一些針對性的練習，幫助學生鞏固知識，提高解題能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃周密，教學資源準備充分，教學過程條理清晰，師生互動頻繁，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是教師能夠運用多種教學方法，如講授、討論、實驗等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些環(huán)節(jié)可以進一步改進。例如，在課堂導入階段，教師可以嘗試更加生動有趣的方式，以提高學生的學習積極性。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以適當增加問題的深度和廣度，引導學生進行更深入的思考。此外，教師還可以加強課堂上的個別輔導，關(guān)注學習困難的學生，幫助他們提高學習成績。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對同一節(jié)課進行多次聽課，以便全面了解教師的教學改進情況。同