蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊2.6《正多邊形與圓》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊2.6《正多邊形與圓》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.6《正多邊形與圓》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示了正多邊形與圓的相關(guān)圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解正多邊形的性質(zhì)時，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，提高了學(xué)生的參與度。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生動手操作，觀察正多邊形的特性，加深了對知識的理解。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間相互配合，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實物展示等，使教學(xué)更加生動有趣。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對正多邊形與圓的知識點理解和記憶，以及相關(guān)技能的掌握。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對正多邊形與圓的概念、性質(zhì)和應(yīng)用有了較好的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確回答張老師提出的問題，展示了對正多邊形與圓的基本概念和性質(zhì)的掌握。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠動手操作，觀察并總結(jié)正多邊形的特性，表明對相關(guān)知識有了實際應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅局限于知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)中強調(diào)了數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和實物展示，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在展開階段的討論環(huán)節(jié)可以更加引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。其次，張老師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動，避免部分學(xué)生可能出現(xiàn)的注意力不集中的情況。此外，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣進行差異化教學(xué)，提高教學(xué)的適應(yīng)性和有效性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。可以通過定期聽課、組織教師座談會等方式，了解張老師在教學(xué)中的進一步改進情況，并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時，可以組織教師培訓(xùn)和教學(xué)研討活動，幫助張老師進一步