2025年滬科版五年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版五年級語文下冊月考試卷484考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列詞語中的“頑”字只有一個和“頑皮”的“頑”字意思一樣，把它選出來（）。A.頑固B.頑強C.頑童D.頑石2、對王安石的《登飛來峰》賞析不正確的一項是（）。A.“不畏”顯示出作者的自信，表達了作者不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志。B.“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進的勢力。C.詩人登高遠望，似覺天地萬物皆可盡收眼底，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。D.這首詩借景說理，語意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。3、找出下面詞語中有錯別字一項A.胚胎禍患B.懲罰迷戀C.天賦繁殖D.細包癡迷4、選出“行船的速度極快”中的“極”字的正確解釋（）。A.頂點，盡頭B.副詞，非常，達到最大限度C.竭盡D.地球的南北兩端。5、選詞填空正確的是（）。

①汶川地震發(fā)生后；學校領(lǐng)導(dǎo)_________大家為災(zāi)區(qū)捐款捐物。

②在關(guān)鍵時刻；要_______共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。

③通過宣傳教育，新道德、新風尚得到了________。A.發(fā)揮發(fā)揚發(fā)動B.發(fā)動發(fā)揮發(fā)揚C.發(fā)動發(fā)揚發(fā)揮D.發(fā)揚發(fā)揮發(fā)動6、下面的四個句子，意思相同的一組是（）。

）。

①你是來幫助我的。

②你為什要幫助我呢？

③你難道不是來幫助我的嗎？?A.①和②B.③和④C.①和③D.①和④④你不是來幫助我的。7、“船夫的駕駛技術(shù)特別好，他操縱自如，毫不手忙腳亂。”選出與這句話中“操縱”一詞意思最接近的一個詞。（）A.操作B.操勞C.操心D.操持評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、比一比；再組詞。

摟____倒____皆____憐____

擻____侄____替____伶____9、寫近義詞。

發(fā)明—____指導(dǎo)—____簡便—____廣泛—____10、多音字組詞.

背bēi____bèi____看kān____kàn____空kòng____kōng____11、按要求將下列書籍分類。

《古文觀止》《安徒生童話》《朝花夕拾》《施公案》

《三俠五義》《水滸傳》《格林童話》《三國演義》

小說：____

散文：____

童話：____12、把詞語補充完整。

左____右____難以____

龐然____合____為____

大顯____危急____評卷人得分三、問答題(共5題，共10分)13、閱讀課文《水》選段；回答問題。

我出生在一個缺水的地方。記得那時候我們一個村子的人吃水；都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，經(jīng)常要排上一個小時的長隊，才可以挑上一擔回家。水，成了村子里最珍貴的東西?！罢埼液染撇蝗缯埼液人保@是村里人說得最多的話。

問：“請我喝酒不如請我喝水”，這是村里人說得最多的話。這句話說明了什么？14、讀詩文《山行》，說說你對“停車坐愛楓林晚”這句詩的理解？15、課外閱讀。

五瓣兒丁香。

紫薇。

長期以來；一直惦念著丁香。聽人說，若能在結(jié)著多如云霞的四瓣兒丁香樹上找出一朵五瓣兒丁香，就會得到好運和幸福。

同病室的幾個病友幾乎每天傍晚都去醫(yī)院的后山坡上探看丁香；帶回來的消息一天比一天惹人心動：“冒出新綠了”，“生出了嫩葉了”，“結(jié)花蕾了”，可我們?nèi)匀幌勇?，埋怨丁香的疏懶乏情?/p>

昨天晚飯后；她們又結(jié)伴去了，留下我一個?？纯醋约喝源蛑嗟耐龋倏纯窗咨牟〈?，白色的墻壁，仿佛一切都變得蒼白起來。心想：這條傷腿一定害我誤了花期，不能去找五瓣兒丁香，尋不著它，那么好運和幸福也就與我無緣了。結(jié)果自己把心情弄得灰灰的。

他們回來了；個個興高采烈。爭著向我炫耀她們的“幸?！薄灏陜憾∠悖邪咨?，紫色的，小小花朵很是美麗，花瓣兒更是精致；嬌巧、細柔。她們有人要分我一朵，而我也十二分想擁有它，可我還聽人說：“別人送的五瓣兒丁香不具有神奇的魔力?！庇谑俏抑x絕了她們的好意?？粗齻兌既缤鎸さ眯腋Ｒ话愕南矏偅业男牧w慕得有點發(fā)癢。

晚上我早早蒙上被；除了想找一條五瓣兒丁香，好像別的一切都不重要了。人有時會有一些非常非常小的希望。這個希望太稀奇，太向往，我甚至做了一個夢：我的腿好了。來到一個好大的丁香園里找五瓣兒丁香，可到處都是四個瓣兒的，無論我如何努力，也沒有找出一朵神秘的五瓣兒丁香。

感覺天亮了；懶懶地也不肯睜開眼睛，心中仍存著沒有五瓣兒丁香的遺憾。做晨檢的護士來了，問我：“別的人都去哪兒了？”我這才發(fā)現(xiàn)她們一個都不在。大概是因為太興奮睡不著而早早地跑出去瘋鬧吧，疾病竟使我變得有點嫉妒她們了。

門輕輕地推開了。只見她們個個手里拿著一大束丁香；原來她們一大早去替我折花了。她們把花遞給我：“快找你的五瓣兒丁香吧！”我一時語塞，為她們的熱情；真誠所感動，懊悔剛才對她們的嫉妒頓時，我感到自己整個兒沐浴在友愛結(jié)成的溫馨之中。

我細心地從她們采摘來的一束束丁香花中；找到了一朵白色的五瓣兒丁香，而我更在她們中間找到真正意義上的五瓣兒丁香好運；溫暖和幸福。

【思考·感悟】

作者為什么這樣急切地想找到“五瓣兒丁香”？“五瓣兒丁香”的真正含義是什么？16、閱讀課文《灰椋鳥》選段；回答問題。

夕陽漸漸西沉；晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。天上的鳥越來越少了，可是整個林子里的灰椋鳥還是不愿過早地安眠。?看，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！樹林內(nèi)外，?百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。這上萬只灰椋鳥是在舉行盛?大的聯(lián)歡會，還是在慶祝自己的節(jié)日？要不怎么會這樣熱鬧？我被這喧鬧而又熱烈的場面感染了，竟情不自禁地歡呼起來。

這段話主要寫了灰椋鳥歸林前什么的場面（用文中詞）17、閱讀課文《西風胡楊》選段；回答問題。

胡楊也有哭的時候；每逢烈日蒸（zhēng）熬，胡楊樹身都會流出咸咸的淚。它們想求人類，將上蒼原本賜（cì）給它們的那一點點水留下。上蒼每一滴憐憫的淚，只要灑在胡楊林的沙土上，即便是入地即干，也會讓這批戰(zhàn)士繼續(xù)屹（yì）立在那里奮勇殺敵。我看到塔里木與額濟納旗的河水在驟減，我聽見上游的人們要攔水造壩圍墾（kěn）開發(fā)，我怕他們忘記曾經(jīng)呵護他們爺爺和爺爺?shù)臓敔數(shù)暮鷹?，我擔心他們的子孫會重溫那荒漠殘城的噩（è）夢。

胡楊哭了，他為誰而哭，是為自己嗎？評卷人得分四、翻譯(共2題，共12分)18、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。19、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風又綠江南岸，明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。(3)、風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。評卷人得分五、寫作題(共1題，共5分)20、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】考查學生對詞義的掌握。頑皮的解釋包括；貪玩愛鬧；不聽勸導(dǎo)，性情刁頑等。頑固，思想保守，不愿接受新鮮事物，對待自己的看法或想法十分認真，堅信自己是對的，甚至否定他人，或付出行為使他人被迫接受自己的想法。頑強，一般指強硬或堅強、不屈服。頑童，愚妄﹑頑皮的孩童。頑石，就是非常堅硬的石頭。

【點評】考查學生對詞義的掌握和理解，學生應(yīng)掌握。2、D【分析】【分析】這首詩作者借景抒懷明理；表達詩人高瞻遠矚，對前途充滿信心的豪情和不畏艱難立志革新的政治抱負，并沒有歸隱山野的意思。因此，D項理解不準確。

【點評】這道題考查的是學生對課文內(nèi)容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。3、D【分析】【分析】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。A；B、C三項正確。D項“細包”應(yīng)改為“細胞”。

【點評】這道題考查學生對字形的掌握，包—胞。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別。4、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞義的掌握?！靶写乃俣葮O快”極快是很快的意思；是一個副詞，非常，達到最大限度。極還有其他意思，極端，表示：盡頭。極盡全力，表示竭盡全力。南極，表示地球的南端。

【點評】考查學生對于詞義的掌握，學生需要熟練掌握課本一些重點詞語并理解他們的意思。5、B【分析】【分析】考查了學生對詞語的辨析掌握程度。發(fā)揚光大；主要為發(fā)揚精神；發(fā)揮特長(或優(yōu)勢)，發(fā)揮特長，發(fā)動，指帶動。

【點評】需要準確的記住詞語以及他們的辨析。6、C【分析】【分析】①肯定陳述句；表達肯定意思，你是來幫我的。②是疑問句，為什么要來幫助我。③是反問句，難道不是，就是是的意思，所以這一句也表示是來幫助我的。④是否定句，表示不是來幫助的。

【點評】考查學生對語言表達的掌握能力。7、A【分析】【分析】考查學生對詞語意思的理解。操縱，指控制、開動機器或儀器等。操作是指人用手活動的一種行為，也是一種技能，含義很廣泛。一般是指勞動；勞作；或者按照一定的規(guī)范和要領(lǐng)操縱動作。操勞，辛苦地勞動。操心，表示所執(zhí)持的心志。勞神，費心料理。操持，料理；處理。

【點評】考查學生對詞語的熟悉程度，學生應(yīng)該掌握類似的一些詞語并掌握它們的意思。二、填空題(共5題，共10分)8、摟抱倒水皆大歡喜可憐抖擻侄子替代伶俐【分析】【分析】①摟:lǒu；兩臀合抱，用手臂攏著。部首：扌，組詞：摟抱。⑤擻:sǒu，振動，甩動。部首：扌，組詞：抖擻。②倒:dào，位置上下前后翻轉(zhuǎn)。部首：亻，組詞：倒水。⑥侄:zhí，弟兄的兒子，同輩男性親友的兒子。部首：亻，組詞：侄子。③皆:jiē，全，都。部首：白，組詞：皆大歡喜。⑦替:tì，代，代理。部首：曰，組詞：替代。④憐:lián，哀憐。部首：忄，組詞：可憐。⑧伶:líng，聰明；靈活。部首：亻，組詞：伶俐。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。9、發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)簡單寬泛【分析】【分析】本題主要考查學生對近義詞的辨析情況；有助于學生更深刻的認識和理解課文。發(fā)明：創(chuàng)造出新事物或新方法。所以“發(fā)明”的近義詞是“發(fā)現(xiàn)”。指導(dǎo)：指示教導(dǎo)；指點引導(dǎo)。所以“指導(dǎo)”的近義詞是“引導(dǎo)”。簡便：簡單方便。所以“簡便”的近義詞是“簡單”。廣泛：涉及的方面廣，范圍大。所以“廣泛”的近義詞是“寬泛”。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。10、背著背對看守好看填空天空【分析】【分析】背bēi人用背馱（tuó）東西，引申為負擔：背負。bèi人體后面從肩到腰的部分：背脊?？磌ān守護；監(jiān)視：看護。kàn使視線接觸人或物：看見?？誯òng使空，騰出來：空一個格。kōng不包含什么，沒有內(nèi)容：空洞。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。11、《施公案》《三俠五義》《水滸傳》《三國演義》《古文觀止》《朝花夕拾》《安徒生童話》《格林童話》【分析】【分析】著道題主要考查學生對文化常識的掌握；學生平時多注意積累，就不難回答這道問題了。

【點評】考察學生對名著的掌握12、抵擋招架大物二一神威時刻【分析】【分析】左抵右擋：應(yīng)變能力很好，很有防范意識。難以招架形容招架不住,難以對付。龐然大物：龐然，高大的樣子。指高大笨重的東西。現(xiàn)也用來形容表面上很強大但實際上很虛弱的事物。合二為一：指將兩者合為一個整體。大顯神威：顯：表露，表現(xiàn)；神威：指本領(lǐng)。充分顯示出本領(lǐng)和才能。危急時刻：指令人感到危險的時刻：指一種產(chǎn)生危險的禍根：嚴重困難的緊要關(guān)頭。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。三、問答題(共5題，共10分)13、說明水比酒都珍貴。【分析】【分析】“請我喝酒不如請我喝水”；這是村里人說得最多的話。這句話說明了水比酒都珍貴。

【點評】課文選段說明了水的珍貴。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。14、“停車坐愛楓林晚”的“坐”字解釋為“因為”。因為夕照楓林的晚景實在太迷人了，所以詩人特地停車觀賞?！痉治觥俊痉治觥俊巴＼囎鴲蹢髁滞怼边@句詩的意思是；因為夕照楓林的晚景實在太迷人了，所以詩人特地停車觀賞?！白弊纸忉尀椤耙驗椤薄?/p>

【點評】本題查學生對詩文的理解。15、因為聽人說五瓣兒丁香能帶給發(fā)現(xiàn)者好運和幸福。從同事這么幫助“我”，作者體會到“五瓣兒丁香”的真正含義是好運、溫暖和幸福?！痉治觥俊痉治觥窟@類題目是考查學生的課外閱讀理解能力。短文圍繞“五瓣兒丁香”展開；作者急切想找到它，是因為聽人說五瓣兒丁香能帶給發(fā)現(xiàn)者好運和幸福。而它的真正含義也可以從文字中讀出。

【點評】考查學生對考查學生的閱讀理解能力，需仔細閱讀。16、喧鬧而又熱烈。

【分析】【分析】是對灰驚鳥歸林場面的考察。

【點評】這道題考察的是學生對課文內(nèi)容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。17、為一同消失在干涸的河床上的水和文明而哭，為我們的祖先曾經(jīng)經(jīng)歷的荒漠殘城的噩夢而哭，為沙漠的未來而哭。【分析】【分析】胡楊哭了；他不是為自己而哭，為一同消失在干涸的河床上的水和文明而哭，為我們的祖先曾經(jīng)經(jīng)歷的荒漠殘城的噩夢而哭，為沙漠的未來而哭。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、翻譯(共2題，共12分)18、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學生對課文內(nèi)容的熟悉程度；對課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是?！翱拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出?！币鉃椋阂惶炜拙絹戆菀娝母赣H,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來?！盀樵O(shè)果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點評】學生學完課文應(yīng)熟悉課文內(nèi)容和大意，對于重點字詞的意思應(yīng)理解?？疾閷W生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應(yīng)重點強調(diào)。【解析】1、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。19、略

【分析】【分析】春風又綠江南岸；明月何時照我還。又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。

【點評】考查學生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋?！窘馕觥?、又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？2、秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。五、寫作題(共1題，共5分)20、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來