2025年湘教版高一生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版高一生物下冊月考試卷599考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、一對相對性狀的遺傳實驗中，F(xiàn)2實現(xiàn)3∶1的分離比的條件是（）A.F1形成雌雄配子的數(shù)目是相等的，且它們的生活力是一樣的B.F1的兩種配子結合機會是均等的C.F2的各種基因型的個體成活率是相等的D.F2的各種基因型的個體成活率可以不等2、下面有關生物實驗的敘述中錯誤的有（）

①西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖；是還原糖鑒定實驗的理想材料。

②用顯微鏡觀察根尖細胞有絲分裂時；看到的分生區(qū)細胞在右下方，為使觀察目標移至視野中央，應該將裝片向右下方移動。

③將肝臟研磨液煮沸冷卻后；加入過氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡。

④觀察洋蔥很尖細胞有絲分裂時；可用高倍鏡看到細胞從分裂前期到中期的變化。

⑤觀察細胞質壁分離時；浸潤在0.3g/ml蔗糖溶液中的洋蔥表皮細胞液泡顏色變深。

⑥實驗材料的數(shù)量；溫度和時間都可能是實驗的變量。

⑦各種實驗都必須設置空白對照實驗，確保單一變量A.①③④⑦B.①②③④C.③④⑤⑧D.②③④⑤3、西葫蘆的皮色遺傳中，已知黃皮基因（Y）對綠皮基因（y）顯性，但在另一白色顯性基因（W）存在時，則基因Y和y都不能表達?，F(xiàn)有基因型WwYy的個體自交，其后代表現(xiàn)型種類及比例是()A.4種，9：3：3：1B.2種，13：3C.3種，12：3：1D.3種，10：3：34、如圖表示某種植物在最適溫度和0.03%的CO2濃度條件下，光合作用合成量隨光照強度變化的曲線，若在B點時改變某種條件，結果發(fā)生了如曲線b的變化，則改變的環(huán)境因素是（）A.適當提高溫度B.增大光照強度C.適當增加CO2濃度D.增加酶的數(shù)量5、A和a為控制果蠅體色的一對等位基因，只存在于X染色體上。在細胞分裂過程中，發(fā)生該等位基因分離的細胞是（）A.初級精母細胞B.精原細胞C.初級卵母細胞D.卵原細胞6、【題文】幾位同學在探索pH對α-淀粉酶活性的影響時；設計的實驗方案如下。其中操作及順序最合理的是。

①在三個試管中各加入可溶性淀粉溶液2mL

②在三個試管中各加入新鮮的α-淀粉酶溶液1mL

③置于適宜溫度下保溫5min

④分別置于100℃；60℃、0℃環(huán)境中保溫5min

⑤加入本尼迪特試劑后；水浴加熱，觀察現(xiàn)象

⑥將試管中溶液的pH分別調到3、7、11，保持5minA.①④②③⑤B.①⑥④②⑤C.①②⑥③⑤D.②⑥①③⑤7、【題文】下列說法正確的是A.凡是細胞中含有兩個染色體組的個體就叫二倍體B.單倍體就是體細胞中含有一個染色體組的個體C.多倍體在植物界中比較常見，幾乎全部的動物都是二倍體D.在育種過程中單倍體肯定可育，其優(yōu)點是穩(wěn)定遺傳，后代不發(fā)生性狀分離8、【題文】右圖為H2O2在不同的條件下被分解的曲線。該圖說明了。

A.酶具有專一性B.酶具有高效性C.酶的活性受溫度影響D.酶在溫和的條件下就能起催化作用評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、要水解一個由3條肽鏈構成，100個氨基酸組成的蛋白質大分子，需有____個水分子參加反應，被打斷了____個肽鍵；如果氨基酸的平均相對分子質量為128，那么，此蛋白質分子的相對分子質量為____．10、細胞中各種化合物的平均值如表：。物質質量分數(shù)比例（%）平均相對分子質量種類水1.8×10自由水、結合水自由水、結合水蛋白質3.6×104清蛋白、球蛋白、組蛋白、核蛋白等清蛋白、球蛋白、組蛋白、核蛋白等核酸DNA0.41.0×106/RNA0.74.0×105//脂質7.0×102脂肪、固醇、磷脂等脂肪、固醇、磷脂等糖類及其他有機物2.5×103單糖、二糖、多糖等單糖、二糖、多糖等其他無機物5.5×10Na+、K+、Ca2+、Cl﹣Na+、K+、Ca2+、Cl﹣請回答下列有關問題：

（1）從含量分析，占細胞干重最多的化合物是____；試舉例說明該物質在細胞中的重要作用____

（2）磷脂是一種重要的脂質化合物，磷脂在細胞膜中的作用是____.固醇包括____、____、____．

（3）細胞生命活動的主要能源物質是____．

（4）試舉例說明無機鹽在細胞中的作用____．

（5）DNA和RNA在組成成分上的區(qū)別是____、____11、呼吸商（RQ）指單位時間內(nèi)進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）．如圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關生理過程；A～E表示物質，①～④表示過程．圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置．請分析回答：

（1）圖1中，催化過程①②的酶存在于細胞的______，物質E表示______．

（2）圖2實驗裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是______．

（3）假設小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的______（填序號）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的______（填序號）過程．

（4）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移30mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是______．

（5）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應設置一個對照裝置．對照裝置的大試管和小燒杯中應分別放入______、______．12、以下是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關系圖，請據(jù)圖回答：（1）物質D的基本元素組成是___________；小麥種子細胞中，物質E是指___________。（2）物質C的結構通式是________，它們相互結合的方式叫做________；常用_______試劑鑒定G。（3）人體中，單體D的種類有_______種；相同質量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是______；導致地球上生物多種多樣的直接原因是______結構的多樣性；細胞核內(nèi)的染色體是由圖中的_________和_______構成。（此題填字母代號）13、基因是DNA分子攜帶的遺傳信息______（判斷對錯）14、____是最基本的生命系統(tǒng)，生命系統(tǒng)的結構層次是由____→組織→____→____→個體→____→____→生態(tài)系統(tǒng)→____來組成．15、植物新細胞形成的標志是____．16、圖Ⅰ表示甲、乙兩種植物O2吸收速率及釋放速率隨光照強度的變化曲線；圖Ⅱ表示某光照條件下乙植物O2吸收率及釋放速率隨環(huán)境中CO2濃度的變化曲線．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖Ⅰ中，與甲植物相比，乙植物適于在____（填“弱”或“強”）光照條件下生活，判斷依據(jù)是____

（2）圖Ⅱ中，C點的含義是____

（3）若圖Ⅰ是在環(huán)境中CO2濃度為圖Ⅱ中D點時測得的曲線，現(xiàn)將CO2的濃度由D提高到E．圖Ⅰ中B點將____（填“左移”、“右移”或“不移動”）；若圖Ⅰ是在環(huán)境中CO2濃度為圖Ⅱ中E點時測得的曲線，現(xiàn)將CO2的濃度由E提高到F．圖Ⅰ中B點將____（填“左移”；“右移”或“不移動”）．

（4）圖Ⅰ中光照強度為A時，甲植物葉肉細胞中氣體交換情況與圖中____（填序號）相對應，若長時間處于A點時的光照強度，甲、乙兩植物能正常生長的是____．

（5）在適宜光照條件下為植物提供H218O，一段時間后，下列產(chǎn)物中可能檢測到帶18O標記的物質是____（可多選）

A．H2OB．CO2C．（CH2O）D．O2

（6）在圖中繪制乙植物O2產(chǎn)生速率隨CO2濃度變化的大致曲線．

____．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)17、糖蛋白分布于細胞膜的內(nèi)外兩側。（）18、影響根細胞吸收鉀離子的因素只有根細胞膜上的載體蛋白。（）19、根細胞膜上某種離子的載體蛋白的有無，決定對離子選擇吸收的種類。（）20、用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉基因煙草細胞，檢測抗除草劑基因是否成功導入和表達。21、控制細胞器進行物質合成、能量轉換等的指令，主要是通過核孔從細胞核到達細胞質的．____評卷人得分四、實驗題(共2題，共12分)22、32．研究人員利用一定量的紫外線（UV）輻射和倍增的CO2濃度處理番茄幼苗，直至果實成熟，期間測定番茄株高及光合作用相關生理指標，結果如下表。。分組及實驗處理葉綠素含量(mg·g-－1)葉綠素含量(mg·g-－1)光合速率(CO2μmol·m－2·s－1)15天45天15天30天45天30天45天A對照(自然條件)21.535.254.51.652.02.08.86BUV照射21.131.648.31.51.81.86.52CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28DUV照射和CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02請回答：（1）在提取葉綠素時，為提高提取色素的濃度，研磨前需對新鮮的番茄葉片進行____處理，然后放入研缽進行研磨，研缽中還需加入____。番茄葉肉細胞中的葉綠素分布在葉綠體的____中，除葉綠素外，葉綠體中還有許多種黃色、橙色和紅色的色素，合稱為____。若用不同波長的光照射葉綠素a提取液并測定吸光率，可得到葉綠素a的____。（2）據(jù)表分析，C組光合速率明顯高于A組，其原因一方面是由于____促進碳反應，另一方面是由于____增加，促進了光反應。（3）據(jù)表分析，CO2濃度倍增可以____(填“增強”或“減弱”)UV輻射增強對光合作用的影響。（4）C組實驗處理能促進番茄植株生長。研究者認為，這可能與CO2促進了植物生長素的合成有關。要檢驗此假設，還需要測定A、C組植株中生長素的含量，若檢測結果是____，則假設成立。（5）將一株在A組條件下培養(yǎng)的番茄幼苗轉移至C組條件下，短時間內(nèi)RuBP和三碳酸分子的含量____會____。（6）給某株番茄幼苗提供C18O2和H2O，釋放的氧氣中含有18O。氧氣中含有18O是由于____，H218O又作為原料參與了光合作用之故。在光合作用的光反應階段，水中的____在光下將NADP＋還原為NADPH。23、用顯微鏡觀察某裝片時，低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍鏡后模糊不清，此時應調節(jié)______螺旋；如果視野較暗，可以換用______面鏡；當用最長的目鏡和最短的物鏡進行觀察時，則看到的細胞數(shù)目______．（最多或最少）評卷人得分五、綜合題(共4題，共24分)24、（8分）如圖甲為人體內(nèi)某種細胞物質的合成和轉運過程，膜外顆粒狀物質為抗體（一種蛋白質）。圖乙表示抗體合成與分泌過程中細胞內(nèi)幾種膜結構表面積的變化。據(jù)圖回答：（1）抗體的合成場所是[③]______________，加工分泌的過程是③→_____→_____→⑥→⑦（填標號），這一過程說明細胞的各種膜在結構和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,構成了細胞的____。（2）有人把膜結構組成中的[⑥]__________比喻為深海中的潛艇，在細胞中穿梭往來，繁忙地運輸著“貨物”，而[④]______________在其中起重要的交通樞紐作用。（3）若圖乙表示的是細胞膜、內(nèi)質網(wǎng)膜和高爾基體膜的面積變化，則①③分別表示的結構依次是__________________、__________________。25、下圖是一個細胞的亞顯微結構模式圖。請據(jù)圖回答下列問題：（1）與煙草葉肉細胞相比，該細胞所特有的結構是[]__________。（2）若此細胞是唾液腺細胞，不應有的細胞器是[]__________，細胞吸收的氨基酸將在[]__________上被利用合成蛋白質，合成的蛋白質依次經(jīng)過__________和__________等細胞器的加工與運輸，形成相應的分泌物如唾液淀粉酶。（3）若該細胞代表人體血液中的紅細胞，則該圖不正確的地方主要有______________。（4）若此細胞為動物細胞，那么脂質在該細胞的[]__________內(nèi)合成，[4]與該細胞的___________________活動有關。26、【題文】(一)圖示物質跨膜運輸方式，其中黑點代表物質分子，圓圈代表載體，表示能量；請回答：

(1)①表示________方式；②表示________方式。

(2)K＋、O2和葡萄糖三種物質中；通過②方式進入紅細胞的是________。

(3)與①方式相比，③方式的主要特點是需要借助____。

(二)如圖為細胞膜鑲嵌模型及物質出入細胞膜的示意圖；請據(jù)圖回答：

(4)A代表____分子；B代表____；D代表____。

(5)細胞膜的功能特點是____。

(6)動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小。這說明B具有____。27、【題文】（5分）薩頓運用類比推理的方法提出“基因在染色體上”的假說，摩爾根起初對此假說持懷疑態(tài)度。他及同事設計了果蠅雜交實驗對此進行研究，雜交實驗圖解如下：

請據(jù)此回答下列問題：

（1）上述實驗的實驗現(xiàn)象是_________________________________________

__________________________________________________________________________________。

（2）為了合理解釋該遺傳現(xiàn)象；孟德爾提出的假設是：__________________________________________________________________________________。

（3）摩爾根用什么方法驗證了他提出的假設：_________________________________________。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B|C【分析】【解析】試題分析：F1形成雌雄配子數(shù)量不要求相等，但要求其不同種類配子的結合機會相等，A錯誤，B正確。F2的各種基因型的個體成活率必須相等，C正確，D錯誤?？键c：考查基因的分離定律。【解析】【答案】BC2、A【分析】【分析】①西瓜汁呈紅色，對磚紅色沉淀有影響，不能用于鑒定還原糖；②顯微鏡下觀察的物象與物體倒置，所以將處于右下方的物象移至視野中央，應將物體向右上方移動；③肝臟研磨液中含有過氧化氫酶，經(jīng)煮沸后變性失活，則加入過氧化氫溶液不會出現(xiàn)氣泡；④觀察洋蔥很尖細胞有絲分裂過程中，解離后細胞已死亡，所以在顯微鏡下觀察到的細胞均是死細胞，不能觀察到從分裂前期到中期的變化；⑤浸潤在0.3g/ml蔗糖溶液中的洋蔥表皮細胞失水，液泡體積縮小，顏色加深；⑥變量是指實驗過程中可以變化的因素，實驗材料的數(shù)量、溫度和時間均可能是變量；⑦實驗設計不都需設置空白對照實驗，如質壁分離和復原實驗不需要設置空白對照實驗，構成前后自身對照。3、C【分析】【分析】黃皮基因（Y）對綠皮基因（y）顯性，白色顯性基因（W）存在時，則基因Y和y都不能表達，則后代的表現(xiàn)型有白色（W____）；黃色（wwY）和綠色（wwyy）,比例為：12：3：1。

【點評】利用自由組合比例變換，應從題目中分析出性狀表現(xiàn)與基因組成間的關系，是解決該題的關鍵。4、C【分析】【解答】解：A；由于曲線a是最適宜溫度；因此適當提高溫度，酶的活性降低而使光合作用強度減弱，A錯誤；B、分析題圖可知，B點之后光照強度已不再是限制光合作用的因素，光照強度增加，光合作用強度不會增強，B錯誤；

C；由于二氧化碳是光合作用的原料；B點二氧化碳濃度增加，光合作用強度增強，C正確；

D；酶的數(shù)量不是環(huán)境因素；D錯誤．

故選：C．

【分析】分析題圖可知，a曲線是某種植物在最適溫度和0.03%的CO2濃度條件下，光合作用合成量隨光照強度變化的曲線，該曲線表明在一定的范圍內(nèi)隨光照強度增加光合作用增強，超過一定的光照強度，光合作用不再隨光照強度增加而增強，B點之后限制光合作用的因素可能是二氧化碳的濃度；在B點改變某種條件后光合作用強度突然增強．5、C【分析】解：A；初級精母細胞是處于減數(shù)第一次分裂的細胞；在該細胞分裂過程中，由于性染色體只有1個X染色體，所以沒有該等位基因A和a，A錯誤；

B；精原細胞只進行染色體的復制；不進行分離，也沒有該等位基因A和a，B錯誤；

C；初級卵母細胞是處于減數(shù)第一次分裂的細胞；在該細胞分裂過程中，等位基因是隨著同源染色體的分開而分離，所以能發(fā)生該等位基因分離，C正確；

D；卵原細胞只進行染色體的復制；不進行分離，D錯誤。

故選：C。

在減數(shù)第一次分裂后期；同源染色體分離，位于同源染色體上的等位基因也隨之分離。A和a只存在于X染色體上，Y染色體上不含有對應的基因，則雄果蠅不含有等位基因，無所謂等位基因分離的問題。明確知識點，梳理相關知識，根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷。

本題考查減數(shù)分裂過程中等位基因分離的時期，難度中等，屬于考綱理解層次。解答本題的關鍵是理解等位基因的概念以及X染色體和Y染色體的區(qū)別?！窘馕觥緾6、D【分析】【解析】

試題分析：探索pH對α-淀粉酶活性的影響時；酶的高效性，應先用不用的PH值處理酶，再加淀粉在適溫度下催化。所以試驗順序為②在三個試管中各加入新鮮的α-淀粉酶溶液1mL，⑥將試管中溶液的pH分別調到3；7、11，保持5min，①在三個試管中各加入可溶性淀粉溶液2mL，③置于適宜溫度下保溫5min，⑤加入本尼迪特試劑后，水浴加熱，觀察現(xiàn)象。D正確。

考點：本題考查生物實驗的相關知識，意在考查考生理解生物實驗步驟的要點，進行生物實驗的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、C【分析】【解析】

試題分析：細胞含有兩個染色體組的個體不一定為二倍體；若該個體是由未受精的配子直接發(fā)育來的則叫單倍體；體細胞中含有一個染色體組的個體一定是單倍體，但是單倍體的體細胞中不一定只含一個染色體組，例如四倍體個體形成的單倍體的體細胞中含有2個染色體組；單倍體不一定可育，例如二倍體個體形成的單倍體只含有一個染色體組，高度不育。故選C

考點：本題考查單倍體；二倍體和多倍體的相關知識。

點評：（1）判斷一個個體是單倍體還是幾倍體的關鍵是看該個體是由什么發(fā)育來的。若該個體是由未受精的配子直接發(fā)育來的；則為單倍體；若該個體是由受精卵發(fā)育來的，體細胞含有幾個染色體組就是幾倍體。

（2）判斷一個個體是否可育的關鍵是看該個體體細胞染色體組數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。若是奇數(shù)，減數(shù)分裂時聯(lián)會發(fā)生紊亂不能形成正常配子，不可育；若為偶數(shù)，可進行減數(shù)分裂形成正常的配子，可育?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、B【分析】【解析】略【解析】【答案】B二、填空題(共8題，共16分)9、979711054【分析】【解答】解：根據(jù)題意分析可知：在蛋白質分子合成過程中；失去的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)﹣肽鏈數(shù)=100﹣3=97個．所以水解一個由3條肽鏈構成，100個氨基酸組成的蛋白質大分子，需有97個水分子參加反應，被打斷了97個肽鍵．

如果氨基酸的平均相對分子質量為128；那么，此蛋白質分子的相對分子質量=氨基酸平均相對分子質量×氨基酸數(shù)量﹣失去水分子數(shù)×水的相對分子質量=128×100﹣97×18=11054．

故答案為：979711054

【分析】構成蛋白質的基本單位是氨基酸；其結構特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基團．

氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽；連接兩個氨基酸分子的化學鍵叫做肽鍵，用化學式﹣NH﹣CO﹣表示．

在蛋白質分子合成過程中①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)﹣肽鏈數(shù)；②蛋白質相對分子質量=氨基酸平均相對分子質量×氨基酸數(shù)量﹣失去水分子數(shù)×水的相對分子質量③一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基，在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基．10、蛋白質①起催化作用的酶，可催化生物體內(nèi)的某些生化反應的進行；②抗體，在免疫反應中與抗原特異性結合并將其消滅清除掉構成細胞膜的重要成分膽固醇性激素維生素D等葡萄糖鐵離子在紅細胞中形成血紅蛋白運輸氧（合理即可）五碳糖不同，DNA中是脫氧核糖，RNA中是核糖含氮堿基不完全相同，DNA中特有T，RNA中特有U【分析】【解答】解：（1）由題圖中的各種化合物的平均值表格數(shù)據(jù)可知；從含量分析，占細胞干重最多的化合物是蛋白質；蛋白質在細胞中的功能有：可催化生物體內(nèi)的某些生化反應的進行的酶，在免疫反應中與抗原特異性結合并將其消滅清除掉的抗體等．

（2）磷脂是一種重要的脂質化合物；磷脂是構成細胞膜的重要成分，固醇包括膽固醇；性激素和維生素D等．

（3）細胞生命活動的主要能源物質是糖類；糖類被稱為“生命的燃料”．

（4）細胞中的無機鹽對細胞的正常生命活動非常重要；無機鹽在細胞中通常以離子形式存在，如鐵離子是形成紅細胞中血紅蛋白的重要成分，紅細胞具有運輸氧的功能．

（5）DNA和RNA在組成成分上的區(qū)別有：①五碳糖不同；DNA中是脫氧核糖，RNA中是核糖；②含氮堿基有不同，DNA中特有T，RNA中特有U．

故答案為：

（1）蛋白質①起催化作用的酶；可催化生物體內(nèi)的某些生化反應的進行；②抗體，在免疫反應中與抗原特異性結合并將其消滅清除掉。

（2）構成細胞膜的重要成分膽固醇性激素維生素D等。

（3）葡萄糖

（4）鐵離子在紅細胞中形成血紅蛋白運輸氧（合理即可）

（5）五碳糖不同；DNA中是脫氧核糖，RNA中是核糖含氮堿基不完全相同，DNA中特有T，RNA中特有U

【分析】1；蛋白質是生命活動的主要承擔者；蛋白質的結構多樣，在細胞中承擔的功能也多樣，①有的蛋白質是細胞結構的重要組成成分，如肌肉蛋白；②有的蛋白質具有催化功能，如大多數(shù)酶的本質是蛋白質；③有的蛋白質具有運輸功能，如載體蛋白和血紅蛋白；④有的蛋白質具有信息傳遞，能夠調節(jié)機體的生命活動，如胰島素；⑤有的蛋白質具有免疫功能，如抗體．

2；脂質的種類與作用：

①脂肪：儲能；維持體溫；

②磷脂：構成膜（細胞膜；液泡膜、線粒體膜等）結構的重要成分；

③固醇：維持新陳代謝和生殖起重要調節(jié)作用；分為膽固醇；性激素和維生素D等．

3；糖類是生物體的主要能源物質；細胞生命活動的主要能源物質是糖類，被稱為“生命的燃料”．

4；細胞中無機鹽的作用：

①細胞中某些復雜化合物的重要組成成分，如Fe2+是血紅蛋白的主要成分，Mg2+是葉綠素的必要成分；

②維持細胞的生命活動，如Ca2+可調節(jié)肌肉收縮和血液凝固；血鈣過高會造成肌無力，血鈣過低會引起抽搐；

③維持細胞的酸堿平衡和細胞的形態(tài)．

5、細胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA和RNA兩種，構成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有：①五碳糖不同，脫氧核苷酸中的中的五碳糖是脫氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②堿基不完全相同，脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C．11、略

【分析】解：（1）①表示細胞呼吸的第一階段；②表示無氧呼吸的第二階段，這兩個過程都發(fā)生在細胞質基質中，因此催化這兩個過程的酶都存在于細胞質基質中；由以上分析可知，圖中E是酒精．

（2）KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增加吸收二氧化碳的面積．

（3）甲裝置中放置的是清水；不吸收二氧化碳，若墨滴不動，說明產(chǎn)生的二氧化碳量正好與消耗的氧氣量相等，乙裝置中放置的是氫氧化鈉，能吸收二氧化碳，若墨滴左移，說明細胞呼吸消耗了氧氣，結合甲和乙可知種子只進行有氧呼吸（圖1中的①③④）．若甲裝置中墨滴右移，說明產(chǎn)生的二氧化碳量大于消耗的氧氣量，乙裝置中墨滴不動，說明沒有消耗氧氣，結合甲和乙說明細胞進行的是無氧呼吸（圖1中的①②）．

（4）甲裝置中墨滴左移30mm，說明氧氣消耗量比二氧化碳產(chǎn)生量多30，乙裝置中墨滴左移200mm，說明氧氣消耗量為200，則二氧化碳產(chǎn)生量為170，因此呼吸商為=0.85．

（5）環(huán)境因素也會引起液滴的移動；因此為了校正誤差，需設置對照裝置，即大試管和小燒杯中應分別放入煮沸殺死的小麥種子和清水，其他條件同實驗組．

故答案為：

（1）細胞質基質酒精。

（2）增大吸收二氧化碳的面積。

（3）①③④①②

（4）0.85

（5）煮沸殺死的小麥種子；清水。

分析圖1：①表示細胞呼吸的第一階段；②表示無氧呼吸的第二階段；③表示有氧呼吸的第三階段；④表示有氧呼吸的第二階段；A為丙酮酸；B為二氧化碳，C為[H]，D為氧氣，E為無氧呼吸產(chǎn)物--酒精．

分析圖2：甲裝置中清水不吸收二氧化碳；也不釋放氣體，因此甲中液滴移動的距離代表細胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳量與產(chǎn)生乙裝置中KOH的作用是吸收細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，因此乙中液滴移動的距離代表細胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳量與消耗氧氣量的差值．

本題考查細胞呼吸的過程及意義，要求考生識記細胞呼吸的具體過程、場所及產(chǎn)物，能準確判斷圖1中各過程及物質的名稱；能正確分析細胞呼吸商的測定過程．本題的難點是第（4）題，這就需要考生能正確分析出圖2裝置甲液滴移動距離代表的含義．【解析】細胞質基質；酒精；增大吸收二氧化碳的面積；①③④；①②；0.85；煮沸殺死的小麥種子；清水12、（1）C、H、O、N、P淀粉

（2）脫水縮合雙縮脲

（3）4FGGH【分析】【分析】本題主要考查了糖類、蛋白質、脂肪、核酸的功能和基本組成單位相關知識，熟記糖類、蛋白質、脂肪、核酸的功能和基本組成單位是解答本題的關鍵。根據(jù)題意和圖示分析可知：E是糖類；是主要能源物質，A為葡萄糖；F是主要儲能物質，即脂肪；G是生命活動的主要承擔著，即蛋白質，其基本單位C為氨基酸；H是遺傳信息的攜帶者，即核酸，其基本單位D為核苷酸。

【解答】（1）H是遺傳信息的攜帶者；即核酸，其基本單位D為核苷酸，核苷酸由C；H、O、N、P五種元素組成。植物細胞中主要的儲能物質是淀粉。

（2）G是生命活動的主要承擔著，即蛋白質，其基本單位C為氨基酸，氨基酸的結構通式為：氨基酸脫水縮合形成的肽鍵；蛋白質可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應。

（3）人體中，單體D的種類有4種；F是主要儲能物質，即脂肪，與糖類相比，脂肪含有較多的H，因此氧化分解時消耗的氧氣多，釋放的能量多；導致地球上生物多種多樣的直接原因是蛋白質結構的多樣性；染色體由DNA和蛋白質組成。

【解析】（1）C、H、O、N、P淀粉（2）脫水縮合雙縮脲（3）4FGGH13、略

【分析】解：基因中的脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息；而基因是有遺傳效應的DNA片段．

故答案為：錯誤。

1；基因是有遺傳效應的DNA片段；是控制生物性狀的遺傳物質的功能單位和結構單位，DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸．

2；基因在染色體上；且一條染色體含有多個基因，基因在染色體上呈線性排列．

本題考查基因、DNA和遺傳信息的關系，要求考生識記基因的概念，明確基因是有遺傳效應的DNA片段；識記遺傳信息的概念，能結合所學的知識準確判斷各選項．【解析】錯誤14、細胞細胞器官系統(tǒng)種群群落生物圈【分析】【解答】解：生命系統(tǒng)最基本的結構層次為細胞；元素和化合物不屬于生命系統(tǒng)的結構層次；病毒無細胞結構，不屬于生命系統(tǒng)的結構層次；細胞是最基本的生命系統(tǒng)，生命系統(tǒng)的結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．

故答案為：細胞細胞器官系統(tǒng)種群群落生物圈。

【分析】生命系統(tǒng)的結構層次。

（1）生命系統(tǒng)的結構層次由小到大依次是細胞；組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．

（2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞．分子；原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．

（3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依；又各自有特定的組成；結構和功能．

（4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應包括其中的無機環(huán)境．15、再生出新的細胞壁【分析】【解答】植物體細胞雜交分為三個階段；一是去細胞壁，獲得原生質體，二是原生質體融合，獲得雜種細胞，三是植物組織培養(yǎng)獲得雜種植株．在這一過程中，融合后的原生質體再生出新的細胞壁標志著新細胞的形成，意味著能行使它的功能（細胞只有保持完整性，才能正常完成各項生命活動），才能表達植物細胞的全能性．

故答案為：再生出新的細胞壁。

【分析】在植物體細胞雜交過程中，再生出新的細胞壁標志著融合后的細胞成為完整的細胞，才能行使它的功能（細胞只有保持完整性，才能正常完成各項生命活動）．才能表達植物細胞的全能性．16、強達到最大光合作用強度時所需的最小光照強度強乙植物進行光合作用所需要的最低CO2濃度（或在此CO2濃度下；乙植物開始進行光合作用）右移不移動D甲ABCD如下圖。

【分析】【解答】（1）據(jù)圖分析；圖Ⅰ中乙植物與甲植物相比較，乙的光補償點和飽和點較高，即達到最大光合作用強度時所需的最小光照強度強，適于在強光照條件下生活．

（2）據(jù)圖Ⅱ分析，C點表示乙植物進行光合作用所需要的最低CO2濃度（或在此CO2濃度下；乙植物開始進行光合作用）．

（3）圖Ⅰ是在環(huán)境中CO2濃度為圖Ⅱ中D點時測得的曲線，現(xiàn)將CO2的濃度由D提高到E，乙植物的光飽和點將會增大，B點會右移．若圖Ⅰ是在環(huán)境中CO2濃度為圖Ⅱ中E點時測得的曲線，此時已經(jīng)達到二氧化碳飽和點，現(xiàn)將CO2的濃度由E提高到F；二氧化碳不再是影響光合作用的因素，故圖Ⅰ中B點將不移動．

（4）圖Ⅰ中光照強度為A時；表示甲植物的最大光合作用，從外界吸收二氧化碳，對應圖Ⅱ中的D．若長時間處于A點時的光照強度，甲已經(jīng)達到光飽和點，有有機物積累，能夠正常生長；乙正好處于光補償點，光合作用等與呼吸作用，沒有有機物積累，不能正常生長．

（5）在適宜光照條件下為植物提供H218O，一段時間后，通過蒸騰作用，周圍空氣中的水可能會有放射性，水參與光合作用后釋放的氧氣會有放射性，放射性的引起參與有氧呼吸后產(chǎn)生的二氧化碳可能也會有放射性，放射性的二氧化碳參與光合作用后，（CH2O）中可能也會有放射性．

故選：ABCD．

（6）乙植物O2產(chǎn)生速率隨CO2濃度變化的曲線與氧氣的產(chǎn)生曲線大致相反；具體曲線圖見答案．

【分析】影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等．據(jù)圖分析：圖Ⅰ中，甲為陰生植物，A點表示其光飽和點，乙植物為陽生植物，B表示其光飽和點．圖Ⅱ表示二氧化碳濃度對光合作用的影響，其中，D點表示二氧化碳補償點，E點表示二氧化碳飽和點．據(jù)此分析作答．三、判斷題(共5題，共10分)17、B【分析】【解答】細胞膜為細胞的邊界，在細胞膜的外側分布著具有識別作用的糖蛋白，而在細胞膜的內(nèi)側沒有糖蛋白分布，因此上述說法錯誤?！痉治觥勘绢}主要考查學生對細胞膜結構掌握，要求學生能夠明確糖蛋白只分布于膜外側，因此學生也可依據(jù)糖蛋白的分布從而判斷細胞膜的內(nèi)外側。18、B【分析】【解答】根細胞從土壤中吸收鉀離子的方式是屬于主動運輸；既需要消耗能量又需要載體蛋白的協(xié)助，因此影響根細胞吸收鉀離子的因素有根細胞膜上的載體蛋白種類與數(shù)量；能量的供應。所以上述說法錯誤。

【分析】本題考查了學生對主動運輸?shù)恼莆?，意在提高學生的識別能力，難度不大，但容易出錯。19、A【分析】【解答】載體蛋白的種類決定膜對離子是否吸收，載體蛋白的數(shù)量決定膜對離子吸收數(shù)量的多少，植物與其生存環(huán)境是相適應的，不同環(huán)境中無機鹽離子的種類和數(shù)量不完全相同。所以上述說法正確。【分析】本題主要考查學生對跟細胞吸收離子的理解，要求學生明確根細胞對離子的選擇主要取決于其膜上的載體蛋白。難度不大，屬于識記層次的考查。20、A【分析】【解答】目的基因為抗除草劑基因；若未成功導入目的基因或導入后沒有成功表達，則細胞不具有抗除草劑的能力，不能在含除草劑的培養(yǎng)基中正常生長；若轉基因細胞能在含除草劑的培養(yǎng)基中正常生長，則說明細胞具有抗除草劑的能力，即抗除草劑基因成功表達。

【分析】本題主要考查的是目的基因的表達和檢測，要求學生能夠區(qū)分表達和檢測。21、A【分析】【解答】控制細胞器進行物質合成；能量轉換等的指令主要是mRNA；mRNA是通過核孔從細胞核到達細胞質的．

故答案為：正確。

【分析】細胞核由核膜、核仁、染色質和核基質組成，染色質的組成成分是蛋白質和DNA，DNA是遺傳信息的載體．細胞核是遺傳的信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心．四、實驗題(共2題，共12分)22、（1）烘干二氧化硅、碳酸鈣、95%乙醇(寫全才給分)類囊體膜類胡蘿卜素吸收光譜

（2）CO2濃度倍增葉綠素含量

（3）減弱

（4）C組生長素含量高于A組

（5）減少、增加

（6）C18O2中的部分氧轉移到H218O中氫（或“H＋＋e－”）【分析】【分析】本題主要考查了光合作用色素的提取記憶光合作用過程的知識，準確識記相關知識點是解題的關鍵?！窘獯稹浚?）在提取葉綠素時，為提高提取色素的濃度，研磨前需對新鮮的番茄葉片進行烘干處理，然后放入研缽進行研磨，研缽中還需加入二氧化硅、碳酸鈣、95%乙醇。番茄葉肉細胞中的葉綠素分布在葉綠體的類囊體膜中，除葉綠素外，葉綠體中還有許多種黃色、橙色和紅色的色素，合稱為類胡蘿卜素。若用不同波長的光照射葉綠素a提取液并測定吸光率，可得到葉綠素a的吸收光譜。（2）據(jù)表分析，C組光合速率明顯高于A組，其原因一方面是由于CO2濃度倍增促進碳反應，另一方面是由于葉綠素含量增加，促進了光反應。（3）據(jù)表分析，CO2濃度倍增可以減弱UV輻射增強對光合作用的影響。（4）C組實驗處理能促進番茄植株生長。研究者認為，這可能與CO2促進了植物生長素的合成有關。要檢驗此假設，還需要測定A、C組植株中生長素的含量，若檢測結果是C組生長素含量高于A組，則假設成立。（5）將一株在A組條件下培養(yǎng)的番茄幼苗轉移至C組條件下，C3生成增加，RuBP消耗增加，短時間內(nèi)RuBP和三碳酸分子的含量分別會減少、增加。（6）給某株番茄幼苗提供C18O2和H2O，釋放的氧氣中含有18O。氧氣中含有18O是由于C18O2中的部分氧轉移到H218O中，H218O又作為原料參與了光合作用之故。在光合作用的光反應階段，水中的氫在光下將NADP＋還原為NADPH?！窘馕觥浚?）烘干二氧化硅、碳酸鈣、95%乙醇(寫全才給分)類囊體膜類胡蘿卜素吸收光譜（2）CO2濃度倍增葉綠素含量（3）減弱（4）C組生長素含量高于A組（5）減少、增加（6）C18O2中的部分氧轉移到H218O中氫（或“H＋＋e－”）23、略

【分析】解：用顯微鏡觀察某裝片時；低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍鏡后模糊不清，此時應調節(jié)細準焦螺旋；如果視野較暗，可以換用凹面鏡或換大光圈；當用最長的目鏡（放大倍數(shù)最?。┖妥疃痰奈镧R（放大倍數(shù)最?。┻M行觀察時，則看到的細胞數(shù)目最多．